本發(fā)明涉及一種學(xué)生用品領(lǐng)域，尤其是涉及一種具有提醒功能的小學(xué)生用文具盒。

背景技術(shù)：

文具盒是學(xué)生用來(lái)裝鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮等文具的盒子。質(zhì)地很多，一般有木質(zhì)、鐵質(zhì)、塑料制品，形狀各異，多為長(zhǎng)方體形狀。

文具盒的使用對(duì)象一般而言是學(xué)生，主要功能是用來(lái)裝鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮等文具，其形狀各異，多為長(zhǎng)方體形狀，結(jié)構(gòu)有上下兩層式、抽屜式等。學(xué)生們每天需要翻開(kāi)文具盒蓋很多次，需要經(jīng)常使用筆、尺、橡皮、削筆刀等各類(lèi)文具，但是學(xué)生經(jīng)常扣上文具盒后就匆忙的放進(jìn)書(shū)包，誤以為所有文具都收納至文具盒內(nèi)，而忘記攜帶某種文具，影響上課或做作業(yè)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明要解決的技術(shù)問(wèn)題是克服現(xiàn)有的缺陷，提供一種具有提醒功能的小學(xué)生用文具盒，從而解決上述問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種具有提醒功能的小學(xué)生用文具盒，包括主盒體、與主盒體鉸接的盒蓋和提醒模塊，其特征在于，所述主盒體內(nèi)設(shè)有文具放置槽，所述文具放置槽的底部覆蓋有防震緩沖層，所述防震緩沖層上設(shè)有容筆槽，所述文具放置槽上端的內(nèi)壁兩側(cè)均設(shè)有滑槽，所述文具放置槽的上方設(shè)有第一副盒體，所述第一副盒體的右側(cè)設(shè)有第二副盒體，所述第一副盒體與第二副盒體的兩側(cè)均設(shè)有與滑槽相匹配的滑塊，所述提醒模塊包括微型電子秤、控制器和振動(dòng)馬達(dá)，所述微型電子秤、控制器和振動(dòng)馬達(dá)均設(shè)置在文具放置槽的底部，所述微型電子秤和振動(dòng)馬達(dá)與控制器電性連接。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述第一副盒體與第二副盒體大小相同，所述第一副盒體右側(cè)的底部與第二副盒體左側(cè)的底部均設(shè)有限位塊。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述相鄰所述容筆槽之間設(shè)有缺口。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述防震緩沖層采用硅膠制成。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：該種具有提醒功能的小學(xué)生用文具盒，通過(guò)在主盒體上設(shè)置第一副盒體和第二副盒體，拓展了文具盒的存放空間；通過(guò)滑槽與滑塊的配合可將第一副盒體和第二副盒體分別向兩邊推開(kāi)，便于在文具放置槽內(nèi)放置文具；通過(guò)在文具放置槽的底部上設(shè)置緩沖減震層以及在緩沖減震層上設(shè)置容筆槽，可避免文具盒在劇烈晃動(dòng)時(shí)導(dǎo)致筆發(fā)生損壞；通過(guò)在文具放置槽的底部設(shè)置微型電子秤、控制器和振動(dòng)馬達(dá)，微型電子秤對(duì)收拾完畢并且在蓋上盒蓋后的文具盒進(jìn)行稱重，然后稱重后的數(shù)據(jù)發(fā)送至控制器，控制器對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行保存，當(dāng)學(xué)生將文具使用完畢后蓋上盒蓋時(shí)，微型電子秤再次對(duì)文具盒進(jìn)行稱重，并將數(shù)據(jù)發(fā)送至控制器，控制器對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)，如果數(shù)據(jù)不一致，控制器對(duì)振動(dòng)馬達(dá)發(fā)送指令使振動(dòng)馬達(dá)工作起來(lái)，以便提醒使用者。

附圖說(shuō)明

附圖用來(lái)提供對(duì)本發(fā)明的進(jìn)一步理解，并且構(gòu)成說(shuō)明書(shū)的一部分，與本發(fā)明的實(shí)施例一起用于解釋本發(fā)明，并不構(gòu)成對(duì)本發(fā)明的限制。在附圖中：

圖1為本發(fā)明所述一種具有提醒功能的小學(xué)生用文具盒結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明所述一種具有提醒功能的小學(xué)生用文具盒剖面示意圖；

圖3為本發(fā)明所述防震緩沖層的俯視圖；

圖中：1、主盒體；2、盒蓋；3、文具放置槽；4、防震緩沖層；5、容筆槽；6、滑槽；7、第一副盒體；8、第二副盒體；9、滑塊；10、微型電子秤；11、振動(dòng)馬達(dá)；12、控制器；13、限位塊；14、缺口。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例，基于本發(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-3，本發(fā)明提供一種技術(shù)方案：一種具有提醒功能的小學(xué)生用文具盒，包括主盒體、與主盒體鉸接的盒蓋和提醒模塊，所述主盒體內(nèi)設(shè)有文具放置槽，所述文具放置槽的底部覆蓋有防震緩沖層，所述防震緩沖層上設(shè)有容筆槽，所述文具放置槽上端的內(nèi)壁兩側(cè)均設(shè)有滑槽，所述文具放置槽的上方設(shè)有第一副盒體，所述第一副盒體的右側(cè)設(shè)有第二副盒體，所述第一副盒體與第二副盒體的兩側(cè)均設(shè)有與滑槽相匹配的滑塊，所述提醒模塊包括微型電子秤、控制器和振動(dòng)馬達(dá)，所述控制器和振動(dòng)馬達(dá)設(shè)置在文具放置槽的底部，所述微型電子秤和蜂鳴器與振動(dòng)馬達(dá)電性連接。

第一副盒體與第二副盒體大小相同，所述第一副盒體右側(cè)的底部與第二副盒體左側(cè)的底部均設(shè)有限位塊。

相鄰所述容筆槽之間設(shè)有缺口。

防震緩沖層采用硅膠制成。

具體原理：使用時(shí)，在主盒體上設(shè)置第一副盒體和第二副盒體，拓展了文具盒的存放空間；滑槽與滑塊的配合可將第一副盒體和第二副盒體分別向兩邊推開(kāi)，便于在文具放置槽內(nèi)放置文具；在文具放置槽的底部上設(shè)置緩沖減震層以及在緩沖減震層上設(shè)置容筆槽，可避免文具盒在劇烈晃動(dòng)時(shí)導(dǎo)致筆發(fā)生損壞；在文具放置槽的底部設(shè)置微型電子秤、控制器和振動(dòng)馬達(dá)，微型電子秤對(duì)收拾完畢并且在蓋上盒蓋后的文具盒進(jìn)行稱重，然后稱重后的數(shù)據(jù)發(fā)送至控制器，控制器對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行保存，當(dāng)學(xué)生將文具使用完畢后蓋上盒蓋時(shí)，微型電子秤再次對(duì)文具盒進(jìn)行稱重，并將數(shù)據(jù)發(fā)送至控制器，控制器對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)，如果數(shù)據(jù)不一致，控制器對(duì)振動(dòng)馬達(dá)發(fā)送指令使振動(dòng)馬達(dá)工作起來(lái)，以便提醒使用者。

該種具有提醒功能的小學(xué)生用文具盒，通過(guò)在主盒體上設(shè)置第一副盒體和第二副盒體，拓展了文具盒的存放空間；通過(guò)滑槽與滑塊的配合可將第一副盒體和第二副盒體分別向兩邊推開(kāi)，便于在文具放置槽內(nèi)放置文具；通過(guò)在文具放置槽的底部上設(shè)置緩沖減震層以及在緩沖減震層上設(shè)置容筆槽，可避免文具盒在劇烈晃動(dòng)時(shí)導(dǎo)致筆發(fā)生損壞；通過(guò)在文具放置槽的底部設(shè)置微型電子秤、控制器和振動(dòng)馬達(dá)，微型電子秤對(duì)收拾完畢并且在蓋上盒蓋后的文具盒進(jìn)行稱重，然后稱重后的數(shù)據(jù)發(fā)送至控制器，控制器對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行保存，當(dāng)學(xué)生將文具使用完畢后蓋上盒蓋時(shí)，微型電子秤再次對(duì)文具盒進(jìn)行稱重，并將數(shù)據(jù)發(fā)送至控制器，控制器對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)，如果數(shù)據(jù)不一致，控制器對(duì)振動(dòng)馬達(dá)發(fā)送指令使振動(dòng)馬達(dá)工作起來(lái)，以便提醒使用者。

最后應(yīng)說(shuō)明的是：以上所述僅為本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例而已，并不用于限制本發(fā)明，盡管參照前述實(shí)施例對(duì)本發(fā)明進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，對(duì)于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，其依然可以對(duì)前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對(duì)其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換,凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開(kāi)一種具有提醒功能的小學(xué)生用文具盒，包括主盒體、與主盒體鉸接的盒蓋和提醒模塊，所述主盒體內(nèi)設(shè)有文具放置槽，所述文具放置槽的底部覆蓋有防震緩沖層，所述防震緩沖層上設(shè)有容筆槽，所述文具放置槽上端的內(nèi)壁兩側(cè)均設(shè)有滑槽，所述文具放置槽的上方設(shè)有第一副盒體，所述第一副盒體的右側(cè)設(shè)有第二副盒體，所述第一副盒體與第二副盒體的兩側(cè)均設(shè)有與滑槽相匹配的滑塊，所述提醒模塊包括微型電子秤、控制器和振動(dòng)馬達(dá)，所述微型電子秤、控制器和振動(dòng)馬達(dá)均設(shè)置在文具放置槽的底部，所述微型電子秤和振動(dòng)馬達(dá)與控制器電性連接，本發(fā)明具有充足的空間放置文具，并且在使用者遺漏文具時(shí)，能夠發(fā)出振動(dòng)來(lái)提醒使用者。

技術(shù)研發(fā)人員：顧奕煬
受保護(hù)的技術(shù)使用者：無(wú)錫市南長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)
技術(shù)研發(fā)日：2017.07.10
技術(shù)公布日：2017.09.08