專利名稱：雙層八拼板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及教具或玩具，特別是一種屬于空間立體拼玩類的雙層八拼板，能使教師在課余有一種有效的工具使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識，以及動(dòng)手動(dòng)腦。通過訓(xùn)練學(xué)生的空間形象思維，激發(fā)人們潛在的創(chuàng)新能力。
背景技術(shù)：
目前的同類產(chǎn)品中技術(shù)含量偏低，特別是現(xiàn)代人們生活水平提高，需要在較高的知識層面上進(jìn)行娛樂，為適應(yīng)這一變化，所述雙層八拼板能解決這一問題，看似簡單，要拼好并不容易，只有通過努力及具有一定的拓?fù)鋷缀沃R，才能拼成指定圖形，同時(shí)達(dá)到訓(xùn)練思維的目的。

發(fā)明內(nèi)容為了解決人們動(dòng)手動(dòng)腦的用具問題，本實(shí)用新型根據(jù)拓?fù)鋷缀沃R提供一種雙層八拼板，拼玩者既要考慮上層又要顧及下層，能使人們通過動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)形象思維，訓(xùn)練記憶能力，提高智力水平。本實(shí)用新型所采用的方案是雙層八拼板由八塊拼板作為基本單位與拼盤組成，所述八塊拼板均由下層等腰梯形與上層等腰梯形組成，所述等腰梯形由3個(gè)邊長I厘米、厚度O. 5厘米的正三角形在平面上側(cè)面對側(cè)面接觸地重合連接在一起形成，所述等腰梯形由一個(gè)上底正三角形與兩個(gè)下底正三角形構(gòu)成，將兩個(gè)所述等腰梯形的恰其中一個(gè)所述下底正三角形面對面接觸地重合連接形成有且僅有的八塊拼板，所述八塊拼板是所述雙層八拼板的基本單位，所述拼盤為正六邊形，所述拼盤的邊長為I厘米的整數(shù)倍。所述的恰其中一個(gè)所述下底正三角形面對面接觸地重合連接，關(guān)鍵詞是恰其中一個(gè)，而不是兩個(gè)或任意連接，又強(qiáng)調(diào)的是所述下底正三角形而不是所述上底正三角形。按照所述連接方式得到的所述八塊拼板是本實(shí)用新型專利保護(hù)的客體，其構(gòu)造具有確定性、形狀具有唯一性，即所述八塊拼板在空間兩兩不重合。采用9個(gè)所述基本單位能拼成邊長6厘米的所述拼盤；采用16個(gè)所述基本單位能拼成邊長8厘米的所述拼盤；采用25個(gè)所述基本單位能拼成邊長10厘米的所述拼盤，等
坐寸ο本實(shí)用新型的有益效果是所述雙層八拼板構(gòu)造簡單成本低，看似乎簡單之中蘊(yùn)含著高深，拼玩者需要一定拓?fù)鋷缀沃R，既要瞻前又要顧后，通過動(dòng)手動(dòng)腦培養(yǎng)形象思維。

下面結(jié)合本實(shí)用新型的圖形進(jìn)一步說明圖I是所述正三角形平面圖；[0012]圖2是圖I的仰視圖；圖3是所述等腰梯形平面圖；圖4至圖11是所述八塊拼板平面圖；圖12是所述拼盤的一個(gè)示例。圖中，I.上底正三角形，2.下底正三角形，3.下層等腰梯形，4.上層等腰梯形。
具體實(shí)施方式
如圖I是所述正三角形平面圖，是圖2的俯視圖，所述正三角形邊長為I厘米。如圖2是圖I的仰視圖，反映所述正三角形側(cè)面，所述正三角形厚度為O. 5厘米。如圖3是所述等腰梯形平面圖，所述等腰梯形由3個(gè)所述正三角形(如圖I)在平 面上側(cè)面對側(cè)面接觸地重合連接在一起而形成，所述等腰梯形由一個(gè)上底正三角形(I)與兩個(gè)下底正三角形(2)構(gòu)成。如圖4至圖11是所述八塊拼板平面圖，是將兩個(gè)所述等腰梯形(如圖3)的恰其中一個(gè)所述下底正三角形(2)面對面接觸地重合連接而形成的有且僅有的八塊拼板，所述八塊拼板均由下層等腰梯形(3)與上層等腰梯形(4)組成，所述八塊拼板是所述雙層八拼板的基本單位。所述的恰其中一個(gè)所述下底正三角形(2)面對面接觸地重合連接，關(guān)鍵詞是恰其中一個(gè)，而不是兩個(gè)或任意連接，又強(qiáng)調(diào)的是所述下底正三角形(2)而不是所述上底正三角形(I)。按照所述連接方式得到的所述八塊拼板是本實(shí)用新型專利保護(hù)的客體，其構(gòu)造具有確定性、形狀具有唯一性，即所述八塊拼板在空間兩兩不重合。再描述所述八塊拼板是這樣得到的先將3個(gè)邊長I厘米、厚度O. 5厘米的正三角形在平面上側(cè)面對側(cè)面接觸地重合連接在一起形成等腰梯形，所述等腰梯形由一個(gè)上底正三角形與兩個(gè)下底正三角形構(gòu)成，將兩個(gè)所述等腰梯形的恰其中一個(gè)所述下底正三角形面對面接觸地重合連接而形成有且僅有的八塊拼板。如圖12是所述拼盤的一個(gè)示例，所述拼盤為正六邊形，所述拼盤的邊長為I厘米的整數(shù)倍，圖中是邊長為6厘米的所述拼盤，采用9個(gè)所述基本單位能拼成一個(gè)邊長6厘米的所述拼盤，拼成后是一個(gè)正六邊形的雙層立體，拼玩者既要考慮上層又要顧及下層，需要一定拓?fù)鋷缀沃R，對低年級幼兒難度較大，可根據(jù)不同人群選擇不同面積的所述拼盤以及相應(yīng)的所述基本單位。
權(quán)利要求1. 一種雙層八拼板，其特征是所述雙層八拼板由八塊拼板作為基本單位與拼盤組成，所述八塊拼板均由下層等腰梯形(3)與上層等腰梯形(4)組成，所述等腰梯形由3個(gè)邊長I厘米、厚度0. 5厘米的正三角形在平面上側(cè)面對側(cè)面接觸地重合連接在一起形成，所述等腰梯形由一個(gè)上底正三角形與兩個(gè)下底正三角形構(gòu)成，將兩個(gè)所述等腰梯形的恰其中一個(gè)所述下底正三角形面對面接觸地重合連接形成有且僅有的八塊拼板，所述拼盤為正六邊形，所述拼盤的邊長為I厘米的整數(shù)倍。
專利摘要本實(shí)用新型涉及教具或玩具，雙層八拼板由八塊拼板作為基本單位與拼盤組成，所述八塊拼板均由下層等腰梯形與上層等腰梯形組成，所述等腰梯形由3個(gè)邊長1厘米、厚度0.5厘米的正三角形在平面上側(cè)面對側(cè)面接觸地重合連接在一起形成，所述等腰梯形由一個(gè)上底正三角形與兩個(gè)下底正三角形構(gòu)成，將兩個(gè)所述等腰梯形的恰其中一個(gè)所述下底正三角形面對面接觸地重合連接形成有且僅有的八塊拼板，所述拼盤為正六邊形，所述拼盤的邊長為1厘米的整數(shù)倍。本實(shí)用新型構(gòu)造簡單成本低，看似乎簡單之中蘊(yùn)含著高深，拼玩者需要一定的拓?fù)鋷缀沃R，既要瞻前又要顧后，通過動(dòng)手動(dòng)腦培養(yǎng)形象思維。
文檔編號A63F9/10GK202554905SQ201220184668
公開日2012年11月28日 申請日期2012年4月20日 優(yōu)先權(quán)日2012年4月20日
發(fā)明者郭麗華, 趙青, 張向平, 趙永建 申請人:金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院