一種高中生仰臥起坐輔助裝置的制造方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種高中生仰臥起坐輔助裝置，包括門型基體，門型基體包括橫板和側(cè)板，每塊側(cè)板的端部均設(shè)有連接板；橫板朝向側(cè)板的平面上設(shè)有兩條底面腿部容槽，每條腿部容槽均貫穿整個(gè)橫板的平面；每條底面腿部容槽的一端均設(shè)有與其連接的腳部容槽；橫板的外側(cè)有棉墊。使用時(shí)由連接板將門型基體跨設(shè)并固定在床體上，將腿放在橫板上的腿部容槽內(nèi)，腳面抵在腳部容槽內(nèi)平躺。施力時(shí)腳部和腿部均可抵在橫板上，也就是使用本實(shí)用新型后自己就能完成仰臥起坐。因此對(duì)于學(xué)習(xí)生活高度緊張的高中生來講，在任何時(shí)候自己都可以進(jìn)行鍛煉。
【專利說明】
一種高中生仰臥起坐輔助裝置
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及體育訓(xùn)練用具技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種高中生仰臥起坐輔助裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著全民綜合素質(zhì)的提高，各項(xiàng)體育科目的學(xué)習(xí)，在整個(gè)學(xué)生階段占有至關(guān)重要的地位。尤其是在高中階段，體育項(xiàng)目的考核成為綜合素質(zhì)的一部分，因此體育鍛煉變得非常重要。但是在緊張的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常疏忽鍛煉。針對(duì)上述問題，本領(lǐng)域技術(shù)人員設(shè)計(jì)了一種在寢室就能進(jìn)行仰臥起坐鍛煉的裝置。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型提供一種高中生仰臥起坐輔助裝置，該裝置能夠壓住腿部或腳部，使學(xué)生在寢室就能進(jìn)行仰臥起坐鍛煉。
[0004]為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型的技術(shù)方案是:
[0005]—種高中生仰臥起坐輔助裝置包括門型基體，所述門型基體包括位于中間的橫板和位于兩側(cè)的側(cè)板，每塊所述側(cè)板的端部均設(shè)有與床體可拆卸連接的連接板;所述橫板朝向所述側(cè)板的平面上設(shè)有兩條用于容納腿部的底面腿部容槽，每條所述底面腿部容槽均貫穿整個(gè)所述橫板的平面;每條所述底面腿部容槽的一端均設(shè)有與其連接的用于容納腳面的腳部容槽;所述橫板的外側(cè)包裹有一層棉墊。
[0006]優(yōu)選方式為，所述橫板上還設(shè)有兩條用于容納腿面的側(cè)面腿部容槽，兩條所述側(cè)面腿部容槽與所述腳部容槽相對(duì)設(shè)置，且每條所述側(cè)面腿部容槽處均設(shè)有一腿部固定帶。
[0007]優(yōu)選方式為，所述連接板為L形彈性夾板。
[0008]采用上述技術(shù)方案后，本實(shí)用新型的有益效果是:由于本實(shí)用新型的高中生仰臥起坐輔助裝置包括門型基體，該門型基體包括位于中間的橫板和位于兩側(cè)的側(cè)板，每塊側(cè)板的端部均設(shè)有與床體可拆卸連接的連接板;橫板朝向側(cè)板的平面上設(shè)有兩條用于容納腿部的底面腿部容槽，每條底面腿部容槽均貫穿整個(gè)橫板的平面;每條底面腿部容槽的一端均設(shè)有與其連接的用于容納腳面的腳部容槽;橫板的外側(cè)包裹有一層棉墊。使用時(shí)通過連接板將門型基體跨設(shè)并固定在床體上，然后腿放在橫板上的底面腿部容槽內(nèi)，腳面抵在腳部容槽內(nèi)平躺。施力時(shí)，腳部和腿部均可抵在本實(shí)用新型上，相當(dāng)于將腳部和腿部固定住了，也就是使用本實(shí)用新型后，自己就能完成仰臥起坐。因此對(duì)于學(xué)習(xí)生活高度緊張的高中生來講，在任何時(shí)候自己都可以進(jìn)行鍛煉。因此本實(shí)用新型能夠?yàn)楦咧猩峁┍憷?，而且結(jié)構(gòu)簡單，使用方便。
【附圖說明】
[0009]圖1是本實(shí)用新型高中生仰臥起坐輔助裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0010]圖2是圖1的俯視圖；
[0011]圖中:i一門型基體、10一橫板、n—側(cè)板、2 一連接板、3 一底面腿部容槽、4 一腳部容槽、5—側(cè)面腿部容槽、6—腿部固定帶。
【具體實(shí)施方式】
[0012]為了使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本實(shí)用新型，并不用于限定本實(shí)用新型。
[0013]如圖1和圖2所示，一種高中生仰臥起坐輔助裝置包括門型基體I，所述門型基體I包括位于中間的橫板10和位于兩側(cè)的側(cè)板11，每塊所述側(cè)板11的端部均設(shè)有與床體可拆卸連接的連接板2，優(yōu)選連接板2為L形彈性夾板。所述橫板10朝向所述側(cè)板11的平面上設(shè)有兩條用于容納腿部的底面腿部容槽3，每條底面腿部容槽3均貫穿整個(gè)橫板10的平面;每條底面腿部容槽3的一端均設(shè)有與其連接的用于容納腳面的腳部容槽4;橫板10的外側(cè)包裹有一層棉墊。
[0014]本實(shí)施例的橫板10上還設(shè)有兩條用于容納腿面的側(cè)面腿部容槽5，兩條側(cè)面腿部容槽5與腳部容槽4相對(duì)設(shè)置，且每條側(cè)面腿部容槽5處均設(shè)有一腿部固定帶6。
[0015]使用時(shí)通過連接板2將門型基體I跨設(shè)并固定在床體上，然后將腿放在橫板10上的底面腿部容槽3內(nèi)，腳面抵在腳部容槽4內(nèi)平躺。施力時(shí)，腳部和腿部均可抵在本實(shí)用新型上，相當(dāng)于將腳部和腿部固定住了，也就是使用本實(shí)用新型后，自己就能完成仰臥起坐。或者將腳部伸到橫板10底下，讓腿部放在側(cè)面腿部容槽5處，再用腿部固定帶6將腿與橫板10綁在一起，上身平躺在床上，施力時(shí)，腿部被固定住，也可以一個(gè)人獨(dú)自進(jìn)行仰臥起坐鍛煉。因此對(duì)于學(xué)習(xí)生活高度緊張的高中生來講，在任何時(shí)候自己都可以進(jìn)行鍛煉。因此本實(shí)用新型能夠?yàn)楦咧猩峁┍憷?，而且結(jié)構(gòu)簡單，使用方便。
[0016]不使用時(shí)，將連接板2拆下即可，放在一邊則不影響床體的正常使用。
[0017]以上所述本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本發(fā)明，凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同一種高中生仰臥起坐輔助裝置結(jié)構(gòu)的改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種高中生仰臥起坐輔助裝置，其特征在于，包括門型基體，所述門型基體包括位于中間的橫板和位于兩側(cè)的側(cè)板，每塊所述側(cè)板的端部均設(shè)有與床體可拆卸連接的連接板；所述橫板朝向所述側(cè)板的平面上設(shè)有兩條用于容納腿部的底面腿部容槽，每條所述底面腿部容槽均貫穿整個(gè)所述橫板的平面;每條所述底面腿部容槽的一端均設(shè)有與其連接的用于容納腳面的腳部容槽;所述橫板的外側(cè)包裹有一層棉墊。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的高中生仰臥起坐輔助裝置，其特征在于，所述橫板上還設(shè)有兩條用于容納腿面的側(cè)面腿部容槽，兩條所述側(cè)面腿部容槽與所述腳部容槽相對(duì)設(shè)置，且每條所述側(cè)面腿部容槽處均設(shè)有一腿部固定帶。3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的高中生仰臥起坐輔助裝置，其特征在于，所述連接板為L形彈性夾板。
【文檔編號(hào)】A63B23/02GK205649781SQ201620482109
【公開日】2016年10月19日
【申請(qǐng)日】2016年5月25日 公開號(hào)201620482109.8, CN 201620482109, CN 205649781 U, CN 205649781U, CN-U-205649781, CN201620482109, CN201620482109.8, CN205649781 U, CN205649781U
【發(fā)明人】徐志堅(jiān)
【申請(qǐng)人】徐志堅(jiān)