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      一種多功能幼兒鍛煉滑梯的制作方法

      文檔序號(hào):10811894閱讀:211來源:國(guó)知局
      一種多功能幼兒鍛煉滑梯的制作方法
      【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種多功能幼兒鍛煉滑梯,包括攀登段、平臺(tái)段和下滑段,所述攀登段的兩側(cè)設(shè)置有扶手欄桿,所述平臺(tái)段的兩側(cè)設(shè)置有側(cè)防護(hù)板,所述平臺(tái)段的下方設(shè)置有秋千組件,所述秋千組件包括通過長(zhǎng)繩懸掛在平臺(tái)段上的座兜;所述攀登段和/或下滑段的下方設(shè)置有沙包組件,所述沙包組件包括通過長(zhǎng)繩懸掛在攀登段和/或下滑段上的沙袋。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,使用方便,一方面在保留原有滑梯功能的基礎(chǔ)上,增設(shè)了秋千組件和沙包組件,即集滑梯、秋千和沙包等多種功能于一體,比較方便快捷的滿足了兒童的需求;另一方面由于秋千組件設(shè)置在平臺(tái)段的下方,以及沙包組件設(shè)置在攀登段和/或下滑段的下方,布局合理,結(jié)構(gòu)緊湊,占用空間較小。
      【專利說明】
      一種多功能幼兒鍛煉滑梯
      技術(shù)領(lǐng)域
      [0001]本實(shí)用新型涉及一種兒童健身器材,具體涉及一種滑梯,尤其涉及一種多功能幼兒鍛煉滑梯。
      【背景技術(shù)】
      [0002]滑梯屬于綜合型運(yùn)動(dòng)器械,只有通過攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng),其作為一種常見的兒童娛樂設(shè)施,由攀登段、平臺(tái)段和下滑段組成,一般采用木材、不銹鋼、人造水磨石、玻璃纖維、增強(qiáng)塑料制作,保證滑板表面光滑?;莸姆N類繁多,有木質(zhì)、金屬、石頭、塑料、充氣的、橡膠的,甚至還有用冰做成的;從形狀上來說,有直式、滾筒、旋轉(zhuǎn)、高、矮等各種樣式的。
      [0003]滑梯在尺寸上要遵循人體工程學(xué)原理,與人體的高度配合,與兒童年齡和體型結(jié)合,才能有益于他們的健康成長(zhǎng)。一般在設(shè)計(jì)時(shí),滑梯攀登梯架傾角為70°左右,寬40cm,梯板高6cm,雙側(cè)設(shè)扶手欄桿?;鍍A角30°-35°,寬40cm,兩側(cè)直緣為18cm,便于兒童雙腳制動(dòng)。另外,成品滑板和自制滑梯都應(yīng)在梯下部鋪厚度不小于3cm的膠墊,或40cm以上的砂土,防止兒童墜落受傷。
      [0004]然而現(xiàn)有的滑梯大都以單一形式存在,功能較為單一,這樣的滑梯在使用的時(shí)候會(huì)顯得有絲單調(diào)和枯燥,而兒童具有活波好動(dòng)的特點(diǎn),顯然,現(xiàn)有的滑梯無法充分調(diào)動(dòng)兒童的鍛煉積極性,難以滿足兒童的需求。
      【實(shí)用新型內(nèi)容】
      [0005]為了克服現(xiàn)有技術(shù)的不足,本實(shí)用新型的目的在于提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,使用方便,能夠提尚兒童鍛煉積極性的多功能兒童滑梯。
      [0006]本實(shí)用新型解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是:一種多功能幼兒鍛煉滑梯,包括攀登段、平臺(tái)段和下滑段,所述攀登段的兩側(cè)設(shè)置有扶手欄桿,所述平臺(tái)段的兩側(cè)設(shè)置有側(cè)防護(hù)板,所述平臺(tái)段的下方設(shè)置有秋千組件,所述秋千組件包括通過長(zhǎng)繩懸掛在平臺(tái)段上的座兜;所述攀登段和/或下滑段的下方設(shè)置有沙包組件,所述沙包組件包括通過長(zhǎng)繩懸掛在攀登段和/或下滑段上的沙袋。
      [0007]作為上述技術(shù)方案的改進(jìn),所述座兜包括帶靠背的椅座本體,所述椅座本體上設(shè)置有安全系帶。
      [0008]作為上述技術(shù)方案的改進(jìn),所述安全系帶包括帶卡扣的環(huán)狀系帶以及固定在椅座本體上的連接帶。
      [0009]作為上述技術(shù)方案的改進(jìn),所述椅座本體上設(shè)置有多個(gè)鏤空孔。
      [0010]作為上述技術(shù)方案的改進(jìn),所述平臺(tái)段的上方設(shè)置有防護(hù)頂板,所述防護(hù)頂板與平臺(tái)段兩側(cè)的側(cè)防護(hù)板固定連接。
      [0011]作為上述技術(shù)方案的改進(jìn),所述下滑段的滑面為旋輪線板面。
      [0012]作為上述技術(shù)方案的改進(jìn),所述平臺(tái)段上設(shè)置有音樂播放器。
      [0013]作為上述技術(shù)方案的改進(jìn),所述音樂播放器上設(shè)置有USB接口。
      [0014]本實(shí)用新型的有益效果是:
      [0015]—種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,使用方便的多功能兒童滑梯,一方面在保留原有滑梯功能的基礎(chǔ)上,增設(shè)了秋千組件和沙包組件,即集滑梯、秋千和沙包等多種功能于一體,解決了傳統(tǒng)意義上的滑梯功能較為單一的問題,比較方便快捷的滿足了兒童的需求;另一方面由于秋千組件設(shè)置在平臺(tái)段的下方,以及沙包組件設(shè)置在攀登段和/或下滑段的下方,布局合理,結(jié)構(gòu)緊湊,占用空間較小。
      【附圖說明】
      [0016]下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)一步說明。
      [0017]圖1為本實(shí)用新型的多功能兒童滑梯具體實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖。
      【具體實(shí)施方式】
      [0018]請(qǐng)參閱附圖1。須知,本說明書所附圖式所繪示的結(jié)構(gòu)、比例、大小等,均僅用以配合說明書所揭示的內(nèi)容,以供熟悉此技術(shù)的人士了解與閱讀,并非用以限定本發(fā)明可實(shí)施的限定條件,故不具技術(shù)上的實(shí)質(zhì)意義,任何結(jié)構(gòu)的修飾、比例關(guān)系的改變或大小的調(diào)整,在不影響本發(fā)明所能產(chǎn)生的功效及所能達(dá)成的目的下,均應(yīng)仍落在本發(fā)明所揭示的技術(shù)內(nèi)容得能涵蓋的范圍內(nèi)。同時(shí),本說明書中所引用的如“上”、“下”、“左”、“右”、“中間”及其他用語,亦僅為便于敘述的明了,而非用以限定本發(fā)明可實(shí)施的范圍,其相對(duì)關(guān)系的改變或調(diào)整,在無實(shí)質(zhì)變更技術(shù)內(nèi)容下,當(dāng)亦視為本發(fā)明可實(shí)施的范疇。
      [0019]如圖1所示,本實(shí)用新型提供一種多功能幼兒鍛煉滑梯,包括攀登段1、平臺(tái)段2和下滑段3,所述攀登段I的兩側(cè)設(shè)置有扶手欄桿(圖中未示出),所述平臺(tái)段2的兩側(cè)設(shè)置有側(cè)防護(hù)板(圖中未示出),所述平臺(tái)段2的下方設(shè)置有秋千組件4,所述秋千組件4包括通過長(zhǎng)繩懸掛在平臺(tái)段2上的座兜;所述攀登段I和/或下滑段3的下方設(shè)置有沙包組件5,所述沙包組件5包括通過長(zhǎng)繩懸掛在攀登段I和/或下滑段3上的沙袋。
      [0020]上述實(shí)施例提供了一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,使用方便的多功能兒童滑梯,一方面在保留原有滑梯功能的基礎(chǔ)上,增設(shè)了秋千組件4和沙包組件5,即集滑梯、秋千和沙包等多種功能于一體,解決了傳統(tǒng)意義上的滑梯功能較為單一的問題,比較方便快捷的滿足了兒童的需求;另一方面由于秋千組件4設(shè)置在平臺(tái)段2的下方,以及沙包組件5設(shè)置在攀登段I和/或下滑段3的下方,布局合理,結(jié)構(gòu)緊湊,占用空間較小。
      [0021 ]作為座兜的優(yōu)選方案,所述座兜包括帶靠背(圖中未示出)的椅座本體,所述椅座本體上設(shè)置有安全系帶(圖中未示出)。具體地,所述安全系帶包括帶卡扣的環(huán)狀系帶以及固定在椅座本體上的連接帶。所述安全系帶可以參考現(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì),如小轎車上的安全帶,安全系帶的設(shè)置可以將兒童固定在椅座本體內(nèi),提高了安全性,不會(huì)造成重大傷害。同時(shí),所述椅座本體上設(shè)置有多個(gè)鏤空孔(圖中未示出)。本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的是,鏤空孔的設(shè)計(jì)有利于節(jié)省材料,降低制造成本。
      [0022]為了提高安全性,所述平臺(tái)段2的上方設(shè)置有防護(hù)頂板(圖中未示出),所述防護(hù)頂板與平臺(tái)段2兩側(cè)的側(cè)防護(hù)板固定連接。這樣,防護(hù)頂板、兩側(cè)的側(cè)防護(hù)板以及下方的平臺(tái)段2,共同構(gòu)成兩端開口的半封閉框體結(jié)構(gòu),無疑顯著降低了兒童從平臺(tái)段2上跌落的風(fēng)險(xiǎn),進(jìn)而提高了本實(shí)用新型的安全性能。
      [0023]作為下滑段3的優(yōu)選方案,所述下滑段3的滑面為旋輪線板面(圖中未示出)。根據(jù)最速曲線原理?;莸幕逵袃煞N,一種是平直的,還有一種是彎曲的,它的滑面是旋輪線。假設(shè)這兩個(gè)滑梯的高度一樣,有兩個(gè)體重完全一樣的小朋友同時(shí)分別自滑梯的頂點(diǎn)處下滑時(shí),先到達(dá)地面的不是平直滑板上的小朋友,而是旋輪線滑面上的小朋友。因?yàn)閮和诨萆现阅芟禄?,是因?yàn)槭艿街亓Φ淖饔?。?dāng)滑板板面的坡度不同時(shí)在下滑方向上所受到的重力分力大小也不同。重力分力越大的,下滑的加速度也越大,速度增加的就越快。沿著直板滑梯下滑,下滑的加速度保持不變,速度穩(wěn)定地增加。沿著旋輪線滑梯下滑,開始的一段的滑板的坡度非常大,使得下滑的兒童在非常短的時(shí)間內(nèi)取得的下滑速度非常大。雖然,在下滑的后半階段,坡度逐漸變小、速度增加變緩,但此時(shí)的下滑速度已經(jīng)變得很大。因此,該實(shí)施例中,下滑段3的滑面采用旋輪線板面,可以獲得較大的平均速度,在相同高度的同等條件下,沿著旋輪線下滑的時(shí)間最短,提高了滑梯運(yùn)動(dòng)的刺激性,更能培養(yǎng)兒童的勇敢精神。
      [0024]優(yōu)選的,所述平臺(tái)段2上設(shè)置有音樂播放器(圖中未示出),其中,音樂播放器可播放音樂,而音樂能使孩子更好的放松,并陶冶小孩的性情,而且使得小孩在玩樂時(shí)分可以學(xué)習(xí)歌曲。進(jìn)一步地,作為音樂播放器的優(yōu)選方案,所述音樂播放器上設(shè)置有USB接口(圖中未示出),該實(shí)施例中,音樂播放器可以通過USB 口將音樂下載進(jìn)去,根據(jù)用戶的喜好下載適合孩子年齡階段的歌曲。
      [0025]最后說明的是,以上實(shí)施例僅用以說明本發(fā)明的技術(shù)方案而非對(duì)其進(jìn)行限制,盡管參照較佳實(shí)施例對(duì)本發(fā)明進(jìn)行了詳細(xì)說明,但本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解,可以對(duì)本發(fā)明的技術(shù)方案進(jìn)行修改或者等同替換,而不脫離本技術(shù)方案的宗旨和范圍,其均應(yīng)涵蓋在本發(fā)明的權(quán)利要求范圍內(nèi)。
      [0026]當(dāng)然,本實(shí)用新型除了上述實(shí)施方式之外,還可以有其它結(jié)構(gòu)上的變形,這些等同技術(shù)方案也應(yīng)當(dāng)在其保護(hù)范圍之內(nèi)。
      【主權(quán)項(xiàng)】
      1.一種多功能幼兒鍛煉滑梯,包括攀登段、平臺(tái)段和下滑段,所述攀登段的兩側(cè)設(shè)置有扶手欄桿,所述平臺(tái)段的兩側(cè)設(shè)置有側(cè)防護(hù)板,其特征在于: 所述平臺(tái)段的下方設(shè)置有秋千組件,所述秋千組件包括通過長(zhǎng)繩懸掛在平臺(tái)段上的座兜; 所述攀登段和/或下滑段的下方設(shè)置有沙包組件,所述沙包組件包括通過長(zhǎng)繩懸掛在攀登段和/或下滑段上的沙袋。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能幼兒鍛煉滑梯,其特征在于:所述座兜包括帶靠背的椅座本體,所述椅座本體上設(shè)置有安全系帶。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種多功能幼兒鍛煉滑梯,其特征在于:所述安全系帶包括帶卡扣的環(huán)狀系帶以及固定在椅座本體上的連接帶。4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種多功能幼兒鍛煉滑梯,其特征在于:所述椅座本體上設(shè)置有多個(gè)鏤空孔。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能幼兒鍛煉滑梯,其特征在于:所述平臺(tái)段的上方設(shè)置有防護(hù)頂板,所述防護(hù)頂板與平臺(tái)段兩側(cè)的側(cè)防護(hù)板固定連接。6.根據(jù)權(quán)利要求1-5任一權(quán)利要求所述的一種多功能幼兒鍛煉滑梯,其特征在于:所述下滑段的滑面為旋輪線板面。7.根據(jù)權(quán)利要求1-5任一權(quán)利要求所述的一種多功能幼兒鍛煉滑梯,其特征在于:所述平臺(tái)段上設(shè)置有音樂播放器。8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的一種多功能幼兒鍛煉滑梯,其特征在于:所述音樂播放器上設(shè)置有USB接口。
      【文檔編號(hào)】A63G21/04GK205494947SQ201620214345
      【公開日】2016年8月24日
      【申請(qǐng)日】2016年3月21日
      【發(fā)明人】宋彩珍
      【申請(qǐng)人】長(zhǎng)沙師范學(xué)院
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