專(zhuān)利名稱(chēng)：便攜式學(xué)習(xí)臺(tái)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種便攜式學(xué)習(xí)臺(tái)。
背景技術(shù)：
眾所周知，現(xiàn)在小學(xué)生大都使用的學(xué)習(xí)臺(tái)板一般采用木質(zhì)材料，只能為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)平臺(tái)。讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)，學(xué)習(xí)者須低頭、彎頸才能進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，學(xué)習(xí)者的視線是傾斜向下的，長(zhǎng)時(shí)間閱讀或書(shū)寫(xiě)都容易造成頸部和眼睛的疲勞，坐姿會(huì)越來(lái)越不規(guī)范。為此，小學(xué)生中近視眼的越來(lái)越多。另外，學(xué)生們?cè)诩依锘驅(qū)W校以外的地方需要看書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)，沒(méi)有合適的學(xué)習(xí)臺(tái)，書(shū)本無(wú)法固定，非常不方便。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問(wèn)題是:提供一種方便書(shū)本固定、可有效糾正學(xué)習(xí)者坐姿且方便攜帶的便攜式學(xué)習(xí)臺(tái)。本實(shí)用新型解決上述問(wèn)題所采用的技術(shù)方案為:一種便攜式學(xué)習(xí)臺(tái)，包括水平設(shè)置的臺(tái)板、背面設(shè)有用于支撐的支架支板和托架裝置，所述的臺(tái)板與所述的支板之間可轉(zhuǎn)動(dòng)連接，且所述的支板的下端設(shè)有用于固定書(shū)本的夾子，所述的托架裝置包括均由透明材料制成且可伸縮的托桿和設(shè)于所述的托桿上部的托板，所述的托桿豎直設(shè)置，且所述的托桿的下端固定于所述的臺(tái)板的邊緣處。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)在于:該便攜式學(xué)習(xí)臺(tái)包括水平設(shè)置的臺(tái)板、背面設(shè)有用于支撐的支架的支板和托架裝置，臺(tái)板與支板之間可轉(zhuǎn)動(dòng)連接，且支板的下端設(shè)有用于固定書(shū)本的夾 子，可以方便地將書(shū)本固定在支板上，解放雙手。且托架裝置包括均由透明材料制成且可伸縮的托桿和設(shè)于托桿上部的托板，托桿豎直設(shè)置，托桿的下端固定于所述的臺(tái)板的邊緣處，這樣可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的坐高調(diào)節(jié)托桿的長(zhǎng)度，并由托板提醒學(xué)習(xí)者下巴的位置保持該高度，使得坐姿更加規(guī)范，不易造成頸部和眼睛的疲勞。且該學(xué)習(xí)臺(tái)結(jié)構(gòu)緊湊、體積小，方便攜帶。作為優(yōu)選，它還包括一端可轉(zhuǎn)動(dòng)連接于臺(tái)板和支板之間的夾板，所述的夾板為塑料制成的夾板。這樣，可以利用夾板制成隔層，下層可放置文件，且可利用夾板打草稿，非常方便。作為優(yōu)選，它還包括定時(shí)器，所述的夾板的邊角處設(shè)有用于用于容置定時(shí)器的通孔。這樣，可以通過(guò)定時(shí)器間隔提醒學(xué)習(xí)者活動(dòng)下頸部和腰部，有利于身體健康。作為優(yōu)選，所述的支板的上端可拆式安裝有護(hù)眼燈。這樣，可以增加亮度，通過(guò)護(hù)眼燈保護(hù)學(xué)習(xí)者的視力。作為優(yōu)選，所述的支板上安裝有提手。這樣，更加方便攜帶。作為優(yōu)選，所述的托板為三角板。這樣，需要使用三角板時(shí)，可利用該托板進(jìn)行測(cè)
量等，非常方便。
圖1本實(shí)用新型便攜式學(xué)習(xí)臺(tái)的結(jié)構(gòu)示意圖。圖1中:1支板、2支架、3夾板、3.1通孔、4臺(tái)板、5定時(shí)器、6托桿、7托板、8夾子、9護(hù)眼燈、10提手。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的實(shí)施例作進(jìn)一步描述。如圖1所示，一種便攜式學(xué)習(xí)臺(tái)，包括水平設(shè)置的臺(tái)板4、背面設(shè)有用于支撐的支架2的支板I和托架裝置，所述的臺(tái)板4與所述的支板I之間可轉(zhuǎn)動(dòng)連接，且所述的支板I的下端設(shè)有用于固定書(shū)本的夾子3，所述的托架裝置包括均由透明材料制成且可伸縮的托桿6和設(shè)于所述的托桿6上部的托板7，所述的托桿6豎直設(shè)置，且所述的托桿6的下端固定于所述的臺(tái)板4的邊緣處。它還包括一端可轉(zhuǎn)動(dòng)連接于臺(tái)板4和支板I之間的夾板3，所述的夾板3為塑料制成的夾板3。它還包括定時(shí)器5，所述的夾板3的邊角處設(shè)有用于用于容置定時(shí)器5的通孔
3.1。所述的支板I 的上端可拆式安裝有護(hù)眼燈9。所述的支板I上安裝有提手10。所述的托板7為三角板。以上僅就本實(shí)用新型的最佳實(shí)施例作了說(shuō)明，但不能理解為是對(duì)權(quán)利要求的限制。本實(shí)用新型不僅局限于以上實(shí)施例，其具體結(jié)構(gòu)允許有變化。凡在本實(shí)用新型獨(dú)立權(quán)利要求的保護(hù)范圍內(nèi)所作的各種變化均在本實(shí)用新型保護(hù)范圍內(nèi)。
權(quán)利要求1.一種便攜式學(xué)習(xí)臺(tái)，其特征在于:包括水平設(shè)置的臺(tái)板(4)、背面設(shè)有用于支撐的支架(2)的支板(I)和托架裝置，所述的臺(tái)板(4)與所述的支板(I)之間可轉(zhuǎn)動(dòng)連接，且所述的支板(I)的下端設(shè)有用于固定書(shū)本的夾子(3)，所述的托架裝置包括均由透明材料制成且可伸縮的托桿(6)和設(shè)于所述的托桿(6)上部的托板(7)，所述的托桿(6)豎直設(shè)置，且所述的托桿(6)的下端固定于所述的臺(tái)板(4)的邊緣處。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的便攜式學(xué)習(xí)臺(tái)，其特征在于:它還包括一端可轉(zhuǎn)動(dòng)連接于臺(tái)板(4 )和支板(I)之間的夾板(3 )，所述的夾板(3 )為塑料制成的夾板(3 )。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的便攜式學(xué)習(xí)臺(tái)，其特征在于:它還包括定時(shí)器(5)，所述的夾板(3)的邊角處設(shè)有用于用于容置定時(shí)器(5)的通孔(3.1)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的便攜式學(xué)習(xí)臺(tái)，其特征在于:所述的支板(I)的上端可拆式安裝有護(hù)眼燈(9)。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的便攜式學(xué)習(xí)臺(tái)，其特征在于:所述的支板(I)上安裝有提手(10)。
6.根 據(jù)權(quán)利要求1所述的便攜式學(xué)習(xí)臺(tái)，其特征在于:所述的托板(7)為三角板。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型公開(kāi)了一種便攜式學(xué)習(xí)臺(tái)，包括水平設(shè)置的臺(tái)板(4)、背面設(shè)有用于支撐的支架(2)的支板(1)和托架裝置，所述的臺(tái)板(4)與所述的支板(1)之間可轉(zhuǎn)動(dòng)連接，且所述的支板(1)的下端設(shè)有用于固定書(shū)本的夾子(3)，所述的托架裝置包括均由透明材料制成且可伸縮的托桿(6)和設(shè)于所述的托桿(6)上部的托板(7)，所述的托桿(6)豎直設(shè)置，且所述的托桿(6)的下端固定于所述的臺(tái)板(4)的邊緣處。該便攜式學(xué)習(xí)臺(tái)方便書(shū)本固定、可有效糾正學(xué)習(xí)者坐姿且方便攜帶。
文檔編號(hào)A47B23/06GK203121535SQ201320169120
公開(kāi)日2013年8月14日 申請(qǐng)日期2013年4月7日 優(yōu)先權(quán)日2013年4月7日
發(fā)明者吳斟 申請(qǐng)人:吳斟