專利名稱：一種多功能課桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種課桌，尤其是一種多功能課桌。
背景技術(shù)：
隨著課改的推進(jìn)，課堂也逐漸趨于多元化，課堂上不僅要聽取老師講解，還要進(jìn)行自由討論。傳統(tǒng)的課桌在教室中的排列通常采用豎排方式，這種拍法最大程度地利用了空間，對(duì)于學(xué)生面對(duì)黑板聽講做筆記是適合的，但是當(dāng)學(xué)生需要相互討論時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)很大的不便，課桌呆板笨重，不能方便地在課堂上隨意移動(dòng)，因此無法滿足當(dāng)前多元化課堂的需要。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是解決目前課桌笨重，不方便移動(dòng)，無法滿足多元化課堂需要的問題。本實(shí)用新型公開一種多功能課桌，其特征在于，多功能課桌由課桌主體、側(cè)板、夾層和儲(chǔ)物架組成，所述的課桌主體即傳統(tǒng)的課桌，所述的側(cè)板呈L形，由兩塊矩形平板用彈簧合頁連接，用力扳動(dòng)其中一塊板可以展開為一個(gè)大的平板，側(cè)板固定在課桌主體右側(cè)或左側(cè)的桌面上；所述的夾層為一平板，位于課桌主體的下部；所述的儲(chǔ)物架呈U形，位于課桌主體的右側(cè)或左側(cè)的桌腳處；側(cè)板、夾層以及儲(chǔ)物架通過螺釘與課桌主體連接固定。本實(shí)用新型可以用 于多元化教學(xué)課堂，可方便實(shí)現(xiàn)筆記、討論、存儲(chǔ)資料等功能。

圖1是本實(shí)用新型多功能課桌的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中，I是課桌主體，2是側(cè)板，3是夾層，4是儲(chǔ)物架。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明:如圖1所示，多功能課桌由課桌主體1、側(cè)板2、夾層3和儲(chǔ)物架4組成，所述的課桌主體I即傳統(tǒng)的課桌，所述的側(cè)板2呈L形，由兩塊矩形平板用彈簧合頁連接，用力扳動(dòng)其中一塊板可以展開為一個(gè)大的平板，側(cè)板通過螺釘固定在課桌主體右側(cè)的桌面上，側(cè)板呈L形時(shí)可以將旁邊同學(xué)的課桌與自己的隔開，當(dāng)將側(cè)板放平時(shí)可用于放置書籍等物品。夾層3為一平板，位于課桌主體I的下部，通過螺釘固定在課桌主體上，可用來放直墨水瓶等物品。儲(chǔ)物架呈U形，通過螺釘與課桌主體連接固定在課桌主體的右側(cè)的桌腳處，儲(chǔ)物架可放置書包等物品。
權(quán)利要求1.一種多功能課桌，由課桌主體、側(cè)板、夾層和儲(chǔ)物架組成，其特征在于，所述的側(cè)板呈L形，由兩塊矩形平板用彈簧合頁連接，側(cè)板固定在課桌主體右側(cè)或左側(cè)的桌面上；所述的夾層為一平板，位于課桌主體的下部；所述的儲(chǔ)物架呈U形，位于課桌主體的右側(cè)或左側(cè)的桌腳處；側(cè)板、夾層以及儲(chǔ)物架通過螺釘與課桌主體連接固定。
專利摘要為解決目前課桌無法滿足多元化課堂需要的問題，本實(shí)用新型公開了一種多功能課桌，多功能課桌由課桌主體、側(cè)板、夾層和儲(chǔ)物架組成，L形側(cè)板固定在課桌主體的桌面上；夾層為一平板，位于課桌主體的下部；U形儲(chǔ)物架位于課桌主體的右側(cè)或左側(cè)的桌腳處。本實(shí)用新型可以用于多元化教學(xué)課堂，可方便實(shí)現(xiàn)筆記、討論、存儲(chǔ)資料等功能。
文檔編號(hào)A47B41/00GK203106245SQ20132008800
公開日2013年8月7日 申請(qǐng)日期2013年2月26日 優(yōu)先權(quán)日2013年2月26日
發(fā)明者祁明群, 祁星群 申請(qǐng)人:祁明群, 祁星群