專利名稱：翹翹板式雙人橫叉訓練器的制作方法
技術領域：
本發(fā)明涉及一種體育訓練器材，具體為翹翹板式雙人橫叉訓練器。
背景技術：
目前，體育教育理念提出了快樂式教育，對學生進行以健全的身體教育和人格教育，要重視愛的教育、美的教育，強調(diào)學習興趣與創(chuàng)造學習。快樂體育以“樂學”為支撐點，培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)。心理素質(zhì)包括目的、興趣、情感、意志等全部非智力因素，使課堂教學變得生動活潑，優(yōu)化教學環(huán)境與教學氛圍，使師生之間的信息交流變得順暢。體育運動是腦力勞動與體力勞動的結(jié)合，缺一不可。單純的體力無法學 好動作，單純的腦力掌握不了技術。而面對柔韌橫叉訓練，教師和學生怎么能夠達到快樂式教育提出了一種研究課題。

發(fā)明內(nèi)容
為了克服現(xiàn)有技術的不足，本發(fā)明提供一種娛樂和訓練一體的翹翹板式雙人橫叉訓練器，將快樂式教育理念有機的結(jié)合起來，達到預期的目的。為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明解決其技術問題所采用的技術方案是所述的I蹺蹺板橫梁上有兩個2胸前扶手，防止訓練時身體過分前倒受傷，在2胸前扶手和4立柱上把手上用橡皮帶連接進行彈性形變的動力性拉伸，3帶靠背凳子有效地防止上體過分后倒掉下蹺蹺板，6橫叉體聯(lián)合軸將兩側(cè)的7帶前后擋板的腿下托板體聯(lián)合起來進行定點轉(zhuǎn)動，7帶前后擋板的腿下托板體有效地控制了分腿橫叉訓練時兩腿在同一條直線上，其下面的8萬向輪分別向兩側(cè)滑動。所述的I蹺蹺板橫梁下安裝了 9定點軸承，10支撐柱帶升降孔，有三個升降孔中心點之間距離為十厘米，根據(jù)練習者的柔韌程度和身高可以選擇不同的高度進行橫叉訓練，可最大調(diào)節(jié)二十厘米的高度，11支撐架上焊接了四根5立柱，上面分別有六個4立柱上把手，每個4立柱上把手之間距離為十厘米，可最大調(diào)節(jié)五十厘米的高度，雙人訓練時，一側(cè)的下降，另一側(cè)的升高，練習者雙手在4立柱上把手上控制橫叉訓練的幅度，幅度由小到大，在娛樂的同時進行了橫叉訓練的目的。是提倡快樂教育的一種可行性手段。本發(fā)明的有益效果是蹺蹺板娛樂性較強，在蹺蹺板上設計橫叉訓練，將枯燥的柔韌訓練融合到娛樂中，滿足了學生愛玩的天性，同時較好的進行了柔韌訓練。因此本發(fā)明具有如下優(yōu)點本體育用具結(jié)構(gòu)簡單，制作方便，容易推廣和普及使用，尤其在公園、健身房、大量投入該器材，是公益事業(yè)的一種補充，滿足人們體育訓練的需要。


下面結(jié)合附圖和實施例對本發(fā)明進一步說明。圖I是本發(fā)明的立體示意圖。圖2是本發(fā)明的立體分解示意圖。
圖中1蹺蹺板橫梁，2胸前扶手，3帶靠背凳子，4立柱上把手，5立柱，6橫叉體聯(lián)合軸，7帶前后擋板的腿下托板體，8萬向輪，9定點軸承，10支撐柱帶升降孔，11支撐架
具體實施例方式實施例所述的I蹺蹺板橫梁下安裝了 9定點軸承，10支撐柱帶升降孔，有三個升降孔中心點之間距離為十厘米，根據(jù)練習者的柔韌程度和身高可以選擇不同的高度進行橫叉訓練，可最大調(diào)節(jié)二十厘米的高度，11支撐架上焊接了四根5立柱，上面分別有六個4立柱上把手，每個4立柱上把手之間距離為十厘米，可最大調(diào)節(jié)五十厘米的高度，雙人訓練時，一側(cè)的下降，另一側(cè)的升高，練習者雙手在4立柱上把手上控制橫叉訓練的幅度，幅度由小到大，在娛樂的同時進行了橫叉訓練的目的。是提倡快樂教育的一種可行 性手段。
權利要求
1.一種翹翹板式雙人橫叉訓練器，由(I)蹺蹺板橫梁(2)胸前扶手(3)帶靠背凳子(4)立柱上把手(5)立柱(6)橫叉體聯(lián)合軸(7)帶前后擋板的腿下托板體(8)萬向輪(9)定點軸承(10)支撐柱帶升降孔(11)支撐架組成，其特征是所述的(10)支撐柱帶升降孔，有三個升降孔中心點之間距離為十厘米，根據(jù)練習者的柔韌程度和身高可以選擇不同的高度進行橫叉訓練，可最大調(diào)節(jié)二十厘米的高度，(11)支撐架上焊接了四根(5)立柱，上面分別有六個(4)立柱上把手，每個(4)立柱上把手之間距離為十厘米，可最大調(diào)節(jié)五十厘米的高度。
全文摘要
本發(fā)明涉及一種翹翹板式雙人橫叉訓練器，所述的1蹺蹺板橫梁上有兩個2胸前扶手，防止訓練時身體過分前倒受傷，在2胸前扶手和4立柱上把手上用橡皮帶連接進行彈性形變的動力性拉伸，3帶靠背凳子有效地防止上體過分后倒掉下蹺蹺板，6橫叉體聯(lián)合軸將兩側(cè)的7帶前后擋板的腿下托板體聯(lián)合起來進行定點轉(zhuǎn)動，7帶前后擋板的腿下托板體有效地控制了分腿橫叉訓練時兩腿在同一條直線上，其下面的8萬向輪分別向兩側(cè)滑動。
文檔編號A63B23/04GK102728028SQ201210120458
公開日2012年10月17日 申請日期2012年4月20日 優(yōu)先權日2012年4月20日
發(fā)明者茍小平 申請人:茍小平, 隴東學院