專利名稱：學(xué)校室外透光學(xué)習(xí)棚(教室)的制作方法
專利說明學(xué)校室外透光學(xué)習(xí)棚(教室) 本發(fā)明涉及教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)大量學(xué)生患近視眼的——最主要原因是在眼球發(fā)育過程中感光不足或長期用眼太近。在動(dòng)物近視眼實(shí)驗(yàn)中用看遠(yuǎn)或給眼充足光線都能使已患近視的動(dòng)物遠(yuǎn)視力得到恢復(fù)(首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京同仁醫(yī)院眼科中心.劉麗.《視網(wǎng)膜、脈絡(luò)膜在雞形覺剝奪近視眼發(fā)病機(jī)制中的作用》眼科雜志2004。13。5306-309)。由于學(xué)生用眼的時(shí)間及內(nèi)容必須主要放在學(xué)習(xí)上，不可能有較多時(shí)間來專門看遠(yuǎn)。盡管必須控制讀寫視距，避免用眼太近。但從視距上努力來防治近視眼，雖然原理上可行，但實(shí)際上學(xué)生的看遠(yuǎn)時(shí)間、遠(yuǎn)視距離、視野都不理想。所以，所有脫離學(xué)生用眼情況的實(shí)際，而只從視距上去防治近視眼的方法都是缺乏可行性。當(dāng)然，在可能的條件下應(yīng)盡量爭取增加遠(yuǎn)視距離同時(shí)避免用眼太近，但這只能是防治學(xué)生近視眼的一個(gè)重要措施，因其可行性差所以非特效方法。動(dòng)物近視眼實(shí)驗(yàn)還證實(shí)形覺剝奪和深度凹透鏡誘導(dǎo)均會(huì)造成實(shí)驗(yàn)動(dòng)物產(chǎn)生近視眼，特別是這兩種不同的實(shí)驗(yàn)方法所產(chǎn)生的動(dòng)物近視眼眼底視網(wǎng)膜的超微結(jié)構(gòu)病理變化竟然是極為相似的(上海復(fù)旦大學(xué)席曉勍等，《實(shí)驗(yàn)性近視眼組織病理及超微結(jié)構(gòu)觀察》眼科新進(jìn)展雜志2001。10。21。5329-331)。因此，雖然目前有人認(rèn)為這是兩種完全不同的實(shí)驗(yàn)方法。但是，筆者研究認(rèn)為這兩種實(shí)驗(yàn)方法對眼底視網(wǎng)膜的光刺激信號(hào)的性質(zhì)也可能是極為相似的。我們要防治近視眼，在視距上不方便解決問題時(shí)，可以從用眼的光環(huán)境上做文章。由于形覺剝奪的實(shí)質(zhì)是光覺減弱。因此，增加入眼光線給予充足的光信號(hào)刺激就是我們唯一可行防治學(xué)生近視眼的途徑。因?yàn)橛醚酃猸h(huán)境的改變或選擇不會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)。另外，動(dòng)物近視眼實(shí)驗(yàn)又證實(shí)對采用形覺剝奪已造成近視眼的動(dòng)物去除半透明遮光層給予其充足的光刺激，結(jié)果近視眼能夠恢復(fù)。且每天給予1小時(shí)的充足光能夠恢復(fù)50％，每天給予4小時(shí)的充足光近視眼能夠康復(fù)(程振英等《形覺剝奪時(shí)限對豚鼠近視形成的影響》中華眼科雜志2004。3。40183-185)。這也提供了間接證明。
有人說過去照明條件不如現(xiàn)在好，過去學(xué)生寫字的用眼距離也很近，但現(xiàn)在患近視眼的學(xué)生卻比過去多的多。從表面上看確實(shí)是現(xiàn)在學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，視屏用眼多。因此有人說要精縮課時(shí)，少讀少寫，少看視屏。這是因?yàn)樯形唇沂窘曆郾举|(zhì)病因的認(rèn)識(shí)。過去的學(xué)生由于課業(yè)負(fù)擔(dān)不多，有較多的時(shí)間到室外活動(dòng)玩耍，眼有足夠的時(shí)間感受室外充足的光線。這一新判斷還可以解釋長期以來學(xué)生患近視眼的兩個(gè)非常鮮明的特點(diǎn)即女生患病率(不論城鄉(xiāng))始終高于男生；城市學(xué)生患病率始終高于農(nóng)村學(xué)生。觀察發(fā)現(xiàn)在課間休息時(shí)多數(shù)的男生喜歡到室外活動(dòng)，在課間或課后，球場上活躍的大多數(shù)都是男生。在室外活動(dòng)的男生并不是經(jīng)常地看遠(yuǎn)處，他們的視線往往交替在環(huán)境、同學(xué)和球類活動(dòng)上。與室內(nèi)顯著不同的是室外的光線，比教室內(nèi)強(qiáng)得多的光線，經(jīng)測定白天室外光照度，在非太陽直射下也有3千至5千1x(照度單位勒克斯)，太陽光下有1萬至2萬以上1x。顯然，充足的光線給了這些男生的眼睛以良好的刺激。視錐細(xì)胞只有在充足的光刺激下才會(huì)充分興奮。顯然，農(nóng)村學(xué)生感受到的室外光線要比城市學(xué)生更充足。但是，當(dāng)農(nóng)村學(xué)生考入中學(xué)住校學(xué)習(xí)后，其感受室外自然充足光線的時(shí)機(jī)大為減少，因此，有統(tǒng)計(jì)資料顯示農(nóng)村學(xué)生患近視眼的速度高于城市學(xué)生。
因此得出的結(jié)論是要給學(xué)生適宜充足的光刺激是防治近視眼的關(guān)鍵和必須。而過去的認(rèn)識(shí)卻只是籠統(tǒng)地說學(xué)生近視眼病因之一是光照不足光環(huán)境不合理等沒有一個(gè)確切的概念；還說不要在過強(qiáng)的光線下看書學(xué)習(xí)，這個(gè)過強(qiáng)的光線是多少也不明確。已有的眾多物理儀器治療方法會(huì)引起眼睛遠(yuǎn)視功能的短時(shí)提高，都是給眼睛增加了少量的光刺激促使增加了一些血流量的結(jié)果。
無疑，光照不足是產(chǎn)生大量學(xué)生近視眼的最重要病因。其表現(xiàn)就是在少年兒童所處的家庭、幼兒園和學(xué)校教室環(huán)境光照不足。過去的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，電視也未出現(xiàn)。每天課后有充裕的時(shí)間到室外玩耍，眼睛接受到充足的自然光線，所以近視眼發(fā)病率不高。而現(xiàn)在到室外玩耍的時(shí)機(jī)大為減少，眼睛(特別是發(fā)育定型前)不能接受到充足的自然光線，近視眼就大量產(chǎn)生了。遺憾的是我們研究出這個(gè)結(jié)果卻不能為學(xué)生減多少“負(fù)”(社會(huì)競爭所至)，也不可能讓少年兒童少看多少電視。
唯一可行的辦法就是提高用眼環(huán)境光照度。
如何讓學(xué)生少年兒童獲得充足光線是防治近視眼的關(guān)鍵所在。
如果對已有的教室能進(jìn)行改造，或在建設(shè)新的教學(xué)樓時(shí)按照這樣的方案進(jìn)行新的設(shè)計(jì)擴(kuò)大教室窗戶面積(中國專利申請《提高學(xué)校教室自然采光的方法》200610074300。X號(hào))；或把不承重的教室側(cè)墻改造或制成玻璃墻(中國專利申請《學(xué)校及幼兒園教室玻璃墻》200610076801。1號(hào))；或采取在教室外設(shè)置太陽光反射鏡(中國專利申請《增加房屋尤其是學(xué)校幼兒園家庭室內(nèi)太陽光照明的方法》200610076884。4號(hào))。擴(kuò)大教室窗戶面積，將太陽光反射到教室天花板上；及增加教室人工照明燈。必將提高教室的光照度，有利于防治學(xué)生近視眼。但是，若暫時(shí)沒有更多資金投入不能改造或新建教學(xué)樓，或已有教室因安全等方面原因不能改造時(shí)，即原有的教室無法改變光照(主要是白天)條件時(shí)，而白天開燈又浪費(fèi)能源。我們要另想辦法。因?yàn)榘滋焓侨搜壑饕母泄鈺r(shí)間，而學(xué)生白天(一周內(nèi)有五天)都在學(xué)校。我們沒辦法往教室內(nèi)“請”入更多光線，就想法把學(xué)生“請”出教室。要知道在一天中能讓學(xué)生在室外環(huán)境多停留一點(diǎn)時(shí)間，對防治學(xué)生近視眼就多一份效果。本發(fā)明提出一種學(xué)校室外透光學(xué)習(xí)棚(教室)，其特點(diǎn)在于頂部設(shè)有遮雨層的支撐框架的2至4個(gè)側(cè)面透光。
支撐框架的支柱底部與地樁連接。
透光側(cè)面設(shè)有透光的門窗和玻璃墻。
透光的門窗和玻璃墻外設(shè)有防撞金屬護(hù)爛。
透光的門窗和玻璃墻為雙層玻璃結(jié)構(gòu)。
透光的門窗和玻璃墻所設(shè)玻璃為鋼化玻璃。
在迎陽光面設(shè)有遮陽物。
遮雨層為半透明瓦。
本發(fā)明的有益效果是讓學(xué)生在學(xué)校室外透光學(xué)習(xí)棚(教室)上課，可以非常明顯有效地提高上課時(shí)(白天)入眼光線的強(qiáng)度，且強(qiáng)度在較理想的范圍內(nèi)。采用此方案在時(shí)間上、經(jīng)濟(jì)上、效果上、可行性上都較好。當(dāng)然，受場地的限制，學(xué)校室外透光學(xué)習(xí)棚(教室)不能多建，操場變小了(操場使用價(jià)值卻提高了)，做廣播操可以分兩批。在學(xué)校室外透光學(xué)習(xí)棚(教室)上課可以輪班進(jìn)行，除體育課外，每個(gè)班每天至少應(yīng)在室外透光教室上一節(jié)課，上兩節(jié)更好。在原有教學(xué)樓未能或不能進(jìn)行透光改造，更無條件新建新式透光教學(xué)樓的情況下，采用這種室外透光教室是切實(shí)可行的，在短期內(nèi)就會(huì)開始收到效果。動(dòng)物近視眼康復(fù)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)間接證明這一點(diǎn)。近視眼的康復(fù)和形成(因其屬功能性疾病)都要經(jīng)歷量變到質(zhì)變?nèi)辗e月累的過程。采用室外透光教室及類似的教學(xué)樓改造或新建方案有可能對攻克世界性難題——近視眼作出一定的貢獻(xiàn)。附

圖1是簡易室外透光學(xué)習(xí)棚(教室)的立體示意圖。
附圖2是簡易室外透光學(xué)習(xí)棚(教室)的支撐框架的支柱底部與地樁連接的立體示意圖。
附圖3是室外透光學(xué)習(xí)棚(教室)的透光側(cè)面設(shè)有透光的門窗和玻璃墻的立體示意圖。本發(fā)明方案結(jié)構(gòu)不復(fù)雜，結(jié)合附圖，所屬領(lǐng)域技術(shù)人員較容易實(shí)施制作?，F(xiàn)詳細(xì)介紹按照附圖1的方案，其外觀是個(gè)矩形鋼制框架，其長與寬與教室的長與寬相同，或大些。教室的平面尺寸是6×8米，可取7×9米或8×10米。矩形框架必須是雙層，上下相隔50厘米以上。上下層之間有支撐桿，矩形框架內(nèi)設(shè)置“米”字形或雙“米”字形水平支撐桿。矩形框架上部設(shè)置人字形或傾斜形支架，其上鋪設(shè)遮雨層2，最好是半透明瓦。在矩形框架的四角向下設(shè)有支柱，支柱底部3設(shè)有支柱腳，構(gòu)成整個(gè)支撐框架1。這就構(gòu)成最簡單成本最低的室外透光學(xué)習(xí)棚(教室)。其矩形框架底面距地面高3～3.5米。這種室外透光學(xué)習(xí)棚是依靠自身重量設(shè)置在學(xué)校操場上方便采光的位置。在室外透光學(xué)習(xí)棚向陽的部位，即陽光會(huì)直射到設(shè)置在室外透光學(xué)習(xí)棚內(nèi)的教學(xué)板、課桌面及老師學(xué)生的臉面的情況下，在支撐框架1的邊緣設(shè)置遮陽物(軟質(zhì)窗簾)。該方案的最大特點(diǎn)就是至少2個(gè)側(cè)面至4個(gè)側(cè)面可以透光。
由于大風(fēng)的因素(雖然在刮大風(fēng)時(shí)即氣候惡劣時(shí)學(xué)生不得在室外透光學(xué)習(xí)棚(教室)內(nèi)上課)，室外透光學(xué)習(xí)棚(教室)支撐框架1的支柱底部3必須與預(yù)設(shè)在地下的地樁相連接(見附圖2)。
從安全考慮我們還是應(yīng)該將所有的室外透光學(xué)習(xí)棚(教室)都連接地樁，地樁的大小參照有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)，尺寸不小于80×80×80厘米，采取其中預(yù)設(shè)鋼件的混凝土，其側(cè)視成上小下大的梯形結(jié)構(gòu)，埋入地面亦成上小下大形態(tài)，以增加固定效果提高安全性。
在氣候惡劣的地區(qū)，或是在經(jīng)費(fèi)允許的條件下，室外透光學(xué)習(xí)棚(教室)應(yīng)在其支撐框架1的四個(gè)側(cè)面設(shè)置透光玻璃墻，并在其中設(shè)置透光通風(fēng)窗，在1至2個(gè)側(cè)面設(shè)置透光門(見附圖3)。此時(shí)在支撐框架1上相應(yīng)增加因設(shè)置門窗和玻璃墻所需的框架結(jié)構(gòu)。(在透光的門窗和玻璃墻上要設(shè)置明顯的永久性警示標(biāo)志)。
透光的門窗和玻璃墻外設(shè)防撞金屬護(hù)欄。主要是避免人及球類碰撞。
必要時(shí)透光的門窗和玻璃墻可設(shè)為雙層玻璃結(jié)構(gòu)。以滿足隔溫要求。
必要時(shí)透光的門窗和玻璃墻所設(shè)玻璃可設(shè)為鋼化玻璃。
特別要說明的是室外透光學(xué)習(xí)棚(教室)支撐框架1的支柱底部3與預(yù)設(shè)在地下的地樁的連接，是采用螺栓結(jié)構(gòu)的活動(dòng)連接。這一是便于安裝，二是室外透光學(xué)習(xí)棚(教室)是一個(gè)產(chǎn)品，可以反復(fù)移動(dòng)安裝拆卸。
權(quán)利要求
1.一種學(xué)校室外透光學(xué)習(xí)棚(教室)，其特征是頂部設(shè)有遮雨層(2)的支撐框架(1)的2至4個(gè)側(cè)面透光。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)校室外透光學(xué)習(xí)棚(教室)，其特征是支撐框架(1)的支柱底部(3)與地樁相連接。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的學(xué)校室外透光學(xué)習(xí)棚(教室)，其特征是透光側(cè)面設(shè)有透光的門窗和玻璃墻。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的學(xué)校室外透光學(xué)習(xí)棚(教室)，其特征是透光的門窗和玻璃墻外設(shè)有防撞金屬護(hù)欄。
5.根據(jù)權(quán)利要求3所述的學(xué)校室外透光學(xué)習(xí)棚(教室)，其特征是透光的門窗和玻璃墻為雙層玻璃結(jié)構(gòu)。
6.根據(jù)權(quán)利要求3所述的學(xué)校室外透光學(xué)習(xí)棚(教室)，其特征是透光的門窗和玻璃墻所設(shè)玻璃為鋼化玻璃。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)校室外透光學(xué)習(xí)棚(教室)，其特征是在迎陽光面設(shè)有遮陽物。
8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的學(xué)校室外透光學(xué)習(xí)棚(教室)，其特征是遮雨層(2)為半透明瓦。
全文摘要
一種學(xué)校室外透光學(xué)習(xí)棚(教室)，涉及教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域。大量學(xué)生患近視眼的最主要原因是在眼球發(fā)育過程中感光不足或長期用眼太近。在動(dòng)物近視眼實(shí)驗(yàn)中用看遠(yuǎn)或給眼充足光線都能使已患近視的動(dòng)物遠(yuǎn)視力得到恢復(fù)。由于學(xué)生用眼的時(shí)間及內(nèi)容必須主要放在學(xué)習(xí)上，不可能有較多時(shí)間來專門看遠(yuǎn)。因此，增加入眼光線給予充足的光信號(hào)刺激就是我們唯一可行防治學(xué)生近視眼的途徑。本方案提出一種學(xué)校室外透光學(xué)習(xí)棚(教室)，其特點(diǎn)在于頂部設(shè)有遮雨層的支撐框架的2至4個(gè)側(cè)面透光。支撐框架的支柱底部與地樁連接。透光側(cè)面設(shè)有透光的門窗和玻璃墻。透光的門窗和玻璃墻外設(shè)有防撞金屬護(hù)欄。
文檔編號(hào)E06B3/00GK1936239SQ20061012479
公開日2007年3月28日 申請日期2006年10月15日 優(yōu)先權(quán)日2006年10月15日
發(fā)明者陳憲 申請人:陳憲