專利名稱：儲物箱的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種教室用品，特別涉及一種儲物箱。背景技術(shù)：
現(xiàn)在學生桌上的書越來越多，有些只能放在桌洞里，取放很不方便。
發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明為了彌補現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供了一種使用方便、制造簡單的儲物箱。本發(fā)明是通過如下技術(shù)方案實現(xiàn)的 一種儲物箱，包括一固定在桌腿上的儲物箱的本體，該本體包括一后板、兩側(cè)板及一底板，兩側(cè)板對應(yīng)設(shè)置在后板兩端，底板置于后板與兩側(cè)板的下面，其特殊之處在于兩側(cè)板分別對應(yīng)活動連接一延伸側(cè)板，兩側(cè)板之間安裝前板，該前板兩端分別對應(yīng)設(shè)置突起，兩側(cè)板及其延伸側(cè)板與該突起相應(yīng)的位置上安裝用于滑動的凹槽，底板與一延伸底板插接。所述的延伸側(cè)板的邊緣與前板之間安裝固定件，用于固定前板。本發(fā)明的有益效果是儲物箱的本體固定在桌腿上，開口向上，取放物品方便，本體的兩側(cè)板與延伸側(cè)板連接，便于調(diào)節(jié)本裝置的大小，使用方便。

下面結(jié)合附圖對本發(fā)明作進一步的說明。附圖I為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意 圖中，I本體，2后板，3側(cè)板，4底板，5前板,6延伸側(cè)板，7延伸底板。具體實施例方式 附圖為本發(fā)明的一種具體實施例。該實施例包括一固定在桌腿上的儲物箱的本體1，該本體I包括一后板2、兩側(cè)板3及一底板4，兩側(cè)板3對應(yīng)設(shè)置在后板2兩端,底板4置于后板2與兩側(cè)板3的下面，兩側(cè)板3分別對應(yīng)活動連接一延伸側(cè)板6，兩側(cè)板3之間安裝前板5，該前板5兩端分別對應(yīng)設(shè)置突起，兩側(cè)板3及其延伸側(cè)板6與該突起相應(yīng)的位置上安裝用于滑動的凹槽，底板4與一延伸底板7插接。所述的延伸側(cè)板6的邊緣與前板5之間安裝固定件，用于固定前板。將靠近桌腿的一側(cè)視為后側(cè)，該儲物箱的本體I固定在桌腿上，開口向上，取放物品方便，本體的兩側(cè)板3與延伸側(cè)板6連接，便于調(diào)節(jié)本裝置的大小，當前板滑動到側(cè)板3的前端，通過固定件固定前板5，該固定件可以為插銷、鎖等起固定連接作用的裝置，該前板5滑動到延伸側(cè)板6的前端，需要將延伸底板7插接到底板上，通過固定件固定前板5，便于制成放到本裝置內(nèi)的物品，而延伸側(cè)板6與側(cè)板3可以通過合頁連接。多個本裝置可以上下連接成一體，但要使每層的本裝置均可取放物品。
權(quán)利要求
1.一種儲物箱，包括一固定在桌腿上的儲物箱的本體(I )，該本體(I)包括一后板(2)、兩側(cè)板(3 )及一底板(4 )，兩側(cè)板(3 )對應(yīng)設(shè)置在后板(2 )兩端，底板(4 )置于后板(2 )與兩側(cè)板(3)的下面，其特征在于兩側(cè)板(3)分別對應(yīng)活動連接一延伸側(cè)板(6)，兩側(cè)板(3)之間安裝前板(5)，該前板(5)兩端分別對應(yīng)設(shè)置突起，兩側(cè)板(3)及其延伸側(cè)板(6)與該突起相應(yīng)的位置上安裝用于滑動的凹槽，底板(2)與一延伸底板(7)插接。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的儲物箱，其特征在于延伸側(cè)板(6)的邊緣與前板(5)之間安裝固定件。
全文摘要
本發(fā)明涉及一種教室用品，特別涉及一種儲物箱。該儲物箱，包括一固定在桌腿上的儲物箱的本體，該本體包括一后板、兩側(cè)板及一底板，兩側(cè)板對應(yīng)設(shè)置在后板兩端，底板置于后板與兩側(cè)板的下面，其特殊之處在于兩側(cè)板分別對應(yīng)活動連接一延伸側(cè)板，兩側(cè)板之間安裝前板，該前板兩端分別對應(yīng)設(shè)置突起，兩側(cè)板及其延伸側(cè)板與該突起相應(yīng)的位置上安裝用于滑動的凹槽，底板與一延伸底板插接。本發(fā)明的有益效果是儲物箱的本體固定在桌腿上，開口向上，取放物品方便，本體的兩側(cè)板與延伸側(cè)板連接，便于調(diào)節(jié)本裝置的大小，使用方便。
文檔編號A47B63/00GK102871373SQ20121041869
公開日2013年1月16日 申請日期2012年10月29日 優(yōu)先權(quán)日2012年10月29日
發(fā)明者付曉凡 申請人:付曉凡