專利名稱：成語接龍紙牌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種娛樂工具，特別是一種成語接龍紙牌。
背景技術(shù)：
現(xiàn)有的娛樂紙牌都是以撲克、跑胡為主，對小學(xué)生來說，不利于他們在娛樂中學(xué)習(xí)，因此應(yīng)該尋求一些既有娛樂性質(zhì)，又能發(fā)展學(xué)生智力的撲克，乙提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明所要解決的技術(shù)問題是提供一種成語接龍紙牌，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣，加深對成語的理解，達到熟練使用的目的。為解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明所采用的技術(shù)方案是成語接龍紙牌，包括紙牌和娛樂方法，其特征在于每張紙牌上印制一條成語，紙牌數(shù)量不限。所述的娛樂方法是，參與者2人或2人以上，每人一副紙牌，莊家抽出一張紙牌放在桌面，由其他人開始接龍，即紙牌上成語的最后一字作為接龍紙牌上成語的第一個字，接上者則過關(guān)，在確定的時間內(nèi)，如果其他人都沒接上，則最后一位接上的人將桌面紙牌拿走，最后牌多者為勝。本發(fā)明的有益效果是可讓小學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中娛樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，達到加深理解成語和熟練使用成語的效果。


附圖為本發(fā)明成語接龍紙牌的實施例示意圖。
具體實施例方式下面結(jié)合附圖及實施例對本發(fā)明作進一步說明，制作成語接龍紙牌200張，上面印刷“化零為整” “整裝待發(fā)”等不同的成語200 條，即做成一副紙牌。以3人娛樂為例，每人一副紙牌，1秒鐘未接上為輸，定好計時鐘，莊家抽取一張牌，立即按鐘，接上者再按鐘，如鐘鳴叫，則最后按鐘者為贏，將桌面紙牌收取，最后紙牌多者為贏。
權(quán)利要求
1.成語接龍紙牌，包括紙牌和娛樂方法，其特征在于每張紙牌上印制一條成語。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的成語接龍紙牌，其特征在于紙牌數(shù)量不限。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的成語接龍紙牌，其特征在于所述的娛樂方法是，參與者2人或 2人以上，每人一副紙牌，莊家抽出一張紙牌放在桌面，由其他人開始接龍，即紙牌上成語的最后一字作為接龍紙牌上成語的第一個字，接上者則過關(guān)，在確定的時間內(nèi)，如果其他人都沒接上，則最后一位接上的人將桌面紙牌拿走，最后牌多者為勝。
全文摘要
成語接龍紙牌，包括紙牌和娛樂方法，其特征在于每張紙牌上印制一條成語，紙牌數(shù)量不限。其娛樂方法是，參與者2人或2人以上，每人一副紙牌，莊家抽出一張紙牌放在桌面，由其他人開始接龍，即紙牌上成語的最后一字作為接龍紙牌上成語的第一個字，接上者則過關(guān)，在確定的時間內(nèi)，如果其他人都沒接上，則最后一位接上的人將桌面紙牌拿走，最后牌多者為勝。本發(fā)明的有益效果是可讓小學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中娛樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，達到加深理解成語和熟練使用成語的效果。
文檔編號A63F1/02GK102397694SQ20111039995
公開日2012年4月4日 申請日期2011年12月6日 優(yōu)先權(quán)日2011年12月6日
發(fā)明者王清蓉 申請人:王清蓉