一種組裝玩具、教學組件的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及玩具、教學領(lǐng)域，具體地說是一種組裝玩具，亦可以說是一種教學組件。
【背景技術(shù)】
[0002]學前和小學教育過程中，對于形狀的認識一直占有較大的比重，通常情況下對形狀的教學要用到一個個具體的實例，比如說長方形就要用到長方形的教具，而形狀之間的變化，比如長方形向平行四邊形的變化，需要進行三角切割來組成，這種教學較為形象，也便于學生的理解，但造成了浪費，經(jīng)切割的教具不能重復使用，且在低齡學生練習時，往往用到剪刀等銳利工具對學生來說有一定危險，實踐過程中有些教師制作了許多三角形，通過三角形的組合來組成各種不同的形狀，雖然比較形象，便于學生的理解，但是對這種三角形教具或?qū)W具的整理又比較麻煩，且容易遺失。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]為解決圖形教育、教學過程中遇到的上述問題，本發(fā)明提供了一種組裝玩具、教學組件。
[0004]本發(fā)明是這樣實現(xiàn)的:該組件包含凸起、組件體、磁塊、凹槽，組件體成銳角，組件體銳角端部設(shè)置凸起，組件體下端內(nèi)部設(shè)置凹槽，組件體下端為空，空隙略大于組件體銳角端部，組件體中部內(nèi)嵌磁塊，磁塊和凹槽間設(shè)置止擋線。
[0005]所述的凸起和凹槽均為球形。
[0006]本發(fā)明的有益效果是:結(jié)構(gòu)簡單，可根據(jù)教學需要任意組建各種需要的圖形，也可以充分發(fā)揮孩子的想象力，起到開發(fā)智力的作用，內(nèi)部嵌有磁塊可以方便教師在鐵材料制成的教學面板上演示。
【附圖說明】
[0007]下面結(jié)合附圖作進一步說明。
[0008]圖1是本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0009]圖2是本發(fā)明的側(cè)視圖
圖中1、凸起，2、組件體，3、磁塊，4、止擋線，5、凹槽。
【具體實施方式】
[0010]如圖所示，該組件包含凸起1、組件體2、磁塊3、凹槽5，組件體2成銳角，組件體2銳角端部設(shè)置凸起I，組件體2下端內(nèi)部設(shè)置凹槽5，組件體2下端為空，空隙略大于組件體2銳角端部，組件體2中部內(nèi)嵌磁塊3，磁塊3和凹槽5間設(shè)置止擋線4。
[0011]使用時，組件體2的銳角端部插入另一組件體2的空隙處，凸起I與凹槽5吻合后繼續(xù)組裝，根據(jù)需要選擇適當數(shù)量的組件進行組合，凸起I和凹槽5吻合后可在施力后轉(zhuǎn)動，收尾相接的組件經(jīng)組合后可任意擺布成各種形狀，特別是在圖形教學中能夠形象、方便，可以大大減小資源浪費，學生也可以根據(jù)自己的想象組裝成各種圖形，邊玩邊學。
【主權(quán)項】
1.一種組裝玩具、教學組件，其特征在于，組件包含凸起(I)、組件體(2)、磁塊(3)、凹槽(5)，組件體(2)成銳角，組件體(2)銳角端部設(shè)置凸起(I)，組件體(2)下端內(nèi)部設(shè)置凹槽(5)，組件體(2)下端為空，空隙略大于組件體(2)銳角端部，組件體(2)中部內(nèi)嵌磁塊(3)，磁塊(3)和凹槽(5)間設(shè)置止擋線(4)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種組裝玩具、教學組件，其特征在于，所述的凸起(I)和凹槽(5)均為球形。
【專利摘要】本發(fā)明提供了一種組裝玩具、教學組件，該組件包含凸起、組件體、磁塊、凹槽，組件體成銳角，組件體銳角端部設(shè)置凸起，組件體下端內(nèi)部設(shè)置凹槽，組件體下端為空，空隙略大于組件體銳角端部，組件體中部內(nèi)嵌磁塊，磁塊和凹槽間設(shè)置止擋線，該組件結(jié)構(gòu)簡單，可根據(jù)教學需要任意組建各種需要的圖形，也可以充分發(fā)揮孩子的想象力，起到開發(fā)智力的作用，內(nèi)部嵌有磁塊可以方便教師在鐵材料制成的教學面板上演示。
【IPC分類】A63H33/08, A63F9/12, G09B19/00
【公開號】CN105709436
【申請?zhí)枴緾N201610193575
【發(fā)明人】任曉曼
【申請人】任曉曼