專利名稱：一種多功能課桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種桌子，尤其涉及一種學(xué)生用的多功能課桌。
背景技術(shù)：
目前學(xué)生使用的課桌，取書口基本上均設(shè)置在靠近身體一側(cè)，并且書都是平放在 書柜里，由于不能很好的看清楚書名，在取書時(shí)不能方便地拿到自己所需要的課本，而放書 時(shí)也不能將書進(jìn)行很好的分類放置，在查找相同課目的書時(shí)也不方便查找。學(xué)生常常會(huì)將 書本放置課桌表面占據(jù)了同學(xué)們寫字學(xué)習(xí)的面積，對(duì)于考試期間同學(xué)們又要將重重的書 本搬離教室.同時(shí)，由于有開放式的取書口，在課桌傾斜及倒地時(shí)，很容易將書撒落在地 上。此外，在學(xué)校，經(jīng)常會(huì)有考試布置考場(chǎng)，會(huì)將多余的課桌移到教室后面，而課桌太大也會(huì) 占用過多的課間，使得考場(chǎng)空間不足。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題是針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)中取書不方便，在課桌方便收起不 方便的基礎(chǔ)之上，提供一種方便取書，容易分類保存，可以收起節(jié)約一定空間的多功能課桌。本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問題是通過以下技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn)的一種多功能課桌，包括桌面、底板、柜體和桌腿，所述桌面為分體式桌面，該分體式 桌面通過活動(dòng)連接構(gòu)件與柜體連接并可相對(duì)于所述柜體翻動(dòng)或滑動(dòng)。所述的活動(dòng)連接構(gòu)件結(jié)構(gòu)可以多種多樣，使之能實(shí)現(xiàn)分體式桌面翻動(dòng)或滑動(dòng)即 可，也可以設(shè)置為先翻動(dòng)然后滑動(dòng)的結(jié)構(gòu)，如活動(dòng)連接構(gòu)件可以為合頁，從而實(shí)現(xiàn)分體式桌 面翻動(dòng)打開柜體，方便地存取書籍；也可以為滑軌，使得分體式桌面可相對(duì)滑動(dòng)或相向滑動(dòng) 從而打開柜體。還可設(shè)置為包括由導(dǎo)向裝置和合頁組成，導(dǎo)向裝置包括與合頁固定連接的 導(dǎo)向塊及滑動(dòng)套裝在該導(dǎo)向塊內(nèi)并固定于分體式桌面上的導(dǎo)向桿。作為優(yōu)選方案，所述分體式桌面包括翻動(dòng)部分及滑動(dòng)部分，所述翻動(dòng)部分與滑動(dòng) 部分相對(duì)于柜體向上翻動(dòng)時(shí)為對(duì)開式。作為優(yōu)選方案，所述底板的一側(cè)與柜體通過活動(dòng)連接，該側(cè)正對(duì)的另一側(cè)與所述 柜體扣接。作為進(jìn)一步優(yōu)選方案，所述柜體包括左側(cè)板和右側(cè)板，該左側(cè)板和右側(cè)板均為由 兩塊以上通過合頁連接的板塊組成。同時(shí)，還可以在所述桌腿之間設(shè)置有可伸縮的支撐橫桿。 為了取書方便，可以在底板上設(shè)置有契形塊。作為優(yōu)選方案，所述柜體內(nèi)設(shè)置有隔層，該隔層的兩端分別固定于兩側(cè)的柜體上。綜上所述，由于采用了上述技術(shù)方案，本實(shí)用新型的有益效果是一、可以桌 面打開，從而很高清楚的看清書名，方便快捷地取出所需要的課本；二、在將書放回柜體可 以根據(jù)課本的課目及類別快速的進(jìn)行分類放置；三、在考試時(shí)可以將不用的課桌收起，以便節(jié)約占用空間。
圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例中課桌關(guān)閉時(shí)的結(jié)構(gòu)圖。圖2為圖1所示課桌翻開時(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖。圖3為圖2中I的局部放大圖。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖，對(duì)本實(shí)用新型作詳細(xì)的說明。為了使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，
以下結(jié)合附圖及實(shí)施 例，對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋 本實(shí)用新型，并不用于限定本實(shí)用新型。如圖1所示，一種多功能課桌，包括桌面1、底板2、柜體3和桌腿4，所述桌面1為 分體式桌面，該分體式桌面通過活動(dòng)連接構(gòu)件與柜體3連接，該活動(dòng)連接構(gòu)件結(jié)構(gòu)可以多 種多樣，使之能實(shí)現(xiàn)分體式桌面翻動(dòng)或滑動(dòng)，也可以設(shè)置為先翻動(dòng)然后滑動(dòng)的結(jié)構(gòu)。如活動(dòng) 連接構(gòu)件可以為合頁，從而實(shí)現(xiàn)分體式桌面翻動(dòng)打開方便地在柜體3存取書籍；也可以為 滑軌，使得分體式桌面可相對(duì)滑動(dòng)打開柜體3或相向滑動(dòng)打開柜體3方便地存取書籍。如圖2和圖3所示，活動(dòng)連接構(gòu)還可設(shè)置為包括與合頁A 5固定連接的導(dǎo)向塊6 及滑動(dòng)套裝在該導(dǎo)向塊6內(nèi)并固定于分體式桌面上的導(dǎo)向桿7。這樣可以使分體式桌面翻 動(dòng)并滑下，使得柜體3打開時(shí)分體式桌面可以運(yùn)動(dòng)到桌子的一側(cè)，這樣的開口方式可以方 便地存書籍。如圖2所示，分體式桌面還可以設(shè)置為包括翻動(dòng)部分1-1及滑動(dòng)部分1-2，翻動(dòng)部 分1-1與滑動(dòng)部分1-2相對(duì)于柜體3向上翻動(dòng)時(shí)為對(duì)開式。本實(shí)施例還提供可收起功能的設(shè)計(jì)，為實(shí)現(xiàn)可收起功能，底板2的一側(cè)與柜體3通 過活動(dòng)連接，該側(cè)正對(duì)的另一側(cè)與所述柜體3扣接，柜體3設(shè)置為可折疊結(jié)構(gòu)，包括左側(cè)板 3-1和右側(cè)板3-2，該左側(cè)板3-1和右側(cè)板3-2均為由兩塊以上通過合頁B8連接的板塊組 成，也可設(shè)置為套件形式的板塊從而實(shí)現(xiàn)折疊功能。桌腿4之間設(shè)置有可伸縮的支撐橫桿 9，設(shè)置方式也可以是套件形式實(shí)現(xiàn)。為進(jìn)一步優(yōu)化本實(shí)用新型，還可以在底板2上設(shè)置有契形塊10，使得放置書本時(shí) 有一個(gè)傾角，更好的實(shí)現(xiàn)方便取放書功能。成柜體3內(nèi)設(shè)置有隔層11，該隔層11的兩端分 別固定于兩側(cè)的柜體3上，可以實(shí)現(xiàn)多層放書的需求，當(dāng)然，如果是要折疊課桌，需將隔層 11設(shè)置為可折疊或布質(zhì)隔層，也可以設(shè)置為硬質(zhì)隔層而在折疊課桌時(shí)將其取出。以上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本 實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型 的保護(hù)范圍之內(nèi)。
權(quán)利要求1.一種多功能課桌，包括桌面(1)、底板(2)、柜體(3)和桌腿(4)，其特征在于所述桌 面(1)為分體式桌面，該分體式桌面通過活動(dòng)連接構(gòu)件與柜體(3)連接并可相對(duì)于所述柜 體(3)翻動(dòng)或滑動(dòng)。
2.如權(quán)利要求1所述的多功能課桌，其特征在于所述的活動(dòng)連接構(gòu)件為合頁或滑軌。
3.如權(quán)利要求1所述的多功能課桌，其特征在于所述的活動(dòng)連接構(gòu)件包括由導(dǎo)向裝 置和合頁A (5)組成，所述的所述導(dǎo)向裝置包括與合頁A (5)固定連接的導(dǎo)向塊(6)及滑 動(dòng)套裝在該導(dǎo)向塊(6)內(nèi)并固定于分體式桌面上的導(dǎo)向桿(7)。
4.如權(quán)利要求1、2或3所述的多功能課桌，其特征在于所述分體式桌面包括翻動(dòng)部 分(1-1)及滑動(dòng)部分(1-2)，所述翻動(dòng)部分(1-1)與滑動(dòng)部分(1-2)相對(duì)于柜體(3)向上翻 動(dòng)時(shí)為對(duì)開式。
5.如權(quán)利要求4所述的多功能課桌，其特征在于所述底板(2)的一側(cè)與柜體(3)通過 活動(dòng)連接，該側(cè)正對(duì)的另一側(cè)與所述柜體(3)扣接。
6.如權(quán)利要求5所述的多功能課桌，其特征在于所述柜體(3)包括左側(cè)板(3-1)和右 側(cè)板(3-2)，該左側(cè)板(3-1)和右側(cè)板(3-2)均為由兩塊以上通過合頁B (8)連接的板塊組 成。
7.如權(quán)利要求5所述的多功能課桌，其特征在于所述桌腿(4)之間設(shè)置有可伸縮的支 撐橫桿(9)。
8.如權(quán)利要求1、2或3所述的多功能課桌，其特征在于所述底板(2)上設(shè)置有契形 塊(10)。
9.如權(quán)利要求1、2或3所述的多功能課桌，其特征在于所述柜體(3)內(nèi)設(shè)置有隔層 (11)，該隔層(11)的兩端分別固定于兩側(cè)的柜體(3)上。
專利摘要本實(shí)用新型涉提供一種學(xué)生用的多功能課桌，屬于生活用品領(lǐng)域，包括包括桌面、底板、柜體和桌腿，所述桌面為分體式桌面，該分體式桌面通過活動(dòng)連接構(gòu)件與柜體連接并可相對(duì)于所述柜體翻動(dòng)或滑動(dòng)。分體式桌面包括翻動(dòng)部分及滑動(dòng)部分，所述翻動(dòng)部分與滑動(dòng)部分相對(duì)于柜體向上翻動(dòng)時(shí)為對(duì)開式。本實(shí)用新型可以從桌面打開柜體，從而很高清楚的看清書名，方便快捷地存取所需要的課本并對(duì)書籍進(jìn)行分類放置。
文檔編號(hào)A47B41/02GK201905487SQ20102068599
公開日2011年7月27日 申請(qǐng)日期2010年12月29日 優(yōu)先權(quán)日2010年12月29日
發(fā)明者丁永康 申請(qǐng)人:丁永康