專利名稱：群體多項心理測評系統(tǒng)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及心理測試領(lǐng)域，特別涉及一種群體多項心理測評系統(tǒng)。
背景技術(shù)：
全軍精神類疾病年住院5000多人次，年新發(fā)精神類疾病2000多人，年自殺二位數(shù)，有心理疾病和心理問題的官兵比例更高，嚴重干擾了部隊的中心工作。必須采用預防為主的方針，早發(fā)現(xiàn)，早治療，早處理。通過軍人群體心理評估和疏導關(guān)鍵技術(shù)研究，及時發(fā)現(xiàn)精神疾病早送院治療早處理；對有心理疾病和問題的軍人早發(fā)現(xiàn)早干預，不至于誘發(fā)嚴重事故。部隊的心理衛(wèi)生工作是軍隊政治工作的重要內(nèi)容并得到了軍委和總部機關(guān)領(lǐng)導的高度重視，受到了開展該項工作的廣大部隊指戰(zhàn)員的歡迎。軍人的高心理素質(zhì)是高效工作的基礎(chǔ)之一。提高軍人的心理健康水平和心理素質(zhì)，就為高效率的軍事訓練和作戰(zhàn)奠定了心理上的基礎(chǔ)。提高軍人的心理健康水平，對于減少心理障礙的發(fā)生，預防突發(fā)性事故， 保障安全有十分重要的意義。第一次世界大戰(zhàn)期間，美軍每7名衛(wèi)生減員，就有1名精神異常病人。第二次世界大戰(zhàn)中，精神異常病員的發(fā)生率比第一次世界大戰(zhàn)時高3-4倍，年平均減員率為36. 7%o。朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭中，美軍精神異常的年發(fā)生率已有所下降，分別為32%。和14%。。戰(zhàn)時軍隊發(fā)生大批精神異常病人，嚴重影響了作戰(zhàn)行動。1973年中東戰(zhàn)爭，曾發(fā)生傷員1500人，其中精神異常900人，占60%。。1981和1984年我國西南戰(zhàn)區(qū)(對越作戰(zhàn)期間)，我軍官兵患 “過勞”或“疲勞綜合癥”的發(fā)生率分別為42. 2-73. 1%。和36. 5%。。戰(zhàn)爭，尤其是現(xiàn)代化的戰(zhàn)爭，以其緊張、激烈、殘酷和危險的特性，對軍人及其參與者造成巨大的生理與心理壓力，導致部分人員在認知、情感、思維和行為等精神活動方面產(chǎn)生異常而產(chǎn)生大量的減員，嚴重地削弱部隊的戰(zhàn)斗力一是軍人精神異常嚴重影響軍事行動；二是精神異常的減員是軍隊缺勤退役的重要原因；三是戰(zhàn)時發(fā)生大量精神異常人員對衛(wèi)勤保障提出了新的要求。1996年的統(tǒng)計資料表明，和平時期在美國陸?？杖姀氖滦睦碜稍兒托睦碇委煹木哂信R床心理學博士學位的專業(yè)人員就有1.6萬人左右。我軍目前專業(yè)的心理醫(yī)生缺乏， 短期內(nèi)培養(yǎng)大量的心理醫(yī)生困難很大。而心理健康評價和心理治療是專業(yè)性十分強的技術(shù)工作，本研究研制一套可由軍隊普通醫(yī)務(wù)工作者和政治工作者掌握使用的平戰(zhàn)時軍人的人格、心理健康和基本能力檢測和評價的計算機輔助專家系統(tǒng)和群體心理測試成套裝備及預防應(yīng)激反應(yīng)及腦力疲勞的心理療法，能夠基本解決部隊平戰(zhàn)時心理工作的需要。心理測評和治療技術(shù)是心理學應(yīng)用和研究的基礎(chǔ)和難點，要在廣大基層部隊開展該項工作，落實軍委領(lǐng)導的指示，必須在心理測評理論和技術(shù)上取得突破。人的心理現(xiàn)象具有間接性、相對性和復雜性。國內(nèi)外常用的心理測驗量表的測驗結(jié)果受被試回答的認真程度和測驗動機的影響，難以給出測驗的可靠性指標。國內(nèi)外的心理測驗量表其回答方式主要為肯定和否定、比較選擇二類。通過大樣本采樣得出常模，再根據(jù)常模換算為標準分。理論上和實際使用中都沒有給出測驗得分的誤差是多少。因此，心理測驗的得分和結(jié)論的可靠性需要專業(yè)人員結(jié)合臨床觀察來判斷，依賴于個人的臨床經(jīng)驗和心理學專業(yè)水平。心理測評需要心理學和統(tǒng)計學的知識與專業(yè)經(jīng)驗，盡管我軍每年舉辦心理醫(yī)生學習班，但真正掌握心理評估技術(shù)的心理醫(yī)生并不多。心理疏導技術(shù)很多，但目前理論研究較多，真正適合部隊使用的非常細化的技術(shù)并不多。存在的缺點包括心理測驗結(jié)果與動機的準確量化關(guān)系還尚未完全確定，社會期許性在測驗結(jié)果所占的權(quán)重如何準確定義，還需待進一步研究。

發(fā)明內(nèi)容
為了克服上述現(xiàn)有技術(shù)存在的缺陷，本發(fā)明提供一種群體多項心理測評系統(tǒng)，通過系統(tǒng)設(shè)備檢測為社會特別是軍隊內(nèi)輕度的心理障礙者做出準確的診斷，給出咨詢指導； 對較重的心理障礙者做出明確的判斷，作為送上一級醫(yī)院的依據(jù)；對于基本正常者給出其個性特點，為部隊的心理訓練和管理提供參考意見。為了實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明的技術(shù)方案如下 群體多項心理測評系統(tǒng)，包括硬件部分和軟件部分，其中，所述硬件部分包括通信基站、計算機與手持答題器。所述通信基站通過USB通信線與上述計算機相連接，實現(xiàn)二者之間的數(shù)據(jù)、指令傳遞；通信基站接收手持答題器的信號，并通過所述USB通信線將受試者的答題信息傳送至計算機，所述計算機加以分析并得出結(jié)論。上述設(shè)備間的有效通信距離在同一室內(nèi)，可達15m以上。一套設(shè)備配置上述通信基站、計算機、USB通信線各一個，手持答題器可根據(jù)需要選配10-64個，手持答題器下方是鍵號，由01依次累加，最大為64。所述軟件部分包括配套光盤以及進行群體測量、能力測驗數(shù)據(jù)處理、人格測驗數(shù)據(jù)處理的程序。所述配套光盤內(nèi)容包括心理課件資料文件夾、新入伍戰(zhàn)士心理測驗實施步驟文件夾、群體心理測量系統(tǒng)說明六型文件、應(yīng)用程序文件夾。所述心理課件資料文件夾包含額外提供的有關(guān)心理學基礎(chǔ)知識及資料文件；所述新入伍戰(zhàn)士心理測驗實施步驟文件夾包含為新入伍戰(zhàn)士或?qū)W員做群體心理檢測的步驟，包括講課、測驗時的指導語、測試卡片等電子文檔。所述群體心理測量系統(tǒng)說明六型文件是本說明書的電子版本，在運行程序時可以參考該電子版文件或紙質(zhì)版說明書。所述應(yīng)用程序文件夾中包含群體心理測量系統(tǒng)的安裝文件。程序運行操作方法從開始菜單中找到“群體心理測量系統(tǒng)”軟件圖標，點擊之，軟件就會運行，若測評儀外設(shè)已聯(lián)接好，會直接進入主程序界面。若未聯(lián)接好，會彈出警告對話框提示“未發(fā)現(xiàn)外設(shè)，請檢查設(shè)備聯(lián)接是否正?；蝌?qū)動是否安裝！”進行群體測量包括以下步驟(1)在主程序界面中，點擊“測驗設(shè)置”按鈕，出現(xiàn)測驗設(shè)置對話框；(2)完成設(shè)置并確定后，進入測驗界面并開始播放測驗指導語，請參見測驗指導語的控制部分；(3)在受試者都理解了指導語之后，開始測驗；(4)測驗結(jié)束后，會彈出保存文件對話框，保存文件之后，即會返回主程序界面中。能力測驗數(shù)據(jù)處理如果你已完成了一組能力測驗并將測驗數(shù)據(jù)正確保存，你就可以使用該功能對這組數(shù)據(jù)就行處理了。處理方法如下在主程序界面中，點擊對應(yīng)的按鈕，進入能力數(shù)據(jù)處理界面，你需要在該界面中輸入或設(shè)置必要的參數(shù)，然后經(jīng)過一定的步驟完成處理過程，并將處理結(jié)果文件保存到適當?shù)牡胤健Ｈ烁駵y驗數(shù)據(jù)處理用上述群體心理測量軟件實施群體人格測驗后，保存下來的原始數(shù)據(jù)文件需要經(jīng)過文件處理過程才能轉(zhuǎn)化為結(jié)果數(shù)據(jù)保存在數(shù)據(jù)庫中以供進一步處理。本發(fā)明的有益效果是，(1)提出并建立心理測驗量表被試回答認真程度的檢驗方法和標準；(2)提出計算心理量評定誤差的方法，推導出心理測驗結(jié)論的誤差范圍；(3)研制有獨立知識產(chǎn)權(quán)的軍人心理障礙檢測量表和基本作業(yè)能力測驗。(4)通過大樣本的調(diào)查，建立我軍青年軍人心理健康狀況檢測量表和基本作業(yè)能力測驗的常模和評價標準；(5)研制集心理測驗、測驗結(jié)果計算、結(jié)果分析、咨詢指導和心理檔案為一體的心理測評專家系統(tǒng)。(6)研制D)(C-7型無線群體多項心理測評儀，提高群體測驗的效率和測驗精度。(7) 了解戰(zhàn)時軍人心理特征，明確造成戰(zhàn)斗應(yīng)激反應(yīng)和腦力疲勞的主要原因和相關(guān)因素，自我保健、同伴幫助和團體支持、前線應(yīng)激處理、后方專業(yè)治療4個層次的探索性治療的手冊和技術(shù)。


圖1為本發(fā)明的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖。圖2為本發(fā)明中的配套光盤的界面示意圖。圖3為本發(fā)明的能力測驗數(shù)據(jù)處理過程的主程序界面示意圖。圖4為本發(fā)明的人格測驗數(shù)據(jù)處理過程的界面示意圖一；圖5為本發(fā)明的人格測驗數(shù)據(jù)處理過程的界面示意圖二 ；圖6為本發(fā)明的人格測驗數(shù)據(jù)處理過程的界面示意圖三。
具體實施例方式為了使本發(fā)明的創(chuàng)作特征、技術(shù)手段與達成目的易于明白理解，以下結(jié)合具體實施例進一步闡述本發(fā)明。實施例參看圖1，群體多項心理測評系統(tǒng)，包括硬件部分1和軟件部分2，硬件部分1包括通信基站11、計算機12與手持答題器13。
所述通信基站11通過USB通信線與上述計算機12相連接，實現(xiàn)二者之間的數(shù)據(jù)、 指令傳遞；通信基站11接收手持答題器13傳送的信號，并通過所述USB通信線將受試者的答題信息傳送至計算機12，所述計算機加以分析并得出結(jié)論。上述通信基站11、計算機12與手持答題器13的有效通信距離在同一室內(nèi)，可達 15m以上。所述軟件部分包括配套光盤以及進行群體測量、能力測驗數(shù)據(jù)處理、人格測驗數(shù)據(jù)處理的各個應(yīng)用程序。參看圖2，所述配套光盤內(nèi)容包括心理課件資料文件夾、新入伍戰(zhàn)士心理測驗實施步驟文件夾、群體心理測量系統(tǒng)說明六型文件、應(yīng)用程序文件夾。所述心理課件資料文件夾包含額外提供的有關(guān)心理學基礎(chǔ)知識及資料文件；所述新入伍戰(zhàn)士心理測驗實施步驟文件夾包含為新入伍戰(zhàn)士或?qū)W員做群體心理檢測的步驟，包括講課、測驗時的指導語、測試卡片等電子文檔。所述群體心理測量系統(tǒng)說明六型文件是本說明書的電子版本，在運行程序時可以參考該電子版文件或紙質(zhì)版說明書。所述應(yīng)用程序文件夾中包含群體心理測量系統(tǒng)的安裝文件。a、上述進行群體測量程序包括以下步驟(1)在主程序界面中，點擊“測驗設(shè)置”按鈕，出現(xiàn)測驗設(shè)置對話框；(2)完成設(shè)置并確定后，進入測驗界面并開始播放測驗指導語，請參見測驗指導語的控制部分；(3)在受試者都理解了指導語之后，開始測驗；(4)測驗結(jié)束后，會彈出保存文件對話框，保存文件之后，即會返回主程序界面中。b、上述能力測驗數(shù)據(jù)處理應(yīng)用程序如下如果你已完成了一組能力測驗并將測驗數(shù)據(jù)正確保存，你就可以使用該功能對這組數(shù)據(jù)就行處理了。處理方法如下在主程序界面中，點擊對應(yīng)的按鈕，進入能力數(shù)據(jù)處理界面，你需要在該界面中輸入或設(shè)置必要的參數(shù)，然后經(jīng)過一定的步驟完成處理過程，并將處理結(jié)果文件保存到適當?shù)牡胤健Ｈ鐖D3所示，在主程序界面中，點擊對應(yīng)的按鈕，進入能力數(shù)據(jù)處理界面，您需要在該界面中輸入或設(shè)置必要的參數(shù)，然后經(jīng)過一定的步驟完成處理過程，并將處理結(jié)果文件保存在適當?shù)牡胤?。在主程序界面中，點擊對應(yīng)的按鈕，進入能力數(shù)據(jù)處理界面，如下圖所示窗口上部灰色區(qū)域為處理參數(shù)設(shè)置區(qū)，請您按下列步驟完成處理參數(shù)設(shè)置步驟I、首先在“請輸入或選定要處理的數(shù)據(jù)文件”區(qū)域中的文本框中輸入或點擊 “瀏覽”按鈕找到您之前保存好的能力測驗的原始數(shù)據(jù)文件(我們推薦您點擊“瀏覽”按鈕查找)；步驟II、請在“請選擇數(shù)據(jù)所屬的測驗類型”區(qū)域中的下拉框中，找到您的原始數(shù)據(jù)文件對應(yīng)的測驗項目名稱(比如“數(shù)字相加”)，選擇它；步驟III、請在“請輸入?yún)⒃嚾藬?shù)”區(qū)域內(nèi)，輸入該完成該原始數(shù)據(jù)文件對應(yīng)測驗的人數(shù)；步驟IV、請在“請輸入或選定要保存的結(jié)果文件”區(qū)域中，輸入或點擊“瀏覽”按鈕設(shè)定您希望保存的結(jié)果數(shù)據(jù)文件路徑及文件名；步驟V、參數(shù)正確設(shè)置完畢后，點擊“確定”按鈕，該批受試者中鍵盒號最小的處理結(jié)果就會出現(xiàn)在窗口下方的結(jié)果呈現(xiàn)區(qū)域；反復點擊“顯示下一人”按鈕，所有受試者的結(jié)果會逐一呈現(xiàn)，直至設(shè)定的測驗人數(shù)已滿，自動返回程序主界面。在整個處理過程中，可以點擊“打印，，按鈕，將當前呈現(xiàn)的處理結(jié)果打印出來。C、人格測驗數(shù)據(jù)處理應(yīng)用程序如下用上述群體心理測量軟件實施群體人格測驗后，保存下來的原始數(shù)據(jù)文件需要經(jīng)過文件處理過程才能轉(zhuǎn)化為結(jié)果數(shù)據(jù)保存在數(shù)據(jù)庫中以供進一步處理。請按照以下步驟完成文件處理(1)在主程序界面中，點擊“D)(C文件處理”按鈕，彈出打開文件對話框，請您找到您欲處理的、使用群體心理測量軟件保存下來的原始數(shù)據(jù)文件，用鼠標雙擊(或單擊選中該文件后，再點擊“打開”按鈕)，彈出界面如圖4所示界面上部為原始數(shù)據(jù)文件內(nèi)容瀏覽區(qū)，您應(yīng)該比照“疑難解答”中關(guān)于原始數(shù)據(jù)文件格式的部分，拖動該區(qū)域右側(cè)的滑塊，大致查看一下原始數(shù)據(jù)中有沒有異常，然后再進行下一步；(2)在其下的下拉框中選擇這個原始數(shù)據(jù)文件對應(yīng)的測驗項目；(3)點擊“確定”按鈕，進入界面如圖5所示如果您要從該D)(C文件的某一個開始處理，則輸入該D)(C文件中出現(xiàn)的第一個卷號，然后點擊“確定”按鈕。出現(xiàn)下圖所示的界面，圖中標出的1處提示您正在處理的卷號， 輸入完第一個卷號對應(yīng)的被試信息之后點擊“下一個”，在輸入第二個卷號對應(yīng)的被試信息，以此類推，直到所有的處理完該D)(C文件中包含的所有的卷號，再點擊“確定”按鈕即可，系統(tǒng)自動返回主程序界面，一個完整的原始數(shù)據(jù)文件處理過程結(jié)束。如圖6所示，提示框中的“卷號”后的數(shù)字，即是原始數(shù)據(jù)文件中的對應(yīng)的鍵盒號；注可隨時點擊“確定”退出數(shù)據(jù)處理，返回主界面，中止該批數(shù)據(jù)的處理。此時你以前處理的個人信息和數(shù)據(jù)都已經(jīng)保存到DB2數(shù)據(jù)庫中。如果不想對本文件進行處理了，就可以按“取消”鍵，系統(tǒng)會直接返回主程序界面， 此時你以前處理的個人信息和數(shù)據(jù)均沒有保存到DB2數(shù)據(jù)庫中。以上顯示和描述了本發(fā)明的基本原理、主要特征和本發(fā)明的優(yōu)點。本行業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)該了解，本發(fā)明不受上述實施例的限制，上述實施例和說明書中描述的只是說明本發(fā)明的原理，在不脫離本發(fā)明精神和范圍的前提下本發(fā)明還會有各種變化和改進，這些變化和改進都落入要求保護的本發(fā)明范圍內(nèi)。本發(fā)明要求保護范圍由所附的權(quán)利要求書及其等同物界定。
權(quán)利要求
1.群體多項心理測評系統(tǒng)，其特征在于，它包括硬件和軟件兩大部分，所述硬件部分包括通信基站、計算機與手持答題器，所述通信基站通過USB通信線與上述計算機相連接， 通信基站接收手持答題器的信號，并通過所述USB通信線將受試者的答題信息傳送至計算機；所述軟件部分包括進行群體測量、能力測驗數(shù)據(jù)處理與人格測驗數(shù)據(jù)處理的應(yīng)用程序。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的群體多項心理測評系統(tǒng)，其特征在于，上述通信基站、計算機與手持答題器的有效通信距離在同一室內(nèi)，可達15m以上。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的群體多項心理測評系統(tǒng)，其特征在于，該系統(tǒng)還包括配套光盤，所述配套光盤內(nèi)容包括心理課件資料文件夾、新入伍戰(zhàn)士心理測驗實施步驟文件夾、群體心理測量系統(tǒng)說明六型文件。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的群體多項心理測評系統(tǒng)，其特征在于，所述手持答題器可根據(jù)需要選配10-64個。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種群體多項心理測評系統(tǒng)，它包括硬件部分與軟件部分，所述硬件部分包括通信基站、計算機與手持答題器，所述通信基站通過USB通信線與計算機相連接，實現(xiàn)兩者之間的數(shù)據(jù)、指令信息傳遞。通信基站接收所述手持答題器的信號，并通過USB通信線將受試者答題信息傳遞至計算機。所述軟件部分設(shè)置了對應(yīng)的程序，可以進行群體測量、能力測驗數(shù)據(jù)處理與人格測驗數(shù)據(jù)處理，從而建立心理健康狀況測驗量表和基本作業(yè)能力測驗的常模和評價標準。本發(fā)明推出了一套特別是針對軍人的心理檢測系統(tǒng)，對輕度的心理障礙者能做出準確的診斷，給出咨詢指導；對較重的心理障礙者做出明確的診斷，作為送上一級醫(yī)院的依據(jù)。
文檔編號A61B5/16GK102551739SQ20101059077
公開日2012年7月11日 申請日期2010年12月14日 優(yōu)先權(quán)日2010年12月14日
發(fā)明者文治洪, 李曉京, 王濤, 胡文東, 馬進 申請人:中國人民解放軍第四軍醫(yī)大學