本發(fā)明涉及神經(jīng)刺激，具體涉及一種心理學(xué)注意力訓(xùn)練裝置及其使用方法。

背景技術(shù)：

1、注意力是個(gè)體認(rèn)知功能的核心組成部分之一，與個(gè)體實(shí)現(xiàn)目標(biāo)導(dǎo)向的行為有關(guān)，而目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn)與前額葉的發(fā)育發(fā)展訓(xùn)練有關(guān)，大腦在接收到需要專注進(jìn)行的命令時(shí)，前額葉部分的腦內(nèi)神經(jīng)元?jiǎng)t會(huì)處于活動(dòng)狀態(tài)，神經(jīng)反饋可以將這種內(nèi)在活動(dòng)通過(guò)外在刺激的形式表現(xiàn)出來(lái)，現(xiàn)有表現(xiàn)方式多為記錄腦電圖（eeg）信號(hào)，即可根據(jù)腦電圖顯示進(jìn)行針對(duì)性的注意力訓(xùn)練。

2、公開號(hào)為cn103656833b的專利說(shuō)明書中公開了一種穿戴式腦電注意力訓(xùn)練儀，包括具有一個(gè)鏡框和左右兩個(gè)鏡腿部的鏡架，鏡框的兩個(gè)鏡片孔內(nèi)對(duì)稱地安裝有兩片透鏡，一個(gè)鏡腿部的前端設(shè)置有微型投影儀，微型投影儀與設(shè)置在鏡腿部的嵌入式處理單元連接，嵌入式處理單元內(nèi)部設(shè)置有濾波放大器、ad采集模塊和頻譜分析模塊，一個(gè)鏡腿部上設(shè)置有突出的旋轉(zhuǎn)軸，旋轉(zhuǎn)軸上連接有旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)桿，旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)桿可繞旋轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)桿的內(nèi)部連接有伸縮調(diào)節(jié)桿，伸縮調(diào)節(jié)桿從旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)桿的上端伸出，頂端向內(nèi)彎曲，并連接腦電電極；

3、該方案通過(guò)向訓(xùn)練人員佩戴頭戴式訓(xùn)練設(shè)備進(jìn)行腦電信號(hào)收集，之后將腦電信號(hào)回傳至人機(jī)交互設(shè)備進(jìn)行反饋；其存在的不足之處在于，首先，該訓(xùn)練儀僅可用作腦電信號(hào)的收集裝置，然而該發(fā)明作為注意力訓(xùn)練儀其僅與人機(jī)交互設(shè)備連接，卻并未提供可行的交互訓(xùn)練方案，即如何進(jìn)行注意力訓(xùn)練無(wú)法得知，其次，該訓(xùn)練儀在佩戴時(shí)，用于收集腦電信號(hào)的腦電電極處于耳側(cè)的豎直向位置，然而基于國(guó)際10-20系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化電極放置方案，前額區(qū)域電極有助于記錄與注意力、認(rèn)知處理和情緒相關(guān)的腦活動(dòng)，即該處電極與個(gè)體的注意力和執(zhí)行功能密切相關(guān)，則注意力訓(xùn)練裝置的腦電電極的適宜采集位置為前額，耳側(cè)上方處無(wú)法收集到有效的腦電信號(hào)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路

1、本發(fā)明的目的在于提供一種心理學(xué)注意力訓(xùn)練裝置及其使用方法，所要解決的技術(shù)問(wèn)題如下：現(xiàn)有技術(shù)方案不能收集到有效的腦電信號(hào)，且在收集后無(wú)法根據(jù)腦電信號(hào)進(jìn)行適應(yīng)的注意力訓(xùn)練，導(dǎo)致注意力訓(xùn)練效果較差。

2、本發(fā)明的目的可以通過(guò)以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)：

3、一種心理學(xué)注意力訓(xùn)練裝置，包括前蓋，所述前蓋安裝有后蓋，所述后蓋內(nèi)側(cè)安裝有主控板，所述前蓋內(nèi)側(cè)安裝有導(dǎo)光柱，所述主控板兩側(cè)均安裝有磁吸組件，所述磁吸組件中部安裝有腦電電極，所述后蓋內(nèi)側(cè)為弧面，所述磁吸組件內(nèi)部安裝有頭帶壓扣，所述磁吸組件的一端安裝有海綿，所述海綿用于貼合待訓(xùn)練人員的前額，所述主控板連接有評(píng)測(cè)設(shè)備，所述評(píng)測(cè)設(shè)備安裝有交互手柄，所述評(píng)測(cè)設(shè)備和所述交互手柄用于針對(duì)所述主控板收集的腦電信號(hào)進(jìn)行注意力訓(xùn)練。

4、作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述前蓋和所述后蓋均為塑料制，且所述前蓋內(nèi)側(cè)的兩側(cè)均設(shè)置有卡扣，所述后蓋內(nèi)側(cè)兩側(cè)適配所述卡扣設(shè)置有接扣，所述前蓋和所述后蓋之間安裝有電池，所述電池底部和頂部均設(shè)置有防震棉。

5、作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述主控板一側(cè)安裝有充電口，所述充電口與所述電池連接，所述電池與所述導(dǎo)光柱電性連接，所述主控板一側(cè)安裝有觸點(diǎn)開關(guān)，所述觸點(diǎn)開關(guān)一側(cè)安裝有開關(guān)鍵。

6、作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述磁吸組件包括有設(shè)置于所述主控板一側(cè)的磁吸固定板，所述磁吸固定板的一側(cè)安裝有磁吸母端，所述磁吸母端內(nèi)側(cè)安裝有腦電電極，所述磁吸固定板適配所述腦電電極開設(shè)有多個(gè)過(guò)孔，所述后蓋外部?jī)蓚?cè)均安裝有磁吸端座，所述磁吸端座一側(cè)安裝有磁吸固定塊，所述磁吸固定塊中部安裝有磁吸公端，所述磁吸公端適配所述腦電電極設(shè)置有外接電極，所述磁吸固定塊外側(cè)安裝有固定板。

7、作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述腦電電極與主控板電性連接，所述外接電極與所述腦電電極一一對(duì)應(yīng)且相互對(duì)接，所述頭帶壓扣夾設(shè)于所述磁吸公端和所述固定板之間，所述海綿固定連接于所述固定板外側(cè)。

8、作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述頭帶壓扣一端與所述外接電極套接，且外側(cè)固定連接有彈性帶，兩個(gè)彈性帶一體連接為佩戴頭環(huán)。

9、作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案：所述評(píng)測(cè)設(shè)備包括有主機(jī)，所述主機(jī)正面設(shè)置有顯示器，所述主機(jī)一側(cè)設(shè)置有揚(yáng)聲器，所述主機(jī)底部一側(cè)由左至右依次設(shè)置有視覺(jué)測(cè)試按鈕、游戲交互按鈕、專注度顯示按鈕和聲音調(diào)節(jié)旋鈕，所述主機(jī)一側(cè)設(shè)置有兩個(gè)無(wú)線信號(hào)接口，其中一個(gè)所述無(wú)線信號(hào)接口與所述交互手柄連接，另一個(gè)所述無(wú)線信號(hào)接口與所述主控板連接。

10、一種心理學(xué)注意力訓(xùn)練裝置的使用方法，包括以下步驟：

11、s1、連接裝置和評(píng)測(cè)設(shè)備，待測(cè)人員佩戴裝置；

12、s2、獲得專注度狀態(tài)數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)選擇交互模式；

13、s3、輸出評(píng)測(cè)報(bào)告，根據(jù)報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行循環(huán)訓(xùn)練。

14、本發(fā)明的有益效果：

15、1、本發(fā)明中，通過(guò)設(shè)置適配前額形狀的弧形后蓋，并在裝置內(nèi)部安裝主控板，借助磁吸組件將收集腦電信號(hào)的外接電極排布至后蓋兩側(cè)，且在后蓋采集點(diǎn)位與前額部分之間安裝了海綿，使電極穩(wěn)定在適宜收集專注度信號(hào)的電極點(diǎn)位，有效避免了信號(hào)采集位置錯(cuò)誤以及電極移動(dòng)導(dǎo)致高偽跡信號(hào)的情況，提升信號(hào)采集準(zhǔn)確率，進(jìn)一步的，由于裝置的弧形結(jié)構(gòu)以及海綿的柔性接觸，佩戴穩(wěn)定舒適的同時(shí)，避免佩戴不適導(dǎo)致佩戴行為對(duì)待訓(xùn)練人員注意力的分散，降低訓(xùn)練效果，即旨在于通過(guò)找準(zhǔn)佩戴點(diǎn)位和降低對(duì)佩戴感受的干擾提升獲取注意力相關(guān)腦電信號(hào)的質(zhì)量；

16、2、本發(fā)明中，通過(guò)設(shè)置評(píng)測(cè)設(shè)備與裝置連接，同時(shí)評(píng)測(cè)設(shè)備安裝交互手柄，將裝置作為信號(hào)采集端，并將采集信號(hào)輸送至評(píng)測(cè)設(shè)備進(jìn)行評(píng)測(cè)，根據(jù)評(píng)測(cè)結(jié)構(gòu)判斷是否進(jìn)行交互訓(xùn)練，當(dāng)判斷為低專注度時(shí)進(jìn)行非交互訓(xùn)練，通過(guò)聲光刺激進(jìn)行注意力的集中訓(xùn)練，當(dāng)判斷為高專注度時(shí)則進(jìn)行更為復(fù)雜的交互訓(xùn)練，借助交互手柄和聲光配合以及顯示器內(nèi)的游戲畫面進(jìn)行高專注度訓(xùn)練，避免低專注度狀態(tài)進(jìn)行高專注度訓(xùn)練時(shí)的壓力，以及高專注度狀態(tài)進(jìn)行低專注度訓(xùn)練時(shí)的低效，從而使注意力的訓(xùn)練更為高效且具有針對(duì)性；

17、進(jìn)一步的，在進(jìn)行高專注度的交互訓(xùn)練時(shí)，由于裝置提供給評(píng)測(cè)設(shè)備的腦電信號(hào)數(shù)據(jù)是實(shí)時(shí)的，故在進(jìn)行游戲交互訓(xùn)練時(shí)，可根據(jù)當(dāng)前的瞬時(shí)專注度及時(shí)調(diào)整交互游戲內(nèi)容的難度，使針對(duì)訓(xùn)練提升至秒級(jí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前專注度的瞬時(shí)訓(xùn)練；

18、更進(jìn)一步的，在訓(xùn)練完成后，點(diǎn)按專注度顯示按鈕可得到初始專注度直至此次訓(xùn)練的專注度的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，該訓(xùn)練數(shù)據(jù)不僅可作為專注度訓(xùn)練結(jié)果的顯示，也可作為后續(xù)重復(fù)訓(xùn)練的判斷依據(jù)，即根據(jù)現(xiàn)有數(shù)據(jù)重新判斷是否進(jìn)行交互訓(xùn)練，從而在多次訓(xùn)練過(guò)程中，使注意力訓(xùn)練成為一個(gè)可不斷修正的循序漸進(jìn)的過(guò)程，其旨在于使訓(xùn)練更為合理高效。

技術(shù)特征：

1.一種心理學(xué)注意力訓(xùn)練裝置，包括前蓋（1），所述前蓋（1）安裝有后蓋（2），其特征在于，所述后蓋（2）內(nèi)側(cè)安裝有主控板（3），所述前蓋（1）內(nèi)側(cè)安裝有導(dǎo)光柱（4），所述主控板（3）兩側(cè)均安裝有磁吸組件（5），所述磁吸組件（5）中部安裝有腦電電極（6），所述后蓋（2）內(nèi)側(cè)為弧面，所述磁吸組件（5）內(nèi)部安裝有頭帶壓扣（7），所述磁吸組件（5）的一端安裝有海綿（8），所述海綿（8）用于貼合待訓(xùn)練人員的前額，所述主控板（3）連接有評(píng)測(cè)設(shè)備（9），所述評(píng)測(cè)設(shè)備（9）安裝有交互手柄（10），所述評(píng)測(cè)設(shè)備（9）和所述交互手柄（10）用于針對(duì)所述主控板（3）收集的腦電信號(hào)進(jìn)行注意力訓(xùn)練。

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種心理學(xué)注意力訓(xùn)練裝置，其特征在于，所述前蓋（1）和所述后蓋（2）均為塑料制，且所述前蓋（1）內(nèi)側(cè)的兩側(cè)均設(shè)置有卡扣（11），所述后蓋（2）內(nèi)側(cè)兩側(cè)適配所述卡扣（11）設(shè)置有接扣（12），所述前蓋（1）和所述后蓋（2）之間安裝有電池（13），所述電池（13）底部和頂部均設(shè)置有防震棉（14）。

3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種心理學(xué)注意力訓(xùn)練裝置，其特征在于，所述主控板（3）一側(cè)安裝有充電口（17），所述充電口（17）與所述電池（13）連接，所述電池（13）與所述導(dǎo)光柱（4）電性連接，所述主控板（3）一側(cè)安裝有觸點(diǎn)開關(guān)（18），所述觸點(diǎn)開關(guān)（18）一側(cè)安裝有開關(guān)鍵（19）。

4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種心理學(xué)注意力訓(xùn)練裝置，其特征在于，所述磁吸組件（5）包括有設(shè)置于所述主控板（3）一側(cè)的磁吸固定板（51），所述磁吸固定板（51）的一側(cè)安裝有磁吸母端（52），所述磁吸母端（52）內(nèi)側(cè)安裝有腦電電極（6），所述磁吸固定板（51）適配所述腦電電極（6）開設(shè)有多個(gè)過(guò)孔，所述后蓋（2）外部?jī)蓚?cè)均安裝有磁吸端座（53），所述磁吸端座（53）一側(cè)安裝有磁吸固定塊（54），所述磁吸固定塊（54）中部安裝有磁吸公端（55），所述磁吸公端（55）適配所述腦電電極（6）設(shè)置有外接電極（20），所述磁吸固定塊（54）外側(cè)安裝有固定板（56）。

5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種心理學(xué)注意力訓(xùn)練裝置，其特征在于，所述腦電電極（6）與主控板（3）電性連接，所述外接電極（20）與所述腦電電極（6）一一對(duì)應(yīng)且相互對(duì)接，所述頭帶壓扣（7）夾設(shè)于所述磁吸公端（55）和所述固定板（56）之間，所述海綿（8）固定連接于所述固定板（56）外側(cè)。

6.根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種心理學(xué)注意力訓(xùn)練裝置，其特征在于，所述頭帶壓扣（7）一端與所述外接電極（20）套接，且外側(cè)固定連接有彈性帶，兩個(gè)彈性帶一體連接為佩戴頭環(huán)。

7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種心理學(xué)注意力訓(xùn)練裝置，其特征在于，所述評(píng)測(cè)設(shè)備（9）包括有主機(jī)（91），所述主機(jī)（91）正面設(shè)置有顯示器（92），所述主機(jī)（91）一側(cè)設(shè)置有揚(yáng)聲器（93），所述主機(jī)（91）底部一側(cè)由左至右依次設(shè)置有視覺(jué)測(cè)試按鈕（94）、游戲交互按鈕（95）、專注度顯示按鈕（96）和聲音調(diào)節(jié)旋鈕（97），所述主機(jī)（91）一側(cè)設(shè)置有兩個(gè)無(wú)線信號(hào)接口（98），其中一個(gè)所述無(wú)線信號(hào)接口（98）與所述交互手柄（10）連接，另一個(gè)所述無(wú)線信號(hào)接口（98）與所述主控板（3）連接。

8.根據(jù)權(quán)利要求1-7任一所述的一種心理學(xué)注意力訓(xùn)練裝置的使用方法，其特征在于，包括以下步驟：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開了一種心理學(xué)注意力訓(xùn)練裝置及其使用方法，涉及神經(jīng)刺激技術(shù)領(lǐng)域。本發(fā)明包括前蓋，前蓋安裝有后蓋，后蓋內(nèi)側(cè)安裝有主控板，前蓋內(nèi)側(cè)安裝有導(dǎo)光柱，主控板兩側(cè)均安裝有磁吸組件，磁吸組件中部安裝有腦電電極，后蓋內(nèi)側(cè)為弧面，磁吸組件內(nèi)部安裝有頭帶壓扣，磁吸組件的一端安裝有海綿，主控板連接有評(píng)測(cè)設(shè)備，評(píng)測(cè)設(shè)備安裝有交互手柄。本發(fā)明通過(guò)將腦電信號(hào)的收集點(diǎn)通過(guò)海綿和弧形的后蓋定位至前額位置，便于收集注意力相關(guān)的腦電信號(hào)，且為訓(xùn)練裝置配備了雙訓(xùn)練模式的評(píng)測(cè)設(shè)備和交互手柄，提供了針對(duì)注意力專注狀態(tài)的高效訓(xùn)練方法。

技術(shù)研發(fā)人員：劉昊
受保護(hù)的技術(shù)使用者：湖南悅極醫(yī)療科技有限公司
技術(shù)研發(fā)日：
技術(shù)公布日：2024/12/17