專利名稱：一種教室窗簾控制裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及ー種自動(dòng)控制裝置，尤其涉及ー種室內(nèi)用窗簾控制裝置。
背景技術(shù)：
目前，在教室中有時(shí)為了使用投影儀需要拉上窗簾，對于拉上的窗簾無人管理，很多時(shí)候沒有人及時(shí)將窗簾拉回，常常阻擋同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)需要的光線。光線對人的大腦有很大的影響正常的自然光可促進(jìn)人的視力、情緒、腦效應(yīng)的增高，處理問題迅速、準(zhǔn)確；過強(qiáng)的光線則會(huì)刺激腦細(xì)胞，使人感到煩躁甚至眩暈，影響思維判斷能力；而太弱的光線則不能引起大腦足夠的興奮，也會(huì)影響用腦效率。由此我們可以看出合適的光線對同學(xué)們的學(xué)習(xí)有著非常重要的意義。

發(fā)明內(nèi)容
發(fā)明目的為了克服現(xiàn)有技術(shù)中存在的不足，本發(fā)明提供ー種教室窗簾控制裝置，通過對室內(nèi)光線的檢測以及微處理器處理實(shí)現(xiàn)對窗簾的自動(dòng)控制。技術(shù)方案為解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明采用的技術(shù)方案為
ー種教室窗簾控制裝置，包括、電機(jī)和光線強(qiáng)度比較單元，所述光線強(qiáng)度比較單元連接電機(jī)的輸入端，電機(jī)的輸出端連接窗簾。光線強(qiáng)度比較單元對室內(nèi)光線的明暗進(jìn)行檢測、比較，當(dāng)光線強(qiáng)度過低或過高吋，光線強(qiáng)度比較單元啟動(dòng)電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)，使窗簾打開亦或關(guān)閉。所述教室窗簾控制裝置還可以包括電腦，所述電腦通過紅外發(fā)射儀與光線強(qiáng)度比較單元進(jìn)行通信。通過電腦內(nèi)置程序可以實(shí)現(xiàn)對窗簾更為靈活的控制。有益效果本發(fā)明提供的教室窗簾控制裝置，結(jié)構(gòu)簡單、使用方便，能夠通過對窗簾的控制實(shí)現(xiàn)對室內(nèi)光線明暗的調(diào)節(jié)。


圖I為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施例方式下面結(jié)合附圖對本發(fā)明作更進(jìn)ー步的說明。如附圖所示為ー種教室窗簾控制裝置，包括、電機(jī)和光線強(qiáng)度比較單元，所述光線強(qiáng)度比較單元連接電機(jī)的輸入端，電機(jī)的輸出端連接窗簾。光線強(qiáng)度比較單元對室內(nèi)光線的明暗進(jìn)行檢測、比較，當(dāng)光線強(qiáng)度過低或過高吋，光線強(qiáng)度比較單元啟動(dòng)電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)，使窗簾打開亦或關(guān)閉。電腦可以通過連接在電腦串行接口上的紅外發(fā)射儀，將電腦內(nèi)置程序傳輸給光線強(qiáng)度比較單元，光線強(qiáng)度比較單元下載到相應(yīng)程序后可脫離電腦，獨(dú)立執(zhí)行程序，控制一系列的輸入和輸出，來響應(yīng)光線的變化并作出相應(yīng)的動(dòng)作。
以上所述僅是本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施方式，應(yīng)當(dāng)指出對于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本發(fā)明原理的前提下，還可以做出若干改進(jìn)和潤飾，這些改進(jìn)和潤飾也應(yīng) 視為本發(fā)明的保護(hù)范圍。
權(quán)利要求
1. ー種教室窗簾控制裝置，包括窗簾，其特征在于所述窗簾控制裝置還包括電機(jī)和光線強(qiáng)度比較單元，所述光線強(qiáng)度比較單元連接電機(jī)的輸入端，電機(jī)的輸出端連接窗簾。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種教室窗簾控制裝置，包括、電機(jī)和光線強(qiáng)度比較單元，所述光線強(qiáng)度比較單元連接電機(jī)的輸入端，電機(jī)的輸出端連接窗簾。本發(fā)明提供的教室窗簾控制裝置，結(jié)構(gòu)簡單、使用方便，能夠通過對窗簾的控制實(shí)現(xiàn)對室內(nèi)光線明暗的調(diào)節(jié)。
文檔編號(hào)A47H5/02GK102813437SQ20111015593
公開日2012年12月12日 申請日期2011年6月11日 優(yōu)先權(quán)日2011年6月11日
發(fā)明者黃菲 申請人:南通華翰家紡布藝設(shè)計(jì)有限公司