專利名稱：學(xué)習(xí)用筷子的制作方法
學(xué)習(xí)用筷子
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種筷子，更具體地說，涉及一種能夠幫助學(xué)習(xí)者熟練掌握筷子使用 方法的學(xué)習(xí)用筷子。
背景技術(shù)：
筷子是中華民族所特有的一種餐具，它巧妙地應(yīng)用了物理學(xué)杠桿原理，具有挑、 拔、夾、拌、扒等多種功能，使用方便，價廉物美。但使用筷子需要手的復(fù)雜而精細的動作，必 須用力得當和手指協(xié)調(diào)，才能夾起食物送入口中。但小孩學(xué)習(xí)起來非常困難，且很多成年人 因為小時候未掌握正確的方法而始終保持錯誤的使用方法；同時隨著文化交流的日益全球 化，很多外國人也想學(xué)習(xí)使用筷子。因此提供一種方便學(xué)習(xí)如何使用筷子的學(xué)習(xí)用筷子，變 得十分必要，以便使用者能夠盡快掌握正確的筷子使用方法?，F(xiàn)有技術(shù)中出現(xiàn)了 一些專門用于供學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)用的筷子，如中國專利申請 “CN1953686A，筷子”中提供了一種帶導(dǎo)向桿和樞轉(zhuǎn)桿的筷子，使用時利用導(dǎo)向桿定位兩筷 子上端之間的相對位置，利用樞轉(zhuǎn)桿使得其中一根筷子可以繞另一根筷子轉(zhuǎn)動，使得兩筷 子的下端能夠合攏或分離，實現(xiàn)夾起食物的功能。但使用這種筷子時主要是利用導(dǎo)向桿和 樞轉(zhuǎn)桿來實現(xiàn)筷子之間的相互定位，當使用沒有這種結(jié)構(gòu)的普通筷子時，兩筷子間的相互 定位仍然是依靠使用者手指的力道和手指間的配合動作，因此使用這種筷子，學(xué)習(xí)者并不 能熟練掌握手指的力道和相互間的配合動作，因而仍不能學(xué)會使用筷子。另外，中國專利申請CN2766697Y，具輔助功能的筷子中公開了一種在筷體上設(shè)置 供手指伸入的套環(huán)，學(xué)習(xí)者在使用時是利用套環(huán)來定位筷體，而不是直接利用手指來定位 筷體，因而在學(xué)習(xí)使用時并不能熟練掌握用手指來定位筷體，其效果不佳。上述現(xiàn)有技術(shù)中的各種用來學(xué)習(xí)的筷子不具有通用性，必須在學(xué)習(xí)時使用專門的 筷子，而這些專門筷子的使用與普通筷子的使用在手指力道、手指間的協(xié)調(diào)配合有所差異， 因而在利用這些專門筷子學(xué)習(xí)使用筷子的方法后，并不能熟悉或掌握使用普通筷子時手指 的力道、手指定位在筷體上的位置或手指間的相互協(xié)調(diào)配合，其學(xué)習(xí)效果不佳。

發(fā)明內(nèi)容本發(fā)明要解決的技術(shù)問題在于，針對現(xiàn)有技術(shù)中專門用來學(xué)習(xí)使用筷子的方法的 專用筷子中存在學(xué)習(xí)效果不佳的缺陷，提供一種能夠使學(xué)習(xí)者熟練掌握正確的筷子使用方 法的學(xué)習(xí)用筷子。本發(fā)明解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是構(gòu)造一種學(xué)習(xí)用筷子，包括第一筷 體和第二筷體，所述第一筷體中段設(shè)有無名指定位槽、拇指中節(jié)定位槽；所述無名指定位槽 設(shè)置在所述第一筷體的后側(cè)，所述拇指中節(jié)定位槽設(shè)置在所述第一筷體的前側(cè)；所述第二 筷體上設(shè)有拇指首節(jié)定位槽、食指定位槽和中指定位槽；所述拇指首節(jié)定位槽設(shè)置在所述 第二筷體的前側(cè)，所述食指定位槽設(shè)置在所述第二筷體的外側(cè)，所述中指定位槽設(shè)置在所 述第二筷體的后側(cè)。
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在本發(fā)明所述的學(xué)習(xí)用筷子中，所述中指定位槽相對于所述第二筷體的中心線向 外側(cè)傾斜10-70°。在本發(fā)明所述的學(xué)習(xí)用筷子中，所述中指定位槽相對于所述第二筷體的中心線向 后側(cè)傾斜5-30°。在本發(fā)明所述的學(xué)習(xí)用筷子中，所述食指定位槽相對于所述第二筷體的中心線向 后側(cè)傾斜5-30°，所述食指定位槽相對于所述第二筷體的中心線向外側(cè)傾斜10-50°。在本發(fā)明所述的學(xué)習(xí)用筷子中，所述第一筷體和第二筷體的頂端設(shè)有連接組件， 所述連接組件限制所述第一筷體和第二筷體在兩筷體中心線所在平面內(nèi)可轉(zhuǎn)動。在本發(fā)明所述的學(xué)習(xí)用筷子中，所述連接組件包括樞軸連接在一起的第一連接件 和第二連接件，所述第一連接件上設(shè)有套設(shè)在所述第一筷體頂端的第一連接套，所述第二 連接件上設(shè)有套設(shè)在所述第二筷體頂端的第二連接套。在本發(fā)明所述的學(xué)習(xí)用筷子中，還包括套設(shè)在所述第二筷體上的食指定位塊，所 述食指定位槽設(shè)置在所述食指定位塊上。在本發(fā)明所述的學(xué)習(xí)用筷子中，還包括套設(shè)在所述第二筷體上的中指定位塊，所 述中指定位槽設(shè)置在所述中指定位塊上。在本發(fā)明所述的學(xué)習(xí)用筷子中，所述無名指定位槽、拇指中節(jié)定位槽、拇指首節(jié)定 位槽、食指定位槽和中指定位槽分別與無名指首節(jié)、拇指中節(jié)、拇指首節(jié)、食指首節(jié)和中指 首節(jié)的形狀相匹配。正常使用普通筷子時，通常是靠拇指中節(jié)、無名指和虎口將第一筷體定位在手上， 即將第一筷體的后側(cè)靠在虎口和無名指上而拇指中節(jié)壓在第一筷體的前側(cè)，且拇指中節(jié)位 于虎口和無名指之間，從而將第一筷體定位在手上。另外通過拇指首節(jié)、中指和食指將第二 筷體定位在手上，即將第二筷體的后側(cè)靠在中指首節(jié)和食指末節(jié)上(具體為食指末節(jié)靠近 虎口 一端，即食指的末關(guān)節(jié)處)，而將拇指首節(jié)壓在第二筷體上，且拇指首節(jié)位于中指首節(jié) 和食指末節(jié)之間，使得第二筷體定位在手上。另外食指的首節(jié)扣在第二筷體的外側(cè)，通過中 指向內(nèi)彎曲，同時在中指向內(nèi)彎曲的過程中拇指首節(jié)始終壓緊在第二筷體的外側(cè)，使得第 二筷體被中指拖動并隨中指一同轉(zhuǎn)動，進而使得第二筷體向第一筷體合攏，同時配合食指 用力向內(nèi)彎曲，作用在第二筷體外側(cè)，使得第二筷體產(chǎn)生向內(nèi)側(cè)的夾緊力，從而使得第二筷 體能夠?qū)⑹澄飰壕o在第一筷體上，實現(xiàn)夾菜的功能。實施本發(fā)明的學(xué)習(xí)用筷子，具有以下有益效果通過在第一筷體上設(shè)置拇指中節(jié) 定位槽和無名指定位槽，將第一筷體的后側(cè)靠在無名指和虎口上并將無名指放置在無名指 定位槽內(nèi)，再將拇指中節(jié)壓在第一筷體前側(cè)的拇指中節(jié)定位槽內(nèi)，使得學(xué)習(xí)者能夠迅速、準 確地將第一筷體定位在手上，并通過多次練習(xí)，熟悉拇指中節(jié)、無名指、虎口相對于第一筷 體的位置，以熟練掌握如何將第一筷體定位在手上。同時，通過在第二筷體上設(shè)置拇指首節(jié) 定位槽、食指定位槽和中指定位槽，將第二筷體的后側(cè)靠在中指首節(jié)和食指末節(jié)之間并將 中指首節(jié)放置在中指定位槽內(nèi)，再將拇指首節(jié)壓緊在第二筷體前側(cè)的拇指首節(jié)定位槽內(nèi)， 將食指扣在第二筷體外側(cè)的食指定位槽內(nèi)，使得學(xué)習(xí)者熟練掌握食指、中指和拇指首節(jié)相 對于第二筷體的位置，從而迅速、準確地將第二筷體定位在手上，并通過多次聯(lián)系而能夠熟 練掌握如何將第二筷體定位在手上。學(xué)習(xí)者通過使用該學(xué)習(xí)用筷子，能夠快速掌握各個手 指相對于兩筷體的位置關(guān)系，掌握如何將兩筷體定位在手上，并且通過多次練習(xí)位于食指定位槽內(nèi)食指的彎曲和伸展的力度，熟練掌握筷子夾持力的大小并適時地松開筷子。學(xué)習(xí) 者使用該學(xué)習(xí)用筷子時各個手指相對于筷體的位置關(guān)系、夾持食物時所使用的力度、夾持 食物時各個手指的配合動作(主要是食指、中指和拇指首節(jié)的配合動作)與使用普通筷子 時的位置關(guān)系、力度均是一樣的，從而使得學(xué)習(xí)者利用該學(xué)習(xí)用筷子就能準確掌握普通筷 子的使用方法。下面將結(jié)合附圖及實施例對本發(fā)明作進一步說明。
圖1所示為本發(fā)明所述學(xué)習(xí)用筷子的整體結(jié)構(gòu)示意圖；圖Ia所示為圖1的后視圖；圖Ib所示為圖1的左視圖；圖Ic所示為圖1的右視圖；圖Id所示為圖1的俯視圖；圖Ie所示為圖1的仰視圖；圖2所示為本發(fā)明所述學(xué)習(xí)用筷子的爆炸圖；圖3所示為本發(fā)明所述學(xué)習(xí)用筷子中兩筷體打開時的使用狀態(tài)圖；圖4所示為本發(fā)明所述學(xué)習(xí)用筷子中兩筷體合攏時的使用狀態(tài)圖。
具體實施方式如圖l、la、lb、lC、ld、le、2所示，在本發(fā)明所述學(xué)習(xí)用筷子的優(yōu)選實施例中，包括 第一筷體10和第二筷體20。其中，第一筷體10上設(shè)有無名指定位槽34、拇指中節(jié)定位槽 31b ；無名指定位槽34設(shè)置在第一筷體后側(cè)13，拇指中節(jié)定位槽31b設(shè)置在第一筷體前側(cè) 12。無名指定位槽34和拇指中節(jié)定位槽31b均設(shè)置在第一筷體的中段，可設(shè)置為半圓槽形， 也可設(shè)置為圓槽形；無名指定位槽34的形狀與學(xué)習(xí)者的無名指首節(jié)44a (見圖3、4)的形狀 相匹配，拇指中節(jié)定位槽31b的形狀與學(xué)習(xí)者拇指中節(jié)41b (見圖3、4)的形狀相匹配，以便 學(xué)習(xí)者將無名指44和拇指中節(jié)41b放入對應(yīng)的定位槽內(nèi)。拇指中節(jié)定位槽31b相對于無 名指定位槽34的距離根據(jù)學(xué)習(xí)者手掌大小和各個手指的長短進行設(shè)置，以便于學(xué)習(xí)者的 拇指中節(jié)41b可以將第一筷體10壓緊在無名指44和虎口 45 (見圖3、4)之間。具體可設(shè) 置不同規(guī)格的第一筷體10，其拇指中節(jié)定位槽31b和無名指定位槽34之間的距離不同，以 適用于具有不同大小手掌或不同長短手指的學(xué)習(xí)者使用。第二筷體20上設(shè)有拇指首節(jié)定位槽31a、食指定位槽32和中指定位槽33。其中， 拇指首節(jié)定位槽31a設(shè)置在第二筷體前側(cè)22，食指定位槽32設(shè)置在第二筷體的外側(cè)21，中 指定位槽33設(shè)置在第二筷體的后側(cè)23。拇指首節(jié)定位槽31a、食指定位槽32和中指定位 槽33均可設(shè)置在第二筷體的中段，可設(shè)置為半圓槽形，也可設(shè)置為圓槽形；同樣可設(shè)置拇 指首節(jié)定位槽31a、食指定位槽32、中指定位槽33的形狀分別與學(xué)習(xí)者拇指首節(jié)41a、食指 首節(jié)42a、中指首節(jié)43a(見圖3、4)的形狀相匹配，以便學(xué)習(xí)者能將拇指41、食指42和中指 43放入對應(yīng)的定位槽內(nèi)。在第二筷體20上，食指定位槽32位于中指定位槽33和拇指首節(jié) 定位槽31a之間，中指定位槽33和拇指首節(jié)定位槽31a之間的相對距離同樣可根據(jù)學(xué)習(xí)者 手掌大小和各個手指的長短進行設(shè)置，以便于學(xué)習(xí)者的拇指首節(jié)41a可以將第二筷體20壓緊在中指首節(jié)43a和食指末節(jié)42c (見圖3、4)之間。同樣可設(shè)置不同規(guī)格的第二筷體，其 拇指首節(jié)定位槽31a和中指定位槽33之間的距離不同，以適用于具有不同大小手掌或不同 長短手指的學(xué)習(xí)者使用。而食指定位槽32在第二筷體上與中指定位槽33的相對距離同樣 可根據(jù)學(xué)習(xí)者手掌大小和各個手指的長短進行設(shè)置，使得學(xué)習(xí)者在利用中指和拇指將第二 筷體定位在手上的同時還能將位于食指定位槽內(nèi)的食指42(見圖3、4)扣在第二筷體外側(cè) 21，從而可利用食指42壓緊在第二筷體外側(cè)使得兩筷體之間產(chǎn)生夾緊力。使用者在使用普通筷子時，為了將第二筷體定位在中指首節(jié)43a和食指末節(jié)42c 上，通常需要將中指首關(guān)節(jié)(圖中未示出)向內(nèi)彎曲，使得中指首節(jié)43a相對于第二筷體 20向外傾斜一定角度，從而使得第二筷體20能夠可靠地架在中指首節(jié)的中間部位43a’而 不會滑動或滾動。因此，如圖3、4所示，在本優(yōu)選實施例中，最好設(shè)置中指定位槽33相對 于第二筷體的中心線向第二筷體的外側(cè)傾斜10°至70°的夾角，優(yōu)選為45°，以方便學(xué)習(xí) 者能夠掌握如何將第二筷體可靠地架在中指首節(jié)的中間部位43a’，以防止第二筷體滑動或 滾動。另外，由于第二筷體需要架設(shè)在中指首節(jié)43a和食指末節(jié)42c之間，則中指末節(jié)(圖 中未示出)和第二筷體20之間還間隔著食指42，這使得中指43相對于第二筷體的中心線 向后側(cè)傾斜一定角度，以便在使用筷子的過程中中指能夠靈活的彎曲或伸展。因此在本優(yōu) 選實施例中，最好設(shè)置中指定位槽33相對第二筷體的中心線向第二筷體的后側(cè)傾斜5°至 30°，優(yōu)選為10°，以方便學(xué)習(xí)者能夠掌握在使用筷子的過程中如何彎曲或伸展中指。在使用普通筷子時，由于食指42需要扣在第二筷體的外側(cè)，而第二筷體20架在食 指末節(jié)42c上，為了使得食指首節(jié)42a可以伸至第二筷體20外側(cè)，則需要食指首關(guān)節(jié)(圖 中未示出)和食指中關(guān)節(jié)(圖中未示出)彎曲一定角度，使得食指首節(jié)42a相對第二筷體 20向外側(cè)且向后側(cè)傾斜一定角度，以便在使用筷子過程中食指42能夠靈活的彎曲或伸展。 如圖3、4所示，在本優(yōu)選實施例中，最好設(shè)置食指定位槽32相對于第二筷體的中心線向后 側(cè)傾斜5°至30°，優(yōu)選為10° ；并且同時設(shè)置食指定位槽32相對第二筷體中心線向外側(cè) 傾斜10°至50°，優(yōu)選為25°。在本優(yōu)選實施例中，優(yōu)選在第二筷體20上設(shè)有食指定位塊52和中指定位塊53， 上述的食指定位槽32、中指定位槽33分別設(shè)置在食指定位塊52和中指定位塊53上。為 了將食指定位塊52套設(shè)在第二筷體20上，優(yōu)選設(shè)置食指定位塊52包括與第二筷體20中 段相匹配的食指套筒52a，使得食指定位塊52套在第二筷體20上?？梢栽O(shè)置食指套筒52a 和第二筷體20之間的配合為過盈配合，以便將食指定位塊52固定在第二筷體20中段。由于不同學(xué)習(xí)者的手掌大小和手指長短不相同，在使用筷子時，其食指彎曲的程 度也不一樣。在本優(yōu)選實施例中最好設(shè)置食指套筒52a與第二筷體20中段之間的配合為 過渡配合或間隙配合，使得食指定位塊52可相對第二筷體20繞第二筷體的中心線轉(zhuǎn)動，從 而可對食指定位塊52在第二筷體上的周向位置進行微調(diào)，以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)者。進一步地，為了防止食指定位塊52沿第二筷體20上下滑動，優(yōu)選在第二筷體中段 設(shè)置臺階軸24 (見圖2)，食指定位塊的食指套筒52a與臺階軸24相配合，臺階軸24的長度 與食指套筒52a的高度相匹配，使得食指套筒52a正好套設(shè)在臺階軸24上，從而防止食指 定位塊52在第二筷體20上滑動。也可將食指套筒52a設(shè)置為活動夾(圖中未示出)，該活 動夾可以夾緊在第二筷體的中段，既能防止食指定位塊52在第二筷體20上滑動，又可對食 指定位塊52在第二筷體20上的周向位置進行微調(diào)。
同樣，為了將中指定位塊套53設(shè)在第二筷體20上，同樣可按照上述方式設(shè)置中指 定位塊53包括與第二筷體20中段相匹配的中指套筒53a，使得中指定位塊53套在第二筷 體20上。可以設(shè)置中指套筒53a和第二筷體20之間的配合為過盈配合，以便將中指定位 塊固定在第二筷體中段。也可像上述食指定位塊一樣設(shè)置中指套筒53a與第二筷體20中 段之間的配合為過渡配合或間隙配合，使得中指定位塊53可相對第二筷體20繞第二筷體 的中心線轉(zhuǎn)動，從而可對中指定位塊53在第二筷體20上的周向位置進行微調(diào)，以適應(yīng)不同 的學(xué)習(xí)者。同樣為了防止中指定位塊53沿第二筷體20上下滑動，可在第二筷體中段設(shè)置 另一個臺階軸，使得中指套筒與該臺階軸相配合，以防止中指定位塊在第二筷體上滑動。優(yōu) 選中指套筒53和食指套筒52與統(tǒng)一臺階軸24相配合，設(shè)置食指套筒52a與中指套筒53a 的高度之和與臺階軸24的長度與相匹配，使得中指套筒53a和食指套筒52a都正好套設(shè)在 該臺階軸24上，從而防止中指定位塊53和食指定位塊52在第二筷體20上滑動。同樣也 可將中指套筒53a設(shè)置為可夾緊在第二筷體20中段的活動夾(圖中未示出)，既能防止中 指定位塊53在第二筷體20上滑動，又可對中指定位塊53在第二筷體20上的周向位置進 行微調(diào)。如圖3、4所示，使用時，將第一筷體10放在無名指首節(jié)44a和虎口 45之間，其中 無名指首節(jié)44a放入無名指定位槽34內(nèi)；再將拇指中節(jié)41b放入拇指中節(jié)定位槽31b內(nèi)， 利用拇指中節(jié)41b將第一筷體10壓緊在無名指首節(jié)44a和虎口 45之間。將第二筷體20 放在中指首節(jié)43a和食指末節(jié)42c之間，并利用食指首節(jié)42a扣在第二筷體外側(cè)21，其中 中指首節(jié)43a放置在中指定位槽33中而食指首節(jié)42a放置在食指定位槽32內(nèi)；再將拇指 首節(jié)41a放置在拇指首節(jié)定位槽31a內(nèi)，利用拇指首節(jié)41a將第二筷體20定位在中指43 和食指42之間。需要夾起食物時，將食指首節(jié)42a向內(nèi)扣，食指首節(jié)42a在第二筷體20上 產(chǎn)生從外向內(nèi)的扣合力，使得第二筷體的底端向內(nèi)側(cè)轉(zhuǎn)動，兩筷體底端合攏，從而將食物夾 緊；需要放開食物時，將食指首節(jié)42a放松，作用在第二筷體上的扣合力消失，同時中指首 節(jié)43a向外側(cè)伸展，拖動第二筷體底端向外側(cè)轉(zhuǎn)動，兩筷體打開，從而放開食物。在本優(yōu)選實施例中，第一筷體10和第二筷體20的頂端還設(shè)有連接組件60，該連接 組件60能夠?qū)⒌谝豢牦w10和第二筷體20連接起來，防止初學(xué)者因不熟練而在學(xué)習(xí)過程中 將兩筷體中的一根滑落。該連接組件60限制兩筷體在兩筷體中心線所在平面內(nèi)可轉(zhuǎn)動，從 而不妨礙初學(xué)者在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)如何轉(zhuǎn)動第二筷體。具體地，可設(shè)置該連接組件包括樞 軸連接在一起的第一連接件61和第二連接件62，第一連接件61上設(shè)有第一連接套61a，第 一連接套61a能夠套設(shè)在第一筷體頂端15 ；第二連接件62上設(shè)有第二連接套62a，第二連 接套62a能夠套設(shè)在第二筷體頂端25。通過連接組件60能夠?qū)煽牦w轉(zhuǎn)動連接在一起，使 得兩筷體能夠繞連接組件的樞軸轉(zhuǎn)動。當初學(xué)者熟練后可以將兩筷體定位在手上時，可將 連接組件60取下，進一步掌握使用筷子時各個手指的配合動作極其力度。本發(fā)明所述第一筷體、第二筷體前側(cè)、后側(cè)、外側(cè)、內(nèi)側(cè)均為兩筷體的相對位置關(guān) 系。當兩筷體合攏使用時，靠近手腕一側(cè)的筷體為第一筷體，遠離手腕一側(cè)的筷體為第二 筷體；兩筷體之間相對的一側(cè)為各個筷體的內(nèi)側(cè)，兩筷體之間相背的一側(cè)為各個筷體的外 側(cè)；兩筷體靠近使用者的一側(cè)為各個筷體的前側(cè)，兩筷體遠離使用者的一側(cè)為各個筷體的 后側(cè)。以上所述實施例僅表達了本發(fā)明的幾種實施方式，其描述較為具體和詳細，但并不能因此而理解為對本發(fā)明專利范圍的限制。應(yīng)當指出的是，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員 來說，在不脫離本發(fā)明構(gòu)思的前提下，還可以做出若干變形和改進，這些都屬于本發(fā)明的保 護范圍。
權(quán)利要求
一種學(xué)習(xí)用筷子，包括第一筷體和第二筷體，其特征在于，所述第一筷體上設(shè)有無名指定位槽、拇指中節(jié)定位槽；所述無名指定位槽設(shè)置在所述第一筷體的后側(cè)，所述拇指中節(jié)定位槽設(shè)置在所述第一筷體的前側(cè)；所述第二筷體上設(shè)有拇指首節(jié)定位槽、食指定位槽和中指定位槽；所述拇指首節(jié)定位槽設(shè)置在所述第二筷體的前側(cè)，所述食指定位槽設(shè)置在所述第二筷體的外側(cè)，所述中指定位槽設(shè)置在所述第二筷體的后側(cè)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述學(xué)習(xí)用筷子，其特征在于，所述中指定位槽相對于所述第二筷 體的中心線向外側(cè)傾斜10-70°。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述學(xué)習(xí)用筷子，其特征在于，所述中指定位槽相對于所述第二筷 體的中心線向后側(cè)傾斜5-30°。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述學(xué)習(xí)用筷子，其特征在于，所述食指定位槽相對于所述第二筷 體的中心線向后側(cè)傾斜5-30°，所述食指定位槽相對于所述第二筷體的中心線向外側(cè)傾斜 10-50° 。
5.根據(jù)權(quán)利要求1至4中任一項所述學(xué)習(xí)用筷子，其特征在于，所述第一筷體和第二筷 體的頂端設(shè)有連接組件，所述連接組件限制所述第一筷體和第二筷體在兩筷體中心線所在 平面內(nèi)可轉(zhuǎn)動。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述學(xué)習(xí)用筷子，其特征在于，所述連接組件包括樞軸連接在一起 的第一連接件和第二連接件，所述第一連接件上設(shè)有套設(shè)在所述第一筷體頂端的第一連接 套，所述第二連接件上設(shè)有套設(shè)在所述第二筷體頂端的第二連接套。
7.根據(jù)權(quán)利要求1至4中任一項所述學(xué)習(xí)用筷子，其特征在于，還包括套設(shè)在所述第 二筷體上的食指定位塊，所述食指定位槽設(shè)置在所述食指定位塊上。
8.根據(jù)權(quán)利要求1至4中任一項所述學(xué)習(xí)用筷子，其特征在于，還包括套設(shè)在所述第二 筷體上的中指定位塊，所述中指定位槽設(shè)置在所述中指定位塊上。
9.根據(jù)權(quán)利要求1至4中任一項所述學(xué)習(xí)用筷子，其特征在于，所述無名指定位槽、拇 指中節(jié)定位槽、拇指首節(jié)定位槽、食指定位槽和中指定位槽分別與無名指首節(jié)、拇指中節(jié)、 拇指首節(jié)、食指首節(jié)和中指首節(jié)的形狀相匹配。
全文摘要
本發(fā)明涉及一種學(xué)習(xí)用筷子，包括第一筷體和第二筷體，第一筷體上設(shè)有無名指定位槽、拇指中節(jié)定位槽；無名指定位槽設(shè)置在第一筷體的外側(cè)，拇指中節(jié)定位槽設(shè)置在第一筷體的前側(cè)；第二筷體上設(shè)有拇指首節(jié)定位槽、食指定位槽和中指定位槽；拇指首節(jié)定位槽設(shè)置在第二筷體的前側(cè)，食指定位槽設(shè)置在第二筷體的外側(cè)，中指定位槽設(shè)置在第二筷體的后側(cè)。通過在兩筷體上設(shè)置無名指定位槽、拇指中節(jié)定位槽、拇指首節(jié)定位槽、食指定位槽和中指定位槽，使得學(xué)習(xí)者能夠迅速掌握各個手指在筷體上的位置以便將兩筷體定位在手上，并掌握各個手指配合動作和使用力度，使得學(xué)習(xí)者快速掌握如何使用普通筷子。
文檔編號A47G21/10GK101947042SQ20101028649
公開日2011年1月19日 申請日期2010年9月9日 優(yōu)先權(quán)日2010年8月2日
發(fā)明者黃素瑛 申請人:黃素瑛