專(zhuān)利名稱(chēng)：一種固定書(shū)頁(yè)的書(shū)架的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明屬于一種學(xué)生學(xué)習(xí)用品，特別是適合中學(xué)生看書(shū)抄書(shū)用的書(shū)架。
背景技術(shù)：
中學(xué)生需要抄寫(xiě)大量的資料，在看書(shū)抄寫(xiě)資料時(shí)，書(shū)頁(yè)會(huì)自己翻動(dòng)，必須用手壓住書(shū)頁(yè)才行，很不方便，如果想休息一下，往往還會(huì)找不到原來(lái)要抄寫(xiě)的位置了，需要重新再找，浪費(fèi)時(shí)間。

發(fā)明內(nèi)容
為了克服中學(xué)生在看書(shū)抄寫(xiě)資料時(shí)，書(shū)頁(yè)會(huì)自己翻動(dòng)，必須用手壓住書(shū)頁(yè)才行，很不方便的不足，本發(fā)明的目的是提供一種固定書(shū)頁(yè)的書(shū)架，該發(fā)明十分便于中學(xué)生看書(shū)抄 寫(xiě)資料，而且便于攜帶。本發(fā)明解決其技術(shù)問(wèn)題所采取的技術(shù)方案是一種固定書(shū)頁(yè)的書(shū)架，包括三角形底座、擺臂、Y型支撐架，其特征是所述的三角形底座較長(zhǎng)一邊的兩個(gè)端點(diǎn)通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)軸分別與兩個(gè)擺臂連接，另一個(gè)端點(diǎn)通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)軸與Y型支撐架連接，所述的擺臂與Y型支撐架的頂端分別安裝著夾子。本發(fā)明的有益效果是中學(xué)生看書(shū)抄寫(xiě)資料時(shí)將書(shū)本斜放在底座與Y型支撐架上，然后用Y型支撐架與兩個(gè)擺臂頂端的夾子夾住書(shū)本，十分便于中學(xué)生看書(shū)抄寫(xiě)資料，而不再用手壓住，而且方便中學(xué)生容易找到原來(lái)要抄寫(xiě)的位置。同時(shí)由于Y型支撐架、兩個(gè)擺臂分別通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)軸與三角形底座相連，便于折疊存放攜帶。


圖I為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中，I.三角形底座、2.擺臂、3.轉(zhuǎn)動(dòng)軸、4. Y型支撐架、6.夾子。
具體實(shí)施例方式本發(fā)明的具體實(shí)施方式
是，如圖所示實(shí)施例1，一種固定書(shū)頁(yè)的書(shū)架，包括三角形底座I、擺臂2、Y型支撐架4，其特征是所述的三角形底座I較長(zhǎng)一邊的兩個(gè)端點(diǎn)通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)軸3分別與兩個(gè)擺臂2連接，另一個(gè)端點(diǎn)通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)軸3與Y型支撐架4連接，所述的擺臂2與Y型支撐架4的頂端分別安裝著夾子6。
權(quán)利要求
1. ー種固定書(shū)頁(yè)的書(shū)架，包括三角形底座、擺臂、Y型支 撐架，其特征是所述的三角形底座較長(zhǎng)ー邊的兩個(gè)端點(diǎn)通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)軸分別與兩個(gè)擺臂連接，另ー個(gè)端點(diǎn)通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)軸與Y型支撐架連接，所述的擺臂與Y型支撐架的頂端分別安裝著夾子。
全文摘要
本發(fā)明公開(kāi)了一種固定書(shū)頁(yè)的書(shū)架，屬于一種學(xué)生學(xué)習(xí)用品，特別是適合中學(xué)生看書(shū)抄書(shū)用的書(shū)架。一種固定書(shū)頁(yè)的書(shū)架，包括三角形底座、擺臂、Y型支撐架，其特征是所述的三角形底座較長(zhǎng)一邊的兩個(gè)端點(diǎn)通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)軸分別與兩個(gè)擺臂連接，另一個(gè)端點(diǎn)通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)軸與Y型支撐架連接，所述的擺臂與Y型支撐架的頂端分別安裝著夾子。本發(fā)明的有益效果是十分便于中學(xué)生看書(shū)抄寫(xiě)資料，而不再用手壓住，而且方便中學(xué)生容易找到原來(lái)要抄寫(xiě)的位置。同時(shí)便于折疊存放攜帶。
文檔編號(hào)A47B23/06GK102726944SQ201210211200
公開(kāi)日2012年10月17日 申請(qǐng)日期2012年6月25日 優(yōu)先權(quán)日2012年6月25日
發(fā)明者李偉偉, 李全芬 申請(qǐng)人:李偉偉