專利名稱：一種萬(wàn)向式書寫板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及教學(xué)用具領(lǐng)域，尤其涉及一種能夠自由地在二維平面上實(shí)現(xiàn)一定范圍內(nèi)任意移動(dòng)與懸停的萬(wàn)向式書寫板。
背景技術(shù)：
傳統(tǒng)的教學(xué)書寫板通常分為固定式和活動(dòng)式的，固定式的書寫板最常見(jiàn)，功能也簡(jiǎn)單，為了更加便于教學(xué)，生產(chǎn)廠家開(kāi)發(fā)了活動(dòng)式的書寫板，如雙組升降式書寫板增加了書寫面積，但僅適用于階梯教室及報(bào)告廳等大型教學(xué)場(chǎng)所；單塊升降式書寫板是在普通固定式書寫板的基礎(chǔ)上增加了上下升降的功能，以便于不同身高的老師書寫。隨著電子化教育進(jìn)程的不斷推進(jìn)，很多有條件的學(xué)校都增加了電子化教學(xué)的投入，增加了大屏幕彩電或投影屏幕以輔助教學(xué)。按照原來(lái)的技術(shù)方案，如果在普通固定式書寫板前方懸掛投影幕，就會(huì)影響教學(xué)時(shí)的板書；如果在固定式書寫板兩側(cè)放置大屏幕彩色電視機(jī)，就會(huì)因視覺(jué)角度過(guò)大而影響電視機(jī)另一側(cè)學(xué)生的視覺(jué)效果。因此，現(xiàn)有技術(shù)還有待于改進(jìn)和發(fā)展。

實(shí)用新型內(nèi)容鑒于上述現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實(shí)用新型的目的在于提供一種萬(wàn)向式書寫板，旨在解決投影幕影響教學(xué)板書的問(wèn)題和使用大屏幕電視機(jī)時(shí)視角過(guò)大影響觀看的問(wèn)題。本實(shí)用新型的技術(shù)方案如下:—種萬(wàn)向式書寫板，其中，所述萬(wàn)向式書寫板固定于墻面上，所述萬(wàn)向式書寫板包括兩塊書寫板，每塊書寫板的背面分別設(shè)置有固定支架和活動(dòng)支架；所述固定支架包括用于實(shí)現(xiàn)書寫板上下位移的縱向?qū)л?、用于固定于墻面的安裝鋼板和用于安裝縱向?qū)л喌陌惭b槽板；所述縱向?qū)л啺惭b在所述安裝槽板上，所述安裝槽板設(shè)置在所述安裝鋼板的兩端，所述安裝鋼板和安裝槽板圍合形成所述固定支架；所述活動(dòng)支架包括用于實(shí)現(xiàn)書寫板左右位移的橫向?qū)л?、用于安裝橫向?qū)л喌臋M向支架和與縱向?qū)л喯噙m配的縱向?qū)к?，所述橫向?qū)л喸O(shè)置在所述橫向支架的上下兩端，所述縱向?qū)к壴O(shè)置在橫向支架的左右兩側(cè)，所述橫向支架和縱向?qū)к墖闲纬伤龌顒?dòng)支架；所述書寫板的背面對(duì)應(yīng)設(shè)置有與所述橫向?qū)л喯噙m配的橫向?qū)к墸凰龉潭ㄖЪ芡ㄟ^(guò)安裝鋼板固定于墻面，所述活動(dòng)支架通過(guò)縱向?qū)л喕顒?dòng)連接于所述固定支架上，所述書寫板通過(guò)橫向?qū)л喕顒?dòng)連接與活動(dòng)支架上。所述的萬(wàn)向式書寫板，其中，所述固定支架上還設(shè)置有用于使書寫板懸停的配重裝置，所述配重裝置包括與書寫板重量相同的配重平衡鐵、用于連接配重平衡鐵和活動(dòng)支架的鋼絲繩、用于掛接鋼絲繩的尼龍導(dǎo)輪、用于配重平衡鐵與鋼絲繩連接的第一配重連接片和用于活動(dòng)支架與鋼絲繩連接的第二配重連接片，其中，所述第一配重連接片設(shè)置在配重平衡鐵的兩端，所述第二配重連接片相應(yīng)設(shè)置在活動(dòng)支架上，所述尼龍導(dǎo)輪上設(shè)置有用于安置所述鋼絲繩的凹槽，所述鋼絲繩穿過(guò)所述尼龍導(dǎo)輪的凹槽分別連接在第一配重連接片和第二配重連接片上，所述尼龍導(dǎo)輪設(shè)置在所述固定支架的上方。所述的萬(wàn)向式書寫板，其中，所述固定支架為方形，所述活動(dòng)支架為方形；所述活動(dòng)支架的高度與書寫板的高度相同，所述活動(dòng)支架的寬度為書寫板的一半；所述固定支架的高度為活動(dòng)支架的一半，所述固定支架的寬度與所述活動(dòng)支架的相同。所述的萬(wàn)向式書寫板，其中，所述縱向?qū)л喸O(shè)置在所述安裝槽板的上下兩端，所述橫向?qū)л喸O(shè)置在所述橫向支架的左右兩側(cè)。所述的萬(wàn)向式書寫板，其中，所述縱向?qū)к壍膬啥嗽O(shè)置有用于將書寫板固定在縱向?qū)к墐?nèi)運(yùn)動(dòng)的縱向限位塊。所述的萬(wàn)向式書寫板，其中，所述橫向?qū)к壍膬啥嗽O(shè)置有用于將書寫板固定在橫向?qū)к墐?nèi)運(yùn)動(dòng)的橫向限位塊。所述的萬(wàn)向式書寫板，其中，所述書寫板的長(zhǎng)度為200CM，高度為120CM。有益效果:采用本實(shí)用新型萬(wàn)向式書寫板，就可將投影幕或大屏幕電視機(jī)置于教學(xué)場(chǎng)所的中央，既解決了投影幕影響教學(xué)板書的問(wèn)題，又解決了使用大屏幕電視機(jī)時(shí)視角過(guò)大影響觀看的問(wèn)題，該產(chǎn)品適應(yīng)了電子輔助教學(xué)的需求，很有推廣及實(shí)用價(jià)值。

圖1為本實(shí)用新型提供萬(wàn)向式書寫板的固定支架與活動(dòng)支架組合后的俯視結(jié)構(gòu)示意圖。圖2為本實(shí)用新型提供萬(wàn)向式書寫板的固定支架的結(jié)構(gòu)示意圖。圖3為本實(shí)用新型提供萬(wàn)向式書寫板的活動(dòng)支架的結(jié)構(gòu)示意圖。圖4為本實(shí)用新型提供萬(wàn)向式書寫板的書寫板的剖面結(jié)構(gòu)示意圖。圖5為本實(shí)用新型提供萬(wàn)向式書寫板在書寫板合攏狀態(tài)、左半部升至最高位置、右半部降至最低位置的結(jié)構(gòu)示意圖。圖6為本實(shí)用新型提供萬(wàn)向式書寫板在書寫板分開(kāi)狀態(tài)、兩塊書寫板升至最高位置的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
本實(shí)用新型提供一種萬(wàn)向式書寫板，為使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案及效果更加清楚、明確，以下對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本實(shí)用新型，并不用于限定本實(shí)用新型。本實(shí)用新型所提供的萬(wàn)向式書寫板是在固定式書寫板的基礎(chǔ)上改進(jìn)設(shè)計(jì)，將固定式書寫板一分為二，固定式書寫板的尺寸一般為長(zhǎng)400CMX高120CM，而本實(shí)用新型中包括一分為二為兩塊長(zhǎng)200CMX高120CM的書寫板。在每塊書寫板后部分別安裝有縱向?qū)к壓蜋M向?qū)к墐煞N鋁合金導(dǎo)軌及相配套的滑輪組和安裝架?？v向?qū)к壟c滑輪組能使書寫板能上下滑動(dòng)，與書寫板同重量的配重裝置隱藏其后，通過(guò)尼龍輪，與活動(dòng)支架連接，使書寫板在上下滑動(dòng)時(shí)能夠任意點(diǎn)懸停。橫向?qū)к壟c滑輪組能使書寫板左右移動(dòng)，這樣，書寫板就能夠自由的在二維平面上實(shí)現(xiàn)一定范圍內(nèi)的任意移動(dòng)與懸停。升降懸停裝置采用隱藏式的配重平衡原理，解決了上下升降的任意點(diǎn)懸停；配套的五金配件采用模具生產(chǎn)，確保產(chǎn)品的成型標(biāo)準(zhǔn),運(yùn)動(dòng)靈活。所述萬(wàn)向式書寫板，固定于墻面上，所述萬(wàn)向式書寫板包括兩塊書寫板，每塊書寫板的背面分別設(shè)置有固定支架和活動(dòng)支架；如圖1和圖2所示，所述固定支架包括用于實(shí)現(xiàn)書寫板上下位移的縱向?qū)л?10、用于固定于墻面的安裝鋼板101和用于安裝縱向?qū)л?10的安裝槽板102，所述縱向?qū)л?10安裝在所述安裝槽板102上，所述安裝槽板102設(shè)置在所述安裝鋼板101的兩端，所述安裝鋼板101和安裝槽板102圍合形成所述固定支架；如圖3所示，所述活動(dòng)支架包括用于實(shí)現(xiàn)書寫板左右位移的橫向?qū)л?10、用于安裝橫向?qū)л?10的橫向支架201和與縱向?qū)л?10相適配的縱向?qū)к?20，所述橫向?qū)л?10設(shè)置在所述橫向支架201的上下兩端，所述縱向?qū)к?20設(shè)置在橫向支架201的左右兩側(cè)，所述橫向支架201和縱向?qū)к?20圍合形成所述活動(dòng)支架；如圖4所示，所述書寫板400的背面對(duì)應(yīng)設(shè)置有與所述橫向?qū)л?10相適配的橫向?qū)к?20 ;所述固定支架通過(guò)安裝鋼板101固定于墻面，所述活動(dòng)支架通過(guò)縱向?qū)л?10活動(dòng)連接于所述固定支架上，所述書寫板通過(guò)橫向?qū)л?10活動(dòng)連接與活動(dòng)支架上。優(yōu)選地，所述固定支架和活動(dòng)支架均為四方形，所述活動(dòng)支架的高度與書寫板的高度相同，所述活動(dòng)支架的寬度為書寫板的一半；所述固定支架的高度為活動(dòng)支架的一半，所述固定支架的寬度與所述活動(dòng)支架的相同。所述固定支架上設(shè)置用于實(shí)現(xiàn)書寫板上下位移的縱向?qū)л?10，所述活動(dòng)支架上對(duì)應(yīng)設(shè)置有縱向?qū)к?20。所述縱向?qū)л?10設(shè)置在所述安裝槽板102的上下兩端，所述縱向?qū)к?20設(shè)置在活動(dòng)支架的兩條邊上，垂直于地平線設(shè)置。這樣，將縱向?qū)л?10導(dǎo)入縱向?qū)к?20后，通過(guò)縱向?qū)л?10和縱向?qū)к?20的相互配合就能實(shí)現(xiàn)書寫板的上下移動(dòng)。優(yōu)選地，所述固定支架上還設(shè)置有用于使書寫板懸停的配重裝置，所述配重裝置包括與書寫板重量相同的配重平衡鐵131、用于連接配重平衡鐵131和活動(dòng)支架的鋼絲繩133、用于掛接鋼絲繩133的尼龍導(dǎo)輪134、用于配重平衡鐵131與鋼絲繩133連接的第一配重連接片132和用于活動(dòng)支架與鋼絲繩133連接的第二配重連接片230，其中，所述第一配重連接片132設(shè)置在配重平衡鐵131的兩端，所述第二配重連接片230相應(yīng)設(shè)置在活動(dòng)支架上，所述尼龍導(dǎo)輪134設(shè)置在所述固定支架的上方。所述尼龍導(dǎo)輪134上設(shè)置有用于安置所述鋼絲繩133的凹槽，所述鋼絲繩133穿過(guò)所述尼龍導(dǎo)輪134的凹槽分別連接在第一配重連接片132和第二配重連接片上230。所述尼龍導(dǎo)輪134設(shè)置為兩個(gè)，分別設(shè)置在固定支架的左右兩端，所述鋼絲繩133對(duì)應(yīng)設(shè)置為兩條。這樣，所述書寫板的升降懸停裝置采用隱藏式的配重平衡原理，解決了上下升降的任意點(diǎn)懸停。所述活動(dòng)支架上設(shè)置有用于實(shí)現(xiàn)書寫板左右位移的橫向?qū)л?10，所述書寫板的背面對(duì)應(yīng)設(shè)置橫向?qū)к?。所述橫向?qū)л?10設(shè)置在所述橫向支架201的左右兩側(cè)，所述橫向?qū)к?20設(shè)置在書寫板的上下兩條邊上，平行于水平線設(shè)置。這樣，將橫向?qū)л?10導(dǎo)入橫向?qū)к壓?，通過(guò)橫向?qū)л?10與橫向?qū)к壪嗷ヅ浜暇湍軐?shí)現(xiàn)書寫板的左右移動(dòng)。優(yōu)選地，所述縱向?qū)к?20的兩端設(shè)置有縱向限位塊103，用于將書寫板固定在縱向?qū)к?20的軌道內(nèi)運(yùn)動(dòng)，防止書寫板的脫出。同理，所述橫向?qū)к壍膬啥嗽O(shè)置有橫向限位塊(圖中未示出)，用于將書寫板固定在橫向?qū)к壍能壍纼?nèi)運(yùn)動(dòng)，防止書寫板的脫出。本實(shí)用新型萬(wàn)向式書寫板適用于大多數(shù)普通中小學(xué)教室，當(dāng)不使用投影幕或大屏幕電視機(jī)時(shí)，兩塊書寫板可合攏組成一塊400CMX 120CM的書寫板，教學(xué)時(shí)的板書不受任何影響。所述書寫板長(zhǎng)度可根據(jù)用戶需求定做，但須符合教學(xué)場(chǎng)地的限制以及不能超過(guò)技術(shù)極限，寬度則受到原材料寬度的限制。所述書寫板400在并攏時(shí)，通過(guò)固定支架100和活動(dòng)支架200的配合，可上下升降，如圖5所示。圖5為本實(shí)用新型提供萬(wàn)向式書寫板在書寫板合攏狀態(tài)、左半部升至最高位置、右半部降至最低位置的結(jié)構(gòu)示意圖，當(dāng)活動(dòng)支架運(yùn)行至最高位置，配重平衡鐵下降至最低位置；活動(dòng)支架運(yùn)行至最低位置，配重平衡鐵上升至最高位置。書寫板的整個(gè)板面的上下升降的幅度為50CM，適應(yīng)不同身高的教師書寫。當(dāng)需要使用投影幕或大屏幕電視機(jī)時(shí)，通過(guò)固定支架100和活動(dòng)支架200的配合，將兩塊200CMX120CM的書寫板400分別向左和向右推開(kāi)，如圖6所示，露出投影幕或大屏幕電視機(jī)以輔助教學(xué)，當(dāng)需要使用板書內(nèi)容時(shí)也不受任何影響。采用本實(shí)用新型萬(wàn)向式書寫板，就可將投影幕或大屏幕電視機(jī)置于教學(xué)場(chǎng)所的中央，既解決了投影幕影響教學(xué)板書的問(wèn)題，又解決了使用大屏幕電視機(jī)時(shí)視角過(guò)大影響觀看的問(wèn)題，該產(chǎn)品適應(yīng)了電子輔助教學(xué)的需求，很有推廣及實(shí)用價(jià)值。應(yīng)當(dāng)理解的是，本實(shí)用新型的應(yīng)用不限于上述的舉例，對(duì)本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，可以根據(jù)上述說(shuō)明加以改進(jìn)或變換，所有這些改進(jìn)和變換都應(yīng)屬于本實(shí)用新型所附權(quán)利要求的保護(hù)范圍。
權(quán)利要求1.一種萬(wàn)向式書寫板，其特征在于，所述萬(wàn)向式書寫板固定于墻面上，所述萬(wàn)向式書寫板包括兩塊書寫板，每塊書寫板的背面分別設(shè)置有固定支架和活動(dòng)支架； 所述固定支架包括用于實(shí)現(xiàn)書寫板上下位移的縱向?qū)л?、用于固定于墻面的安裝鋼板和用于安裝縱向?qū)л喌陌惭b槽板；所述縱向?qū)л啺惭b在所述安裝槽板上，所述安裝槽板設(shè)置在所述安裝鋼板的兩端，所述安裝鋼板和安裝槽板圍合形成所述固定支架； 所述活動(dòng)支架包括用于實(shí)現(xiàn)書寫板左右位移的橫向?qū)л?、用于安裝橫向?qū)л喌臋M向支架和與縱向?qū)л喯噙m配的縱向?qū)к?，所述橫向?qū)л喸O(shè)置在所述橫向支架的兩端，所述縱向?qū)к壴O(shè)置在橫向支架的兩端，所述橫向支架和縱向?qū)к墖闲纬伤龌顒?dòng)支架； 所述書寫板的背面對(duì)應(yīng)設(shè)置有與所述橫向?qū)л喯噙m配的橫向?qū)к?；所述固定支架通過(guò)安裝鋼板固定于墻面，所述活動(dòng)支架通過(guò)縱向?qū)л喕顒?dòng)連接于所述固定支架上，所述書寫板通過(guò)橫向?qū)л喕顒?dòng)連接與活動(dòng)支架上。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的萬(wàn)向式書寫板，其特征在于，所述固定支架上還設(shè)置有用于使書寫板懸停的配重裝置，所述配重裝置包括與書寫板重量相同的配重平衡鐵、用于連接配重平衡鐵和活動(dòng)支架的鋼絲繩、用于掛接鋼絲繩的尼龍導(dǎo)輪、用于配重平衡鐵與鋼絲繩連接的第一配重連接片和用于活動(dòng)支架與鋼絲繩連接的第二配重連接片，其中，所述第一配重連接片設(shè)置在配重平衡鐵的兩端，所述第二配重連接片相應(yīng)設(shè)置在活動(dòng)支架上，所述尼龍導(dǎo)輪上設(shè)置有用于安置所述鋼絲繩的凹槽，所述鋼絲繩穿過(guò)所述尼龍導(dǎo)輪的凹槽分別連接在第一配重連接片和第二配重連接片上，所述尼龍導(dǎo)輪設(shè)置在所述固定支架的上方。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的萬(wàn)向式書寫板，其特征在于，所述固定支架為方形，所述活動(dòng)支架為方形；所述活動(dòng)支架的高度與書寫板的高度相同，所述活動(dòng)支架的寬度為書寫板的一半；所述固定支架的高度為活動(dòng)支架的一半，所述固定支架的寬度與所述活動(dòng)支架的相同。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的萬(wàn)向式書寫板，其特征在于，所述縱向?qū)л喸O(shè)置在所述安裝槽板的上下兩端，所述橫向?qū)л喸O(shè)置在所述橫向支架的左右兩側(cè)。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的萬(wàn)向式書寫板，其特征在于，所述縱向?qū)к壍膬啥嗽O(shè)置有用于將書寫板固定在縱向?qū)к墐?nèi)運(yùn)動(dòng)的縱向限位塊。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的萬(wàn)向式書寫板，其特征在于，所述橫向?qū)к壍膬啥嗽O(shè)置有用于將書寫板固定在橫向?qū)к墐?nèi)運(yùn)動(dòng)的橫向限位塊。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的萬(wàn)向式書寫板，其特征在于，所述書寫板的長(zhǎng)度為200CM，高度為120CM。
專利摘要本實(shí)用新型公開(kāi)一種萬(wàn)向式書寫板，所述萬(wàn)向式書寫板是在固定式書寫板的基礎(chǔ)上改進(jìn)設(shè)計(jì)，本實(shí)用新型中包括一分為二為兩塊長(zhǎng)200cm×高120cm的書寫板。在每塊書寫板后部分別安裝有縱向?qū)к壓蜋M向?qū)к墐煞N鋁合金導(dǎo)軌及相配套的滑輪組和安裝架?？v向?qū)к壟c滑輪組能使書寫板能上下滑動(dòng)，與書寫板同重量的配重裝置隱藏其后，通過(guò)尼龍輪，與活動(dòng)支架連接，使書寫板在上下滑動(dòng)時(shí)能夠任意點(diǎn)懸停。橫向?qū)к壟c滑輪組能使書寫板左右移動(dòng)。本實(shí)用新型萬(wàn)向式書寫板適用于大多數(shù)普通中小學(xué)教室，當(dāng)不使用投影幕或大屏幕電視機(jī)時(shí)，兩塊書寫板可合攏組成一塊400cm×120cm的書寫板，教學(xué)時(shí)的板書不受任何影響。
文檔編號(hào)A47B97/04GK202965668SQ20122069201
公開(kāi)日2013年6月5日 申請(qǐng)日期2012年12月14日 優(yōu)先權(quán)日2012年12月14日
發(fā)明者劉艷敏 申請(qǐng)人:深圳起航教學(xué)設(shè)備有限公司