專利名稱：刻度型書包帶的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種學(xué)習(xí)用品，具體涉及一種書包用的刻度型書包帶。
背景技術(shù)：
目前，學(xué)生的學(xué)業(yè)普遍較多，導(dǎo)致書包重量極具上升，由于學(xué)生的成長發(fā)育十分快速，所以時(shí)常會調(diào)節(jié)書包帶的長短，但是又無法保證兩邊的長短一致，導(dǎo)致雙肩重量不一，骨骼發(fā)育受到影響。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)存在的以上問題，提供一種刻度型書包帶，此刻度型書包帶使學(xué)生能方便的調(diào)節(jié)書包帶的長短，而無需考慮一長一短的問題。為實(shí)現(xiàn)上述技術(shù)目的，達(dá)到上述技術(shù)效果，本發(fā)明通過以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)
刻度型書包帶，包括棘齒、刻度、夾子夾頭，所述棘齒安置于書包帶正面，所述刻度安置
于書包帶反面，所述夾子夾頭卡在棘齒上。進(jìn)一步的，所述棘齒與所述刻度相互對應(yīng)。進(jìn)一步的，所述書包帶從所述夾子夾頭下方空間中穿過。本發(fā)明的有益效果是
保證雙肩所受重量相等，利于青少年健康的成長發(fā)育。上述說明僅是本發(fā)明技術(shù)方案的概述，為了能夠更清楚了解本發(fā)明的技術(shù)手段，并可依照說明書的內(nèi)容予以實(shí)施，以下以本發(fā)明的較佳實(shí)施例并配合附圖詳細(xì)說明如后。本發(fā)明的具體實(shí)施方式
由以下實(shí)施例及其附圖詳細(xì)給出。


此處所說明的附圖用來提供對本發(fā)明的進(jìn)一步理解，構(gòu)成本申請的一部分，本發(fā)明的示意性實(shí)施例及其說明用于解釋本發(fā)明，并不構(gòu)成對本發(fā)明的不當(dāng)限定。在附圖中
圖I整體結(jié)構(gòu)不意 圖2夾子底部結(jié)構(gòu)；
圖3棘齒正視 圖4刻度正式圖。圖中標(biāo)號說明1、夾子夾頭，2、棘齒，3、書包帶，4、刻度，5、刻度查看窗口。
具體實(shí)施例方式下面將參考附圖并結(jié)合實(shí)施例，來詳細(xì)說明本發(fā)明。參照圖I所示，刻度型書包帶，包括棘齒2、刻度4、夾子夾頭1，所述棘齒2安置于書包帶3正面，所述刻度4安置于書包帶3反面，所述夾子夾頭I卡在棘齒2上。進(jìn)一步的，所述棘齒2與所述刻度4相互對應(yīng)。
進(jìn)一步的,所述書包帶3從所述夾子夾頭I下方空間中穿過。本實(shí)施例的工作原理如下
通過夾子夾頭卡在棘齒上，起到固定作用，一邊書包帶選好長度后通過刻度查看窗口查看棘齒刻度，另一邊按照相同刻度數(shù)將夾子固定于棘齒上。以上所述僅為本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例而已，并不用于限制本 發(fā)明，對于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，本發(fā)明可以有各種更改和變化。凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。
權(quán)利要求
1.刻度型書包帶，其特征在于包括棘齒(2)、刻度(4)、夾子夾頭(1)，所述棘齒(2)安置于書包帶(3)正面，所述刻度(4)安置于書包帶(3)反面，所述夾子夾頭(I)卡在棘齒(2)上。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的刻度型書包帶，其特征在于所述棘齒(2)與所述刻度(4)相互對應(yīng)。
3.根據(jù)權(quán)利要求I所述的刻度型書包帶，其特征在于所述書包帶(3)從所述夾子夾頭(I)下方空間中穿過。
全文摘要
本發(fā)明公開了刻度型書包帶，包括棘齒、刻度、夾子夾頭，所述棘齒安置于書包帶正面，所述刻度安置于書包帶反面，所述夾子夾頭卡在棘齒上。所述棘齒與所述刻度相互對應(yīng)。所述書包帶從所述夾子夾頭下方空間中穿過。本發(fā)明不僅保證了雙肩所受重量相等，也利于青少年健康的成長發(fā)育。
文檔編號A45F3/04GK102631059SQ20121014303
公開日2012年8月15日 申請日期2012年5月10日 優(yōu)先權(quán)日2012年5月10日
發(fā)明者王艷紅 申請人:蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院