專(zhuān)利名稱(chēng)：可伸縮學(xué)生課桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種可根據(jù)需要調(diào)整桌面高度的、功能多樣、使用更加人性化的
可伸縮學(xué)生課桌。
背景技術(shù)：
現(xiàn)有的課桌的桌面高度都固定不變，對(duì)于身高較高的同學(xué)來(lái)說(shuō)，看書(shū)寫(xiě)字很不舒 服。同時(shí)由于現(xiàn)在學(xué)業(yè)較重，學(xué)生的書(shū)本和其他學(xué)習(xí)用書(shū)較多，通常桌面和抽屜都無(wú)法容下 所有書(shū)本。

發(fā)明內(nèi)容設(shè)計(jì)目的避免背景技術(shù)中的不足之處，設(shè)計(jì)一種可根據(jù)需要調(diào)整桌面高度的、功 能多樣、使用更加人性化的可伸縮學(xué)生課桌。 設(shè)計(jì)方案為了實(shí)現(xiàn)上述發(fā)明目的。1、桌面?zhèn)让娴撞吭O(shè)有滑槽，桌底擦面設(shè)有以中 間為對(duì)稱(chēng)的斜面齒紋，兩跟交叉桿交叉處設(shè)有轉(zhuǎn)軸、兩端分別位于滑槽和齒紋內(nèi)、且與滑槽 相接處的一端設(shè)有滑輪的設(shè)計(jì)，這是本實(shí)用新型的技術(shù)特征之一。這樣做的目的在于通過(guò) 交叉桿在齒紋內(nèi)的移動(dòng)，并配合滑輪和轉(zhuǎn)軸，調(diào)整交叉桿之間的角度實(shí)現(xiàn)桌面的升降。2、兩 條滑槽中間設(shè)有抽板的設(shè)計(jì)，這是本實(shí)用新型的技術(shù)特征之二。這樣做的目的在于一是可 以固定兩條滑槽的長(zhǎng)度，防止滑輪過(guò)于滑行，使交叉桿趨向垂直，而影響桌面的平穩(wěn)；二是 在需要放置的書(shū)本較多時(shí)，可以將滑板抽出，作為桌面使用。3、桌面一角設(shè)有一根豎桿，豎 桿上端設(shè)有與桌面平行的兩條橫桿，且在橫桿上裝有夾子，橫桿下端的桌面上設(shè)有擋板的 設(shè)計(jì)，這是本實(shí)用新型的技術(shù)特征之三。這樣做的目的在于在看書(shū)或?qū)懽謺r(shí)，可以將需要 參考的書(shū)本放在腳上，通過(guò)夾子和豎板固定即可，既節(jié)約了桌面空間，而且看起書(shū)來(lái)更加方 便。4、桌面前端設(shè)有弧形凹槽的設(shè)計(jì)，這是本實(shí)用新型的技術(shù)特征之四。這樣做的目的在 于弧形凹槽可以看書(shū)寫(xiě)字或靠著睡覺(jué)時(shí)，桌面不會(huì)頂著胸口，設(shè)計(jì)更加人性化。5、桌腳觸 地面采用圓盤(pán)形式的設(shè)計(jì)，這是本實(shí)用新型的技術(shù)特征之五。這樣做的目的在于圓盤(pán)增加 了觸地面積，從而增大了課桌的承重能力，是課桌可以放置更多的物品。6、桌腳中間設(shè)有可 拆卸的小書(shū)架的設(shè)計(jì)，這是本實(shí)用新型的技術(shù)特征之六。桌腳之間的小書(shū)架可以在書(shū)本較 多時(shí)，將書(shū)本放在小書(shū)架上，增加了放書(shū)的空間，使看書(shū)寫(xiě)字更加方便。7、課桌的抽屜為低 盤(pán)抽屜的設(shè)計(jì)，這是本實(shí)用新型的技術(shù)特征之七。這樣做的目的在于低盤(pán)抽屜可以達(dá)到通 風(fēng)的目的，保持書(shū)本干燥。 技術(shù)方案一種可伸縮學(xué)生課桌，所述的桌面?zhèn)让娴撞吭O(shè)有滑槽，桌底擦面設(shè)有以 中間為對(duì)稱(chēng)的斜面齒紋，兩跟交叉桿交叉處設(shè)有轉(zhuǎn)軸、兩端分別位于滑槽和齒紋內(nèi)、且與滑 槽相接處的一端設(shè)有滑輪。 本實(shí)用新型與背景技術(shù)相比一是可以根據(jù)需要調(diào)整桌面的高度，符合各種身高 的學(xué)生使用；二是桌腳之間的可拆卸的小書(shū)架，在需要時(shí)可以用來(lái)放置更多的書(shū)本，使桌面 更加干凈整潔，方便看書(shū)寫(xiě)字；三是低盤(pán)抽屜具有通風(fēng)作用，保持書(shū)本干燥，防潮防蟲(chóng)；四是桌面前端的弧形凹槽，時(shí)靠在桌上休息時(shí)，更加舒適；五是桌腳采用圓盤(pán)的形式，可以增 加桌腳的承重力；六是桌面下側(cè)設(shè)有抽板，既可以放置書(shū)本，也可以固定滑輪滑行的空間。

圖1為可伸縮學(xué)生課桌的結(jié)構(gòu)示意圖。 圖2為可伸縮學(xué)生課桌的側(cè)視圖。
具體實(shí)施方式實(shí)施例1 :參照附圖1 2。 一種可伸縮學(xué)生課桌，所述的桌面1側(cè)面底部設(shè)有滑 槽3，桌底側(cè)面設(shè)有以中間為對(duì)稱(chēng)的斜面齒紋2，兩跟交叉桿4交叉處設(shè)有轉(zhuǎn)軸6、兩端分別 位于滑槽3和齒紋2內(nèi)、且與滑槽3相接處的一端設(shè)有滑輪5，兩條滑槽3中間設(shè)有抽板7， 桌面1前端設(shè)有凹槽8，一角設(shè)有一根豎桿10，豎桿10上端設(shè)有與桌面平行的兩條橫桿9， 且在橫桿9上裝有夾子ll，橫桿9下端的桌面1上設(shè)有擋板12，桌腳13觸地面采用圓盤(pán)形 式，且在桌腳13中間設(shè)有可拆卸的小書(shū)架14，課桌的抽屜15為低盤(pán)抽屜。 需要理解到的是上述實(shí)施例雖然對(duì)本實(shí)用新型作了比較詳細(xì)的文字描述，但是 這些文字描述，只是對(duì)本實(shí)用新型設(shè)計(jì)思路的簡(jiǎn)單文字描述，而不是對(duì)實(shí)用新型設(shè)計(jì)思路 的限制，任何不超出本實(shí)用新型設(shè)計(jì)思路的組合、增加或修改，均落入本實(shí)用新型的保護(hù)范 圍內(nèi)。
權(quán)利要求一種可伸縮學(xué)生課桌，其特征是所述的桌面?zhèn)让娴撞吭O(shè)有滑槽，桌底側(cè)面設(shè)有以中間為對(duì)稱(chēng)的斜面齒紋，兩跟交叉桿交叉處設(shè)有轉(zhuǎn)軸、兩端分別位于滑槽和齒紋內(nèi)、且與滑槽相接處的一端設(shè)有滑輪。
2. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的可伸縮學(xué)生課桌，其特征是兩條滑槽中間設(shè)有抽板。
3. 根據(jù)權(quán)利要求l所述的可伸縮學(xué)生課桌，其特征是桌面前端設(shè)有凹槽，一角設(shè)有一 根豎桿，豎桿上端設(shè)有與桌面平行的兩條橫桿，且在橫桿上裝有夾子，橫桿下端的桌面上設(shè) 有擋板。
4. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的可伸縮學(xué)生課桌，其特征是桌腳觸地面采用圓盤(pán)形式，且在 桌腳中間設(shè)有可拆卸的小書(shū)架。
5. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的可伸縮學(xué)生課桌，其特征是課桌的抽屜為低盤(pán)抽屜。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型涉及一種可根據(jù)需要調(diào)整桌面高度的、功能多樣、使用更加人性化的可伸縮學(xué)生課桌，所述的桌面?zhèn)让娴撞吭O(shè)有滑槽，桌底擦面設(shè)有以中間為對(duì)稱(chēng)的斜面齒紋，兩跟交叉桿交叉處設(shè)有轉(zhuǎn)軸、兩端分別位于滑槽和齒紋內(nèi)、且與滑槽相接處的一端設(shè)有滑輪。優(yōu)點(diǎn)一是可以根據(jù)需要調(diào)整桌面的高度，符合各種身高的學(xué)生使用；二是桌腳之間的可拆卸的小書(shū)架，在需要時(shí)可以用來(lái)放置更多的書(shū)本，使桌面更加干凈整潔，方便看書(shū)寫(xiě)字；三是低盤(pán)抽屜具有通風(fēng)作用，保持書(shū)本干燥，防潮防蟲(chóng)；四是桌面前端的弧形凹槽，時(shí)靠在桌上休息時(shí)，更加舒適；五是桌腳采用圓盤(pán)的形式，可以增加桌腳的承重力；六是桌面下側(cè)設(shè)有抽板，既可以放置書(shū)本，也可以固定滑輪滑行的空間。
文檔編號(hào)A47B41/00GK201468488SQ200920197820
公開(kāi)日2010年5月19日 申請(qǐng)日期2009年9月27日 優(yōu)先權(quán)日2009年9月27日
發(fā)明者陳佳 申請(qǐng)人:陳佳