一種帶課程提示功能的文具盒的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種帶課程提示功能的文具盒，包括盒體和盒蓋，所述盒體和盒蓋之間相鉸接，所述盒蓋的內(nèi)部設(shè)置有夾層，所述夾層內(nèi)設(shè)置有微處理器和時(shí)間信號接收單元，所述盒蓋上設(shè)置有觸摸屏，所述時(shí)間信號接收單元和所述觸摸屏均與所述微處理器電性連接。另外，所述一種帶有課程提示功能的文具盒的外部還設(shè)置有LED指示燈，所述LED指示燈與所述微處理器電性連接。通過本實(shí)用新型，使用者可以在不增加物品攜帶量的前提下隨時(shí)隨地查看課程安排，還可以提前得到課程安排提醒，便于準(zhǔn)備相關(guān)材料，避免漏帶材料等情況發(fā)生，提高學(xué)習(xí)的效率。
【專利說明】一種帶課程提示功能的文具盒

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種文具盒，具體涉及一種帶課程提示功能的文具盒。

【背景技術(shù)】
[0002]當(dāng)前，學(xué)生的課程任務(wù)越來越繁重，除了學(xué)校的課程外，課外也通常有不少的學(xué)習(xí)安排，因此，一個(gè)能智能提示課程安排、又便于隨身攜帶的裝置就能為學(xué)生提供極大的便利。目前對于大部分學(xué)生而言，文具盒依然是不可或缺的學(xué)習(xí)用品，因此，帶有課程提示功能的文具盒就凸顯出其巨大的實(shí)用價(jià)值，而目前的市場還沒有出現(xiàn)這類文具盒。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0003]針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實(shí)用新型旨在提供一種帶課程提示功能的文具盒，通過在文具盒上設(shè)置課程提示裝置，方便學(xué)生能隨時(shí)隨地查看課程安排的同時(shí)，又不必增強(qiáng)物品攜帶的數(shù)量。
[0004]為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用如下技術(shù)方案:
[0005]一種帶課程提示功能的文具盒，包括盒體和盒蓋，所述盒體和盒蓋之間相鉸接，所述盒蓋的內(nèi)部設(shè)置有夾層，所述夾層內(nèi)設(shè)置有微處理器和時(shí)間信號接收單元，所述盒蓋上設(shè)置有觸摸屏，所述時(shí)間信號接收單元和所述觸摸屏均與所述微處理器電性連接。另外，所述一種帶有課程提示功能的文具盒的外部還設(shè)置有LED指示燈，所述LED指示燈與所述微處理器電性連接。
[0006]通過所述觸摸屏，使用者可以將常規(guī)的課程或臨時(shí)性的課程安排輸入并保存至所述微處理器上，輸入的內(nèi)容包括課程名稱和課程開始的時(shí)間等；輸入完成后，使用者可以隨時(shí)通過所述觸摸屏從所述微處理器中調(diào)出記錄查看。使用者還可以通過所述觸摸屏設(shè)置課程提醒，在輸入對應(yīng)的課程內(nèi)容和開始時(shí)間后，再設(shè)置相應(yīng)的提示時(shí)間，當(dāng)所述時(shí)間信號接收單元接收到的時(shí)間信息與預(yù)設(shè)的提示時(shí)間吻合時(shí)，所述時(shí)間信號接收單元就會(huì)向所述微處理器發(fā)出信號，所述微處理器接收到信號后，驅(qū)使所述LED指示燈開始閃爍并調(diào)出相應(yīng)課程顯示在所述觸摸屏上；使用者在看到所述LED指示燈閃爍后，就能夠獲得該時(shí)間有課程安排，而且能夠通過所述觸摸屏查看安排的課程內(nèi)容。
[0007]作為一種優(yōu)選方案，所述一種帶課程提示功能的文具盒還設(shè)置有太陽能電池片和蓄電池，所述蓄電池與所述微處理器電性連接。當(dāng)使用者將文具盒放置在有陽光射到的地方，所述太陽能電池片就會(huì)將太陽能轉(zhuǎn)化為電能并存儲(chǔ)在所述蓄電池內(nèi)，而所述蓄電池就負(fù)責(zé)為完成課程提示功能的組成部件及其電路連接提供電能。
[0008]作為一種優(yōu)選方案，所述一種帶課程提示功能的文具盒還設(shè)置有電池收納倉。當(dāng)本裝置采用電池供電時(shí)，可以將電池放置在所述電池收納倉內(nèi)，顯得更加美觀。
[0009]本實(shí)用新型的有益效果在于:通過本實(shí)用新型，使用者可以在不增加物品攜帶量的前提下隨時(shí)隨地查看課程安排，還可以提前得到課程安排提醒，便于準(zhǔn)備相關(guān)材料，避免漏帶材料等情況發(fā)生，提高學(xué)習(xí)的效率。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0010]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0011]圖2為圖1的所述夾層3的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。

【具體實(shí)施方式】
[0012]以下將結(jié)合附圖對本實(shí)用新型作進(jìn)一步描述，但需要說明的是，本實(shí)施例以本技術(shù)方案為前提，給出了詳細(xì)的實(shí)施方式和實(shí)施步驟，但并不限于本實(shí)施例。
[0013]如圖1所示，一種帶課程提示功能的文具盒，包括盒體I和盒蓋2，所述盒體I和盒蓋2之間相鉸接，所述盒蓋2的內(nèi)部設(shè)置有夾層3，所述盒蓋2上設(shè)置有觸摸屏4 ;另外，所述一種帶有課程提示功能的文具盒的外部還設(shè)置有LED指示燈5 ;所述太陽能電池片8設(shè)置在所述盒蓋2上，而所述蓄電池9則放置在所述電池收納倉10內(nèi)，所述電池收納倉10設(shè)置在所述盒蓋2上，所述蓄電池9與所述太陽能電池片8相連接。
[0014]如圖2所示，所述夾層3內(nèi)設(shè)置有微處理器6和時(shí)間信號接收單元7，所述時(shí)間信號接收單元7、所述觸摸屏4、所述LED指示燈5以及所述蓄電池9均與所述微處理器6電性連接。
[0015]充電時(shí)，將所述一種帶課程提示功能的文具盒放置在太陽光下，所述太陽能電池片將接受到的太陽能轉(zhuǎn)化為電能并保存至所述蓄電池中。
[0016]使用時(shí)，使用者先通過所述觸摸屏將常規(guī)的課程或臨時(shí)性的課程安排輸入并保存至所述微處理器上，輸入的內(nèi)容包括課程名稱和課程開始的時(shí)間等；輸入完成后，使用者可以隨時(shí)通過所述觸摸屏從所述微處理器中調(diào)出記錄查看。如果使用者需要提前得到課程提醒，使用可通過所述觸摸屏設(shè)置課程提醒，即在輸入對應(yīng)的課程內(nèi)容和開始時(shí)間后，再設(shè)置相應(yīng)的提示時(shí)間，當(dāng)所述時(shí)間信號接收單元接收到的時(shí)間信息與預(yù)設(shè)的提示時(shí)間吻合時(shí)，所述時(shí)間信號接收單元就會(huì)向所述微處理器發(fā)出信號，所述微處理器接收到信號后，驅(qū)使所述LED指示燈開始閃爍并調(diào)出相應(yīng)課程顯示在所述觸摸屏上；使用者在看到所述LED指示燈閃爍后，就能夠獲得該時(shí)間有課程安排，而且能夠通過所述觸摸屏查看安排的課程內(nèi)容。
[0017]對于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，可以根據(jù)以上技術(shù)方案和構(gòu)思，作出各種相應(yīng)的改變和變形，而所有的這些改變和變形都應(yīng)該包括在本實(shí)用新型權(quán)利要求的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種帶課程提示功能的文具盒，包括盒體和盒蓋，所述盒體和盒蓋之間相鉸接，其特征在于，所述盒蓋的內(nèi)部設(shè)置有夾層，所述夾層內(nèi)設(shè)置有微處理器和時(shí)間信號接收單元，所述盒蓋上設(shè)置有觸摸屏，所述時(shí)間信號接收單元和所述觸摸屏均與所述微處理器電性連接；另外，所述一種帶有課程提示功能的文具盒的外部還設(shè)置有LED指示燈，所述LED指示燈與所述微處理器電性連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種帶課程提示功能的文具盒，其特征在于，設(shè)置有太陽能電池片和蓄電池，所述蓄電池與所述微處理器電性連接。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種帶課程提示功能的文具盒，其特征在于，還設(shè)置有電池收納倉。
【文檔編號】A45C11/34GK203952722SQ201420361920
【公開日】2014年11月26日 申請日期:2014年7月1日 優(yōu)先權(quán)日:2014年7月1日
【發(fā)明者】張庚 申請人:重慶工商職業(yè)學(xué)院, 張庚