專利名稱：一種環(huán)保飛虎3d立體拼圖的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種拼圖玩具，具體涉及一種環(huán)保飛虎3D立體拼圖玩具。
背景技術(shù)：
拼圖是一項(xiàng)可以開發(fā)兒童智力的益智游戲，可以鍛煉兒童的思維方式及動(dòng)手能力，增加大腦的思維能力，同時(shí)能讓兒童在拼圖過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣，目前很多玩具苯、鉛、鎘等化學(xué)成份或重金屬超標(biāo)，對(duì)兒童的健康不利；而且現(xiàn)有市面上的拼圖玩具趣味性不強(qiáng)，拼裝后玩具多數(shù)僅限于觀賞，所以拼裝完成后就再無(wú)樂(lè)趣被放置一邊或丟棄，非常浪費(fèi)。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型旨在克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、環(huán)保，可拆分后重新組裝的3D立體拼圖。本實(shí)用新型的技術(shù)方案是這樣實(shí)現(xiàn)的:一種環(huán)保飛虎3D立體拼圖，包括一個(gè)由多塊拼圖片體嵌插卡合構(gòu)成的主體部件，所述主體部件是由多塊拼圖片體嵌插卡合組成；至少一個(gè)通過(guò)連接結(jié)構(gòu)安裝在所述主體部件上的其他部件。優(yōu)選的，所述連接結(jié)構(gòu)為設(shè)在所述主體部件上的插接安裝凸榫，和設(shè)在其他部件上與所述安裝凸榫相匹配的安裝卡槽。優(yōu)選的，所述3D立體拼圖包括一個(gè)由多個(gè)拼圖片體構(gòu)成的主體部件和兩個(gè)單一結(jié)構(gòu)的其他部件。優(yōu)選的，所述其他部件可安裝在所述主體部件兩側(cè)的不同位置。優(yōu)選的，所述拼圖片體是由環(huán)保材料制成的大小不同的片體。相比于現(xiàn)有技術(shù)，本實(shí)用新型所闡釋的環(huán)保飛虎3D立體拼圖，由多塊環(huán)保拼圖片體相互嵌插卡合形成，其他部件設(shè)置在主體部件的兩側(cè)，如虎添翼，構(gòu)成環(huán)保飛虎，而且不用膠水、剪刀等，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、環(huán)保，可拆分后重新組裝，可以充分培養(yǎng)孩子對(duì)形狀的觀察，加強(qiáng)孩子視覺(jué)辨識(shí)的能力。

為了更清楚地說(shuō)明本實(shí)用新型實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見(jiàn)地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)性的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。圖1是本實(shí)用新型一種環(huán)保飛虎3D立體拼圖的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是圖1中其他部件的結(jié)構(gòu)示意圖；圖3是本實(shí)用新型另一種其他部件的結(jié)構(gòu)示意圖；圖4是本實(shí)用新型又一種其他部件的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有作出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。如圖1、圖2所示，一種環(huán)保飛虎3D立體拼圖，其包括一個(gè)老虎形狀的主體部件I和安裝在主體部件I上的其他部件2構(gòu)成，主體部件I包括多塊拼圖片體3，拼圖片體3上設(shè)有插接槽，相互嵌插卡合組成的老虎形狀的結(jié)構(gòu)；其他部件2通過(guò)連接結(jié)構(gòu)固定在主體部件I上作為翅膀。結(jié)合圖2所示，其他部件2為鷹的翅膀形狀的構(gòu)件，其他部件2與主體部件I之間的連接結(jié)構(gòu)為設(shè)在主體部件I卡接位置上的插接安裝凸榫4，和設(shè)在其他部件3上與安裝凸榫4相匹配的安裝卡槽5。在本實(shí)用新型中，其他部件2設(shè)置在主體部件I的兩側(cè)靠近前端的位置6上，如虎添翼，構(gòu)成環(huán)保飛虎。如上所述，主體部件、及主體部件與其他部件之間的連接均采用卡合結(jié)構(gòu)，拼圖片體是壓制好的由環(huán)保材料制成的大小不同的片體，在本實(shí)用新型中，不需要用到膠水、剪刀等，因而本實(shí)用新型的3D立體拼圖結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、環(huán)保，可拆分后重新組裝，可以充分培養(yǎng)孩子對(duì)形狀的觀察，加強(qiáng)孩子視覺(jué)辨識(shí)的能力。在本實(shí)用新型中，其他部件并不局限于鷹翅膀形狀的結(jié)構(gòu)，還可以如圖3所示，為蝴蝶翅膀形狀的結(jié)構(gòu)2'，其上設(shè)置有安裝卡槽5' ;如圖4所示，為飛鳥翅膀形狀的結(jié)構(gòu)。本實(shí)用新型的卡合結(jié)構(gòu)，使得其他部件的安裝位置十分靈活，其他部件除了與凸榫4配合安裝之外，還可以與凸榫6或凸榫7配合，可更換插在老虎身上，而且拆裝簡(jiǎn)單，可以多次插拔，可充分發(fā)揮孩子的想象力。本實(shí)用新型的環(huán)保飛虎是立體的組合概念，在3D范圍里拼出一個(gè)合于邏輯物品，孩子用多塊拼圖片體出老虎的頭、身和翅膀，會(huì)有一種成就感，自信由此產(chǎn)生。其他部件是可以更換的，如蝴蝶、鷹以及飛鳥等形態(tài)的翅膀，而這幾個(gè)“部分”，合在一起就拼出了一個(gè)完整的飛虎，如此，孩子就理解“局部”與“整體”的概念和關(guān)系了。同時(shí)，還學(xué)會(huì)辨別圖形，并能逐步理解形狀等，探索與發(fā)現(xiàn)美的原理，激發(fā)藝術(shù)靈感，在拼圖的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)了各種形狀、大小、顏色，而且這種認(rèn)識(shí)與單純的看與聽(tīng)是不同的。通過(guò)本實(shí)用新型的環(huán)保飛虎3D立體拼圖，可以培養(yǎng)孩子對(duì)形狀的觀察，加強(qiáng)孩子視覺(jué)辨識(shí)的能力。以上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
權(quán)利要求1.一種環(huán)保飛虎3D立體拼圖，其特征在于，包括一個(gè)由多塊拼圖片體嵌插卡合構(gòu)成的主體部件，所述主體部件是由多塊拼圖片體嵌插卡合組成；至少一個(gè)通過(guò)連接結(jié)構(gòu)安裝在所述主體部件上的其他部件。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種環(huán)保飛虎3D立體拼圖，其特征在于，所述連接結(jié)構(gòu)為設(shè)在所述主體部件上的插接安裝凸榫，和設(shè)在其他部件上與所述安裝凸榫相匹配的安裝卡槽。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種環(huán)保飛虎3D立體拼圖，其特征在于，所述3D立體拼圖包括一個(gè)由多個(gè)拼圖片體構(gòu)成的主體部件和兩個(gè)單一結(jié)構(gòu)的其他部件。
4.根據(jù)權(quán)利要求1-3任一項(xiàng)所述的一種環(huán)保飛虎3D立體拼圖，其特征在于，所述其他部件可安裝在所述主體部件兩側(cè)的不同位置。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種環(huán)保飛虎3D立體拼圖，其特征在于，所述拼圖片體是由環(huán)保材料制成的大小不同的片體。
專利摘要本實(shí)用新型提出了一種環(huán)保飛虎3D立體拼圖，包括一個(gè)由多塊拼圖片體嵌插卡合構(gòu)成的主體部件，所述主體部件是由多塊拼圖片體嵌插卡合組成的老虎形狀的結(jié)構(gòu)；至少一個(gè)通過(guò)連接結(jié)構(gòu)安裝在所述主體部件上的其他部件。本實(shí)用新型的環(huán)保飛虎3D立體拼圖，由多塊環(huán)保拼圖片體相互嵌插卡合形成，不用膠水、剪刀等，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、環(huán)保，可拆分后重新組裝，可以充分培養(yǎng)孩子對(duì)形狀的觀察，加強(qiáng)孩子視覺(jué)辨識(shí)的能力。
文檔編號(hào)A63F9/12GK203060781SQ201220690718
公開日2013年7月17日 申請(qǐng)日期2012年12月13日 優(yōu)先權(quán)日2012年12月13日
發(fā)明者陳榮, 陳泳翔, 李倩儀 申請(qǐng)人:陳榮