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      嬰幼兒手扶自動敲擊學(xué)步車的制作方法

      文檔序號:2154285閱讀:353來源:國知局
      專利名稱:嬰幼兒手扶自動敲擊學(xué)步車的制作方法
      技術(shù)領(lǐng)域
      本實用新型是一種嬰幼兒學(xué)習走路的學(xué)步車。
      背景技術(shù)
      目前,公眾所知的學(xué)步車主要是由大小兩個套圈固定連接加上萬向輪組成,嬰幼兒被圈在其中學(xué)步不會摔倒。但是,沒有聲音則顯得單調(diào),有些加上按鈕播放音樂,小手亂按則嫌太吵,又須要電池,有些加上有響聲的部件,則易于損壞,又容易傷及小手。

      發(fā)明內(nèi)容
      本實用新型提供的學(xué)步車能夠讓嬰幼兒扶握扶手學(xué)習走路,并自動敲擊發(fā)出聲響。采用的技術(shù)方案是學(xué)步車支架上端為扶手,下端裝有主軸。推移支架時,主軸輪和主軸隨之轉(zhuǎn)動,主軸上的壓槌桿壓下可翹落活動的翹翹槌的后端,翹翹槌前端的槌頭翹起,壓槌桿離開翹翹槌后,槌頭落下,敲擊響板。本實用新型增加了嬰幼兒學(xué)步的主動性和趣味性,鍛煉了手腳并用的協(xié)調(diào)性。


      圖1是嬰幼兒手扶自動敲擊學(xué)步車,圖中1.支架,2.主軸裝置,3.敲擊裝置,4.安全帶。圖2至圖5是學(xué)步車各個部件的詳圖和實例,圖2是支架,圖3是主軸裝置,圖4是敲擊裝置,圖5是安全帶。
      具體實施方式
      學(xué)步車由支架(1)、主軸裝置(2)、敲擊裝置(3)、安全帶(4)四個部件組成。支架由扶手(11)將兩根豎桿(12)的上端固定連接,豎桿的下端與兩根縱桿(13)的后端固定連接,兩根斜桿(14)將豎桿的上段與縱桿的前段固定連接,縱桿前端的下方裝有兩個萬向輪(15)。主軸裝置的主軸(21)穿過兩根豎桿下端的圓孔,兩端各固定一個主軸輪(22),主軸上有垂直于主軸且互相垂直的兩根壓槌桿(23),當支架被推移時,主軸、主軸輪、壓槌桿隨之轉(zhuǎn)動。敲擊裝置的中軸(31)穿過翹翹槌(32)中段的圓孔固定在斜桿中段,翹翹槌可以象蹺蹺板一樣翹落活動,當壓槌桿壓下翹翹槌的后端時,翹翹槌前端的槌頭(33)翹起,壓槌桿離開翹翹槌后,槌頭落下,敲擊響板(34),槌頭和響板可以加裝不同發(fā)聲元件(35)。固定在支架上的安全帶由扣眼帶(41)和監(jiān)護帶(42)構(gòu)成,扣眼帶上有扣眼(43),監(jiān)護帶上有安全扣(44)。學(xué)步車各部分可以采用不同顏色,翹翹槌、槌頭、響板、發(fā)聲元件可以制作成不同模樣。
      權(quán)利要求1.一種嬰幼兒手扶自動敲擊學(xué)步車,安裝有萬向輪,其特征是支架(1)的豎桿連接有主軸裝置(2),斜桿和縱桿連接有敲擊裝置(3),扶手連接有安全帶(4)。
      2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)步車,其特征是支架(1)由扶手(11)將兩根豎桿(12)的上端固定連接,豎桿的下端與兩根縱桿(13)的后端固定連接,兩根斜桿(14)將豎桿的上段與縱桿的前段固定連接,縱桿前端的下方裝有兩個萬向輪(15)。
      3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)步車,其特征是主軸裝置(2)的主軸(21)穿過兩根豎桿下端的圓孔,兩端各固定一個主軸輪(22),主軸上有垂直于主軸且互相垂直的兩根壓桿(23)。
      4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)步車,其特征是敲擊裝置(3)的圓桿(31)穿過翹翹槌(32)中段的圓孔固定在斜桿中段,翹翹槌前端為槌頭(33),縱桿前端連接有響板(34),槌頭和響板可以加裝發(fā)聲元件(35)。
      5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)步車,其特征是固定在支架上的安全帶(4)由扣眼帶(41)和監(jiān)護帶(42)構(gòu)成,扣眼帶上有扣眼(43),監(jiān)護帶上有安全扣(44)。
      專利摘要嬰幼兒學(xué)習走路且自動敲擊發(fā)出聲響的學(xué)步車,由支架(1)、主軸裝置(2)、敲擊裝置(3)、安全帶(4)四個部件組成。支架由扶手、兩根垂直桿、兩根平行桿、兩根斜拉桿及兩個萬向輪固定連接構(gòu)成;主軸裝置由主軸、兩個主軸輪、兩根壓槌桿構(gòu)成;當支架推移時,主軸輪、主軸、壓槌桿隨之轉(zhuǎn)動;敲擊裝置由可以象蹺蹺板一樣翹落活動的兩根翹翹槌、中軸、響板組成;當壓槌桿壓下、離開翹翹槌后端時,翹翹槌前端的槌頭自動翹落,敲擊響板;槌頭和響板可以加裝不同發(fā)聲元件;安全帶固定在支架上,由扣眼帶、監(jiān)護帶組成。本學(xué)步車增加了嬰幼兒學(xué)步的主動性和趣味性,鍛煉了手腳并用的協(xié)調(diào)性。
      文檔編號A47D13/04GK2593665SQ02231378
      公開日2003年12月24日 申請日期2002年4月26日 優(yōu)先權(quán)日2002年4月26日
      發(fā)明者鄭忠華 申請人:鄭忠華
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