專利名稱：一種角色扮演的電子玩具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種電子玩具，尤其是一種角色扮演的電子玩具。
背景技術(shù)：
角色扮演是心理學(xué)中常說的名稱。角色扮演的目的在于運(yùn)用戲劇表演的方法，使人發(fā)現(xiàn)問題，了解問題的癥結(jié)所在，進(jìn)而更好地調(diào)整心理狀態(tài)，解決心理問題。在角色扮演中，人們能親身體驗(yàn)和實(shí)踐他人的角色，從而能夠更好地理解他人的處境，體驗(yàn)他人在不同情況下的內(nèi)心情感，同時(shí)，反映出個(gè)體深藏于內(nèi)心的感情。角色扮演是指運(yùn)用戲劇表演的方法，將個(gè)人暫時(shí)置身于他人的社會(huì)地位，并按照這一位置所要求的方式和態(tài)度行事，以增進(jìn)人們對他社會(huì)角色和自身角色的理解，從而學(xué)會(huì)更有效地履行自己角色的心理技術(shù)。角色扮演法是指通過賦予被試一個(gè)假定的角色，要求其按照角色的要求表現(xiàn)自己的行為、觀察、記錄并評價(jià)角色扮演的行為，評價(jià)角色接近程度或勝任力。目前，角色扮演被許多青年朋友所鐘愛著，也在許多領(lǐng)域得到了延伸性的應(yīng)用，比如說在人力資源招聘時(shí)，采用角色扮演的方式考驗(yàn)前來應(yīng)聘的人員，能夠很只管的看出應(yīng)聘人員的反應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。因此恰當(dāng)?shù)膶⒋朔N游戲應(yīng)用，不但可以印象深刻的掌握知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了與人處事的技巧，鍛煉了適應(yīng)社會(huì)的能力，可謂一舉兩得。所以讓孩子從小可以建立這樣一個(gè)換位的思維，能夠令他更加健康、快樂的成長是非常有必要的，但市場上還沒有出現(xiàn)真正適合學(xué)齡前、后兒童玩的游戲。

發(fā)明內(nèi)容
為了克服以上缺陷，本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是提出一種適合于學(xué)齡前、后兒童玩的一種角色扮演的電子游戲。本發(fā)明所采用的技術(shù)方案為一種角色扮演的電子玩具，該電子玩具包括顯示屏幕、識(shí)物鍵盤，所述顯示屏幕內(nèi)包括控制電路，外部設(shè)有電池盒、發(fā)聲器、通信接口，所述識(shí)物鍵盤與顯示屏幕遠(yuǎn)程連接。根據(jù)本發(fā)明的另外一個(gè)實(shí)施例，一種角色扮演的電子玩具進(jìn)一步包括所述控制電路包括處理單元、存儲(chǔ)單元、接收單元，所述存儲(chǔ)單元、接收單元與處理單元形成反饋電路。根據(jù)本發(fā)明的另外一個(gè)實(shí)施例，一種角色扮演的電子玩具進(jìn)一步包括所述通信接口包括與計(jì)算機(jī)連接的USB接口、接受遠(yuǎn)程連接的接口。根據(jù)本發(fā)明的另外一個(gè)實(shí)施例，一種角色扮演的電子玩具進(jìn)一步包括該電子玩具的流程為開始-角色選擇-場景選擇-播放相關(guān)情節(jié)的視頻和聲音-故事中遇到問題-用戶解決問題-扮演角色游戲打分-結(jié)束游戲。根據(jù)本發(fā)明的另外一個(gè)實(shí)施例，一種角色扮演的電子玩具進(jìn)一步包括所述角色可為老師、商店銷售員、導(dǎo)游。根據(jù)本發(fā)明的另外一個(gè)實(shí)施例，一種角色扮演的電子玩具進(jìn)一步包括所述識(shí)物鍵盤上為角色在游戲中不同場景所需要用到的東西，包括書本、水果、蔬菜、文具、動(dòng)物。根據(jù)本發(fā)明的另外一個(gè)實(shí)施例，一種角色扮演的電子玩具進(jìn)一步包括所述遠(yuǎn)程連接為紅外線遙控連接。本發(fā)明的有益效果是該電子游戲比較適合學(xué)齡前、后的兒童，在游戲的同時(shí)可以學(xué)習(xí)到自己感興趣的和有意義的事情，還能滿足一下孩子對于各種社會(huì)角色的好奇心，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，令孩子快樂的學(xué)習(xí)，贏在起點(diǎn)。
具體實(shí)施例方式現(xiàn)在結(jié)合優(yōu)選實(shí)施例對本發(fā)明作進(jìn)一步詳細(xì)的說明。一種角色扮演的電子玩具，該電子玩具包括顯示屏幕、識(shí)物鍵盤，所述顯示屏幕內(nèi)包括控制電路，外部設(shè)有電池盒、發(fā)聲器、通信接口，所述識(shí)物鍵盤與顯示屏幕遠(yuǎn)程連接。所述遠(yuǎn)程連接為紅外線遙控連接。識(shí)物鍵盤為紅外線遙控系統(tǒng)的發(fā)射部分，顯示屏幕為接收部分。通信接口包括與計(jì)算機(jī)連接的USB接口、接收遠(yuǎn)程連接的接口，通過遠(yuǎn)程連接接口接收紅外線的信號(hào)?？刂齐娐钒ㄌ幚韱卧⒋鎯?chǔ)單元、接收單元，所述存儲(chǔ)單元、接收單元與處理單元形成反饋電路。存儲(chǔ)單元存儲(chǔ)從通信接口輸入的相關(guān)音頻內(nèi)容，由控制電路中的處理單元讀取和處理音頻，令其顯示在顯示器上，并通過發(fā)聲器發(fā)出聲音，通過對識(shí)物鍵盤的操作，發(fā)出反饋信息給接收單元，根據(jù)反饋的信息，處理單元再做出相應(yīng)的動(dòng)作，從而形成一個(gè)反饋電路。該電子玩具的流程為開始-角色選擇-場景選擇-播放相關(guān)情節(jié)的視頻和聲音-故事中遇到問題-用戶解決問題-扮演角色游戲打分-結(jié)束游戲。所述角色可為老師、商店銷售員、導(dǎo)游。根據(jù)相關(guān)音頻內(nèi)容，設(shè)定了多個(gè)角色可供兒童選擇，增加了玩具的趣味性。所述識(shí)物鍵盤上為角色在游戲中不同場景所需要用到的東西，包括書本、水果、蔬菜、文具、動(dòng)物，能夠在孩子參與扮演角色的同時(shí)，完成對事物的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)習(xí)的過程不枯燥，游戲中完成學(xué)習(xí)。以上述依據(jù)本發(fā)明的理想實(shí)施例為啟示，通過上述的說明內(nèi)容，相關(guān)工作人員完全可以在不偏離本項(xiàng)發(fā)明技術(shù)思想的范圍內(nèi)，進(jìn)行多樣的變更以及修改。本項(xiàng)發(fā)明的技術(shù)性范圍并不局限于說明書上的內(nèi)容，必須要根據(jù)權(quán)利要求范圍來確定其技術(shù)性范圍。
權(quán)利要求
1.一種角色扮演的電子玩具，其特征在于該電子玩具包括顯示屏幕、識(shí)物鍵盤，所述顯示屏幕內(nèi)包括控制電路，外部設(shè)有電池盒、發(fā)聲器、通信接口，所述識(shí)物鍵盤與顯示屏幕遠(yuǎn)程連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種角色扮演的電子玩具，其特征在于所述控制電路包括處理單元、存儲(chǔ)單元、接收單元，所述存儲(chǔ)單元、接收單元與處理單元形成反饋電路。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種角色扮演的電子玩具，其特征在于所述通信接口包括與計(jì)算機(jī)連接的USB接口、接受遠(yuǎn)程連接的接口。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種角色扮演的電子玩具，其特征在于該電子玩具的流程為開始-角色選擇-場景選擇-播放相關(guān)情節(jié)的視頻和聲音-故事中遇到問題-用戶解決問題-扮演角色游戲打分-結(jié)束游戲。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種角色扮演的電子玩具，其特征在于所述角色可為老師、商店銷售員、導(dǎo)游。
6.根據(jù)權(quán)利要求1、4所述的一種角色扮演的電子玩具，其特征在于所述識(shí)物鍵盤上為角色在游戲中不同場景所需要用到的東西，包括書本、水果、蔬菜、文具、動(dòng)物。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種角色扮演的電子玩具，其特征在于所述遠(yuǎn)程連接為紅外線遙控連接。
全文摘要
本發(fā)明涉一種角色扮演的電子玩具，該電子玩具包括顯示屏幕、識(shí)物鍵盤，所述顯示屏幕內(nèi)包括控制電路，外部設(shè)有電池盒、發(fā)聲器、通信接口，所述識(shí)物鍵盤與顯示屏幕遠(yuǎn)程連接；本發(fā)明比較適合學(xué)齡前、后的兒童，在游戲的同時(shí)可以學(xué)習(xí)到自己感興趣的和有意義的事情，還能滿足一下孩子對于各種社會(huì)角色的好奇心，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，令孩子快樂的學(xué)習(xí)，贏在起點(diǎn)。
文檔編號(hào)A63F13/00GK102475965SQ20101055551
公開日2012年5月30日 申請日期2010年11月23日 優(yōu)先權(quán)日2010年11月23日
發(fā)明者王玉明 申請人:王玉明