一種便攜式文具包的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及文具包領(lǐng)域，具體是一種便攜式文具包。
【背景技術(shù)】
[0002]在日常生活學(xué)習(xí)中，有時需要攜帶很多東西，比如在上自習(xí)的時候，需要帶文具，帶水杯，還需要帶手機(jī)，因此很麻煩，而且有時這些需要的東西又忘記帶了，尤其在大學(xué)校園，宿舍離自習(xí)室有很長的一端距離，因此需要跑回去拿，因此大大降低了學(xué)習(xí)的積極性，因此本實(shí)用新型設(shè)計(jì)一種便攜式文具包，可以將這些必備品都放進(jìn)去，避免了丟三落四，省去了很多不必要的麻煩。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型的目的在于提供一種便攜式文具包，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案:
[0005]一種便攜式文具包，包括盒體，所述盒體設(shè)有水杯放置盒，所述水杯放置盒用于放置水杯，因此避免了攜帶水杯的麻煩，水杯放置盒上方的盒體內(nèi)用于放置活頁，所述盒體的左上端設(shè)有手機(jī)放置盒，手機(jī)放置盒可以在上課時將手機(jī)放進(jìn)去，避免上課時受到手機(jī)的打擾，所述盒體的頂部設(shè)有書夾放置盒，書夾放置盒用于放置伸縮書夾；所述盒體的中間設(shè)有筆盒，筆盒用于放置筆。
[0006]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:所述盒體外觀為矩形。
[0007]作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案:所述筆盒中間設(shè)有搭扣，搭扣可以更加牢靠的固定筆。
[0008]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，可以將手機(jī)、水杯和一些文具放在其中，因此攜帶起來很方便，在上課的時候只需檢查文具包就可以非常明確的了解是否落下什么東西，因此避免了丟三落四的情況，也因此提高了學(xué)習(xí)的積極性。
【附圖說明】
[0009]圖1為本實(shí)用新型一種便攜式文具包的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0010]圖中:1-盒體、2-水杯放置盒、3-手機(jī)放置盒、4-筆盒、5-書夾放置盒、6-活頁放置盒。
【具體實(shí)施方式】
[0011]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0012]請參閱圖1，本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種便攜式文具包，包括盒體1，所述盒體I設(shè)有水杯放置盒2，所述水杯放置盒2用于放置水杯，因此避免了攜帶水杯的麻煩，水杯放置盒2上方的盒體I內(nèi)用于放置活頁；
[0013]所述盒體I的左上端設(shè)有手機(jī)放置盒3，手機(jī)放置盒3可以在上課時將手機(jī)放進(jìn)去，避免上課時受到手機(jī)的打擾，所述盒體I的頂部設(shè)有書夾放置盒5，書夾放置盒6用于放置伸縮書夾；
[0014]所述盒體I的中間設(shè)有筆盒4，筆盒4用于放置筆，筆盒4中間設(shè)有搭扣7，搭扣7可以更加牢靠的固定筆；
[0015]所述盒體I外觀為矩形。
[0016]本實(shí)用新型的工作原理是:通過將文具包分為多個區(qū)域，使得擺放更加的方便，同時所需要的東西也一目了然，避免了東西落下的情況。
[0017]對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0018]此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個實(shí)施方式僅包含一個獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種便攜式文具包，其特征在于，包括盒體(1)，所述盒體(I)設(shè)有水杯放置盒(2)，水杯放置盒(2)上方的盒體(I)內(nèi)用于放置活頁，所述盒體(I)的左上端設(shè)有手機(jī)放置盒(3)，所述盒體(I)的頂部設(shè)有書夾放置盒(5)，所述盒體(I)的中間設(shè)有筆盒(4)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的便攜式文具包，其特征在于，所述盒體(I)外觀為矩形。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的便攜式文具包，其特征在于，所述筆盒(4)中間設(shè)有搭扣(7)。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種便攜式文具包，包括盒體，所述盒體設(shè)有水杯放置盒，所述水杯放置盒用于放置水杯，因此避免了攜帶水杯的麻煩，水杯放置盒上方的盒體內(nèi)用于放置活頁，所述盒體的左上端設(shè)有手機(jī)放置盒，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，可以將手機(jī)、水杯和一些文具放在其中，因此攜帶起來很方便，在上課的時候只需檢查文具包就可以非常明確的了解是否落下什么東西，因此避免了丟三落四的情況，也因此提高了學(xué)習(xí)的積極性。
【IPC分類】A45C13-02, A45C11-00
【公開號】CN204336093
【申請?zhí)枴緾N201420853065
【發(fā)明人】李凡康
【申請人】李凡康
【公開日】2015年5月20日
【申請日】2014年12月27日