彈跳碰珠式反應(yīng)速度訓(xùn)練器的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種手眼協(xié)調(diào)反應(yīng)速度訓(xùn)練器械，特別是涉及一種彈跳碰珠式反應(yīng)速度訓(xùn)練器。
【背景技術(shù)】
[0002]生活中，人們參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)及活動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量都和人的反應(yīng)速度有直接關(guān)系，動(dòng)作敏捷反應(yīng)速度快的人更容易獲勝，進(jìn)而在平時(shí)訓(xùn)練中也就十分的關(guān)注反應(yīng)速度的訓(xùn)練，反應(yīng)速度的提升不僅可以取得更好地運(yùn)動(dòng)成績(jī)，還可以聯(lián)動(dòng)提高思維的敏捷性，這樣反應(yīng)速度訓(xùn)練就有了更廣的應(yīng)用。經(jīng)過(guò)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，反應(yīng)速度訓(xùn)練有了更好地理論支撐，從場(chǎng)景進(jìn)入人的視覺(jué)系統(tǒng)到做出動(dòng)作反應(yīng)的時(shí)間通過(guò)合理的訓(xùn)練是可以縮短的，現(xiàn)在的這方面的訓(xùn)練，都是在實(shí)際運(yùn)動(dòng)當(dāng)中反復(fù)的重復(fù)一些動(dòng)作來(lái)實(shí)施的，都是通過(guò)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中選擇最佳反應(yīng)時(shí)機(jī)，但受場(chǎng)地等環(huán)境影響并不是都可以隨時(shí)開(kāi)展，并且訓(xùn)練的負(fù)荷也大，如何減輕訓(xùn)練強(qiáng)度，利用合適的場(chǎng)地實(shí)戰(zhàn)外的訓(xùn)練器械進(jìn)行反應(yīng)速度訓(xùn)練是一條捷徑，但這樣器械仍有待于開(kāi)發(fā)。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]為了解決上述問(wèn)題，本實(shí)用新型提供了一種彈跳碰珠式反應(yīng)速度訓(xùn)練器。
[0004]本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案為:彈跳碰珠式反應(yīng)速度訓(xùn)練器，其特征在于包括底座，底座上連接有相對(duì)的左側(cè)板和右側(cè)板，左側(cè)板和右側(cè)板間連接有三根彈力繩，各彈力繩中部連接有碰珠，三個(gè)碰珠的重心處于同一平面上。
[0005]進(jìn)一步的，所述三根彈力繩兩端分別在左側(cè)板上、右側(cè)板上各形成三個(gè)連接點(diǎn)，同一側(cè)的三個(gè)連接點(diǎn)連線呈鈍角三角形。
[0006]進(jìn)一步的，所述三根彈力繩兩端分別在左側(cè)板上、右側(cè)板上各形成三個(gè)連接點(diǎn)，同一側(cè)的三個(gè)連接點(diǎn)在一條直線上。
[0007]進(jìn)一步的，所述三根彈力繩兩端分別在左側(cè)板上、右側(cè)板上各形成三個(gè)連接點(diǎn)，同一側(cè)的三個(gè)連接點(diǎn)連線呈銳角三角形。
[0008]進(jìn)一步的，所述左側(cè)板和右側(cè)板分別通過(guò)永磁體吸合連接在底座上。
[0009]進(jìn)一步的，所述三個(gè)碰珠具有相同的質(zhì)量。
[0010]進(jìn)一步的，所述三個(gè)碰珠具有不同的質(zhì)量。
[0011]進(jìn)一步的，所述三個(gè)碰珠至少有一個(gè)碰珠的質(zhì)量不同于其他兩個(gè)碰珠的質(zhì)量。
[0012]進(jìn)一步的，所述彈力繩具有不同的勁度系數(shù)。
[0013]進(jìn)一步的，所述彈力繩具有相同的勁度系數(shù)。
[0014]進(jìn)一步的，所述左側(cè)板和右側(cè)板整體分別呈“L”型，由立板和橫底板連接構(gòu)成，橫底板上設(shè)有與豎板平行的條形固定孔，底座上設(shè)有與固定孔方向交叉的“T”型槽，橫底板通過(guò)螺帽配合在“T”型槽內(nèi)而螺桿由固定孔穿過(guò)的螺栓配合螺母固定連接在底座上。
[0015]進(jìn)一步的，所述左側(cè)板和右側(cè)板平行。
[0016]進(jìn)一步的，所述左側(cè)板和右側(cè)板上視，相對(duì)端連線后呈等腰梯形狀。
[0017]進(jìn)一步的，所述彈力繩與左側(cè)板或右側(cè)板間通過(guò)掛鉤、卡扣或永磁體連接。
[0018]進(jìn)一步的，所述述彈力繩上設(shè)有三個(gè)以上與左側(cè)板或右側(cè)板連接的連接點(diǎn)。
[0019]進(jìn)一步的，碰珠的球體半徑為1cm。
[0020]進(jìn)一步的，碰珠的球體半徑為2cm。
[0021]進(jìn)一步的，碰珠的球體半徑為3cm。
[0022]本實(shí)用新型使用時(shí)，利用左右側(cè)板拉伸三根彈力繩使其繃緊，并使三個(gè)碰珠重心處于同一平面內(nèi)，可通過(guò)多種方式實(shí)施不同難度的訓(xùn)練，如用手牽引其中一個(gè)碰珠后放手使該碰珠震蕩(既可以沿著彈力繩方向牽引，也可以垂直于彈力繩方向牽引)，然后用手牽引第二個(gè)碰珠撞擊震蕩中的碰珠，或牽引第二個(gè)碰珠撞擊第三個(gè)碰珠，第三個(gè)碰珠再傳遞撞擊震蕩中的碰珠，或牽引第二個(gè)碰珠撞擊震蕩中的碰珠，震蕩碰珠再傳遞碰撞第三個(gè)碰珠；又如用手牽引兩個(gè)碰珠后放手使該兩個(gè)碰珠震蕩，然后用手牽引第三個(gè)碰珠撞擊第一個(gè)震蕩中的碰珠，第三個(gè)碰珠再反彈撞擊第二個(gè)震蕩中的碰珠，或第三個(gè)碰珠撞擊第一個(gè)震蕩中的碰珠，第一個(gè)震蕩碰珠再撞擊第二個(gè)震蕩中的碰珠；還可設(shè)置多次傳遞撞擊模式，適應(yīng)更高難度的訓(xùn)練，本裝置訓(xùn)練不受場(chǎng)地制約，訓(xùn)練負(fù)荷小，可以提高反應(yīng)速度和時(shí)機(jī)判斷能力，理解運(yùn)動(dòng)中速度、力度間的關(guān)系，作為實(shí)戰(zhàn)以外的訓(xùn)練，效果顯著，還可以用于兒童感覺(jué)統(tǒng)合的訓(xùn)練，訓(xùn)練器手眼協(xié)調(diào)能力。
【附圖說(shuō)明】
[0023]圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例整體結(jié)構(gòu)示意圖。
[0024]圖中標(biāo)號(hào)名稱(chēng):1底座；2左側(cè)板；3右側(cè)板；4立板；5橫底板；6固定孔；7 “T”型槽；8螺栓；9彈力繩；10碰珠；11別管。
【具體實(shí)施方式】
[0025]本實(shí)用新型實(shí)施例如I圖所示，該彈跳碰珠式反應(yīng)速度訓(xùn)練器設(shè)有底座1，底座上連接有相對(duì)的左側(cè)板2和右側(cè)板3 ;左側(cè)板和右側(cè)板間連接有三根彈力繩9，彈力繩連接方式可以采用固定連接或活動(dòng)連接，本實(shí)施例為活動(dòng)連接，彈力繩的端頭插入別管11，彈力繩外端與別管外端對(duì)齊，別管外半段壓緊固定住彈力繩，別管內(nèi)半段設(shè)有彈力繩脫出的軸向豁口，左側(cè)板和右側(cè)板上設(shè)有過(guò)孔，別管帶著彈力繩穿過(guò)過(guò)孔，彈力繩脫出的軸向豁口形成T型端頭，固定在側(cè)板上；各彈力繩中部連接有碰珠10，碰珠為球體，碰珠可以是金屬，也可以是塑膠，也可以是金屬和塑膠結(jié)合制得，碰珠可以是一個(gè)整體，注塑或粘接或螺釘壓接在彈力繩上，也可分為兩半，通過(guò)卡扣卡接彈力繩上，或通過(guò)螺釘壓接在彈力繩上，三個(gè)碰珠的重心處于同一平面上；三根彈力繩兩端分別在左側(cè)板上、右側(cè)板上各形成三個(gè)連接點(diǎn)，同一側(cè)的三個(gè)連接點(diǎn)連線呈鈍角三角形，比較接近在一條直線上；底座與左側(cè)板、右側(cè)板間可固定連接或活動(dòng)連接，本實(shí)施例為活動(dòng)式連接，左側(cè)板和右側(cè)板整體分別呈“L”型，由立板4和橫底板5連接構(gòu)成，橫底板上設(shè)有與豎板平行的條形固定孔6，底座上設(shè)有與固定孔方向交叉的“T”型槽7，橫底板通過(guò)螺帽配合在“T”型槽內(nèi)而螺桿由固定孔穿過(guò)的螺栓8配合螺母連接，左側(cè)板和右側(cè)板間的相對(duì)位置可以調(diào)節(jié)，通過(guò)距離調(diào)整可以調(diào)節(jié)彈力繩的彈力，調(diào)整了彈力，也可以調(diào)整碰珠的振動(dòng)頻率。調(diào)整碰珠的質(zhì)量，也可以調(diào)整碰珠的振動(dòng)頻率?？茖W(xué)知識(shí)告訴我們，彈力繩的勁度系數(shù)、碰珠的質(zhì)量影響碰珠的振動(dòng)頻率。圖中所示左側(cè)板和右側(cè)板為平行狀態(tài)，也可以調(diào)節(jié)到不平行狀態(tài)，如左側(cè)板和右側(cè)板上視(上視就是從上面看的意思)，相對(duì)端連線后呈等腰梯形，或不規(guī)則四邊形，狀使三根彈力繩具有不同的張緊度，獲得不同的彈力。
[0026]本實(shí)用新型使用時(shí)可以立著使用，也可以橫著使用，利用左右側(cè)板拉伸三根彈力繩使其繃緊，并使三個(gè)碰珠處于同一平面內(nèi)，可拖過(guò)多種方式實(shí)施不同難度的訓(xùn)練，如用手牽引其中一個(gè)碰珠后放手使該碰珠震蕩，然后用手牽引第二個(gè)碰珠撞擊震蕩中的碰珠，或牽引第二個(gè)碰珠撞擊第三個(gè)碰珠，第三個(gè)碰珠再傳遞撞擊震蕩中的碰珠，或牽引第二個(gè)碰珠撞擊震蕩中的碰珠，震蕩碰珠再傳遞碰撞第三個(gè)碰珠；又如用手牽引兩個(gè)碰珠后放手使該兩個(gè)碰珠震蕩，然后用手牽引第三個(gè)碰珠撞擊第一個(gè)震蕩中的碰珠，第三個(gè)碰珠再反彈撞擊第二個(gè)震蕩中的碰珠，或第三個(gè)碰珠撞擊第一個(gè)震蕩中的碰珠，第一個(gè)震蕩碰珠再撞擊第二個(gè)震蕩中的碰珠；還可設(shè)置更多次傳遞撞擊模式，如三次以上，適應(yīng)更高難度的訓(xùn)練，本裝置訓(xùn)練不受場(chǎng)地制約，訓(xùn)練負(fù)荷小，可以提高反應(yīng)速度和時(shí)機(jī)判斷能力，理解運(yùn)動(dòng)中速度、力度間的關(guān)系，作為實(shí)戰(zhàn)以外的訓(xùn)練，效果顯著，還可以用于兒童感覺(jué)統(tǒng)合的訓(xùn)練，訓(xùn)練器手眼協(xié)調(diào)能力。
[0027]本實(shí)用新型實(shí)施時(shí)，三根彈力繩兩端分別在左側(cè)板上、右側(cè)板上各形成三個(gè)連接點(diǎn)，可將同一側(cè)的三個(gè)連接點(diǎn)設(shè)置在一條直線上，減小訓(xùn)練的難度，還可使同一側(cè)的三個(gè)連接點(diǎn)連線呈銳角三角形，提高訓(xùn)練難度；左側(cè)板和右側(cè)板還可分別通過(guò)永磁體吸合連接，更方便于調(diào)節(jié)間距；彈力繩與左側(cè)板或右側(cè)板間還可通過(guò)掛鉤、卡扣或永磁體連接；還可在彈力繩上設(shè)置三個(gè)以上與左側(cè)板或右側(cè)板連接的連接點(diǎn)，調(diào)節(jié)彈力繩的張緊度，適應(yīng)不同難度的訓(xùn)練。
[0028]本實(shí)用新型的特點(diǎn)是:具有多種使用方式或者說(shuō)具有多種訓(xùn)練方式，并且可以立著使用，也可以橫著使用；可以改變彈性系數(shù)；可以調(diào)整碰珠質(zhì)量；可以改變碰珠的位置等。
[0029]綜上所述僅為本實(shí)用新型較佳實(shí)施例，凡依本申請(qǐng)所做的等效修飾和現(xiàn)有技術(shù)添加均視為本實(shí)用新型技術(shù)范疇。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.彈跳碰珠式反應(yīng)速度訓(xùn)練器，其特征在于包括底座，底座上連接有相對(duì)的左側(cè)板和右側(cè)板，左側(cè)板和右側(cè)板間連接有三根彈力繩，各彈力繩中部連接有碰珠，三個(gè)碰珠的重心處于同一平面上， 碰珠的球體半徑為1cm。
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)了彈跳碰珠式反應(yīng)速度訓(xùn)練器，其特征在于包括底座，底座上連接有相對(duì)的左側(cè)板和右側(cè)板，左側(cè)板和右側(cè)板間連接有三根彈力繩，各彈力繩中部連接有碰珠，三個(gè)碰珠的重心處于同一平面上，所述三根彈力繩兩端分別在左側(cè)板上、右側(cè)板上各形成三個(gè)連接點(diǎn)，同一側(cè)的三個(gè)連接點(diǎn)連線呈鈍角三角形；本實(shí)用新型使用時(shí)，利用左右側(cè)板拉伸三根彈力繩使其繃緊，并使三個(gè)碰珠處于同一平面內(nèi)，可通過(guò)多種方式實(shí)施不同難度的訓(xùn)練，撞擊后在傳遞撞擊，還可設(shè)置多次傳遞撞擊模式，適應(yīng)更高難度的訓(xùn)練，本裝置訓(xùn)練不受場(chǎng)地制約，訓(xùn)練負(fù)荷小，可以提高反應(yīng)速度和時(shí)機(jī)判斷能力，理解運(yùn)動(dòng)中速度、力度間的關(guān)系，作為實(shí)戰(zhàn)以外的訓(xùn)練，效果顯著。
【IPC分類(lèi)】A63B26/00, A63B69/00, A61H1/00
【公開(kāi)號(hào)】CN204840862
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520436349
【發(fā)明人】張 榮
【申請(qǐng)人】廣東文理職業(yè)學(xué)院
【公開(kāi)日】2015年12月9日
【申請(qǐng)日】2015年6月23日