經(jīng)濟教學使用的多功能講桌的制作方法
【專利摘要】經(jīng)濟教學使用的多功能講桌，它涉及教學工具【技術(shù)領(lǐng)域】。兩個支撐架(2)的一側(cè)之間設(shè)置有網(wǎng)格擋板(5)，桌面(1)的中部設(shè)置有空腔(6)，空腔(6)上設(shè)置有翻蓋(7)，翻蓋(7)上設(shè)置有第一凹槽(8)，桌面(1)的兩端分別設(shè)置有抽屜(9)，抽屜(9)上設(shè)置有第二凹槽(10)，桌面(1)的一側(cè)設(shè)置有抽盒(11)，抽盒(11)上設(shè)置有第三凹槽(12)，桌面(1)的上表面一側(cè)設(shè)置有橢圓形凹槽(13)，橢圓形凹槽(13)內(nèi)設(shè)置有時鐘(14)。它結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，外形美觀，造型新穎獨特，使用方便，功能多樣化，可隨時看到時間，以掌握上課進度，方便進行工具的尋找和展示，具有人性化設(shè)計，滿足了教師的使用需求。
【專利說明】經(jīng)濟教學使用的多功能講桌
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及教學工具【技術(shù)領(lǐng)域】，尤其涉及一種經(jīng)濟教學使用的多功能講桌。【背景技術(shù)】
[0002]經(jīng)濟學是研究人類社會在各個發(fā)展階段上的各種經(jīng)濟活動和各種相應的經(jīng)濟關(guān)系及其運行、發(fā)展的規(guī)律的學科。經(jīng)濟學核心思想是物質(zhì)稀缺性和有效利用資源，可分為兩大主要分支，微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學。
[0003]經(jīng)濟學在教學過程中，經(jīng)常需要對學生進行經(jīng)濟學用具的展示，如直尺、筆、印章、印泥、膠棒、裁紙刀、計算器和公式卡片等，由于這些工具沒有其關(guān)聯(lián)性，也沒有統(tǒng)一盛放的工具盒，往往哪個是直接擺放在教學講桌上，很容易造成講桌的雜亂無章，占用大量的面積，且收拾時容易丟失，并在使用時使經(jīng)濟學教師難以尋找，浪費了時間和精力，給其教務(wù)人員帶來了麻煩，教師在上課時，常常需要多次看手表，以掌握上課的進度，以免出現(xiàn)課程內(nèi)容超時或者課程過短的現(xiàn)象，影響上課質(zhì)量，這樣頻繁看手表一方面耽擱時間，同時也影響學生的聽課情緒，現(xiàn)有的教學講桌都是不配有座椅的，這樣在學生自習過程中，也無處可坐，無形中增加了教師的疲勞度，尤其對于特殊教師，如懷孕的教師，更是無法正常上課，滿足不了教師的使用需求。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本實用新型的目的是提供經(jīng)濟教學使用的多功能講桌，它結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，外形美觀，造型新穎獨特，使用方便，功能多樣化，可隨時看到時間，以掌握上課進度，方便進行工具的尋找和展示，具有人性化設(shè)計，滿足了教師的使用需求。
[0005]為了解決【背景技術(shù)】所存在的問題，本實用新型是采用以下技術(shù)方案:它是由桌面
1、支撐架2、支撐腳3、紙張轉(zhuǎn)軸4、網(wǎng)格擋板5、空腔6、翻蓋7、第一凹槽8、抽屜9、第二凹槽
10、抽盒11、第三凹槽12、橢圓形凹槽13、時鐘14組成；桌面I的下端兩側(cè)分別設(shè)置有支撐架2，支撐架2的底部設(shè)置有支撐腳3，支撐架2的中部設(shè)置有紙張轉(zhuǎn)軸4，兩個支撐架2的一側(cè)之間設(shè)置有網(wǎng)格擋板5，桌面I的中部設(shè)置有空腔6，空腔6上設(shè)置有翻蓋7，翻蓋7上設(shè)置有第一凹槽8，桌面I的兩端分別設(shè)置有抽屜9，抽屜9上設(shè)置有第二凹槽10，桌面I的一側(cè)設(shè)置有抽盒11，抽盒11上設(shè)置有第三凹槽12，桌面I的上表面一側(cè)設(shè)置有橢圓形凹槽13，橢圓形凹槽13內(nèi)設(shè)置有時鐘14。
[0006]所述的桌面I的下端設(shè)置有移動式座柜15，移動式座柜15內(nèi)設(shè)置有數(shù)個置物抽屜15-1，移動式座柜15可以方便教師休息，減輕了教師的疲勞度。
[0007]本實用新型結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，外形美觀，造型新穎獨特，使用方便，功能多樣化，可隨時看到時間，以掌握上課進度，方便進行工具的尋找和展示，具有人性化設(shè)計，滿足了教師的使用需求。
[0008]【專利附圖】

【附圖說明】:
[0009]圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。[0010]【具體實施方式】:
[0011]參照圖1，本【具體實施方式】采用以下技術(shù)方案:它是由桌面1、支撐架2、支撐腳3、紙張轉(zhuǎn)軸4、網(wǎng)格擋板5、空腔6、翻蓋7、第一凹槽8、抽屜9、第二凹槽10、抽盒11、第三凹槽12、橢圓形凹槽13、時鐘14組成；桌面I的下端兩側(cè)分別設(shè)置有支撐架2，支撐架2的底部設(shè)置有支撐腳3，支撐架2的中部設(shè)置有紙張轉(zhuǎn)軸4，兩個支撐架2的一側(cè)之間設(shè)置有網(wǎng)格擋板5，桌面I的中部設(shè)置有空腔6，空腔6上設(shè)置有翻蓋7，翻蓋7上設(shè)置有第一凹槽8，桌面I的兩端分別設(shè)置有抽屜9，抽屜9上設(shè)置有第二凹槽10，桌面I的一側(cè)設(shè)置有抽盒11，抽盒11上設(shè)置有第三凹槽12，桌面I的上表面一側(cè)設(shè)置有橢圓形凹槽13，橢圓形凹槽13內(nèi)設(shè)置有時鐘14。
[0012]所述的桌面I的下端設(shè)置有移動式座柜15，移動式座柜15內(nèi)設(shè)置有數(shù)個置物抽屜
15-1，移動式座柜15可以方便教師休息，減輕了教師的疲勞度。
[0013]本【具體實施方式】結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，外形美觀，造型新穎獨特，使用方便，功能多樣化，可隨時看到時間，以掌握上課進度，方便進行工具的尋找和展示，具有人性化設(shè)計，滿足了教師的使用需求。
【權(quán)利要求】
1.經(jīng)濟教學使用的多功能講桌，其特征在于它是由桌面(I)、支撐架(2)、支撐腳(3)、紙張轉(zhuǎn)軸⑷、網(wǎng)格擋板(5)、空腔(6)、翻蓋(7)、第一凹槽⑶、抽屜(9)、第二凹槽(10)、抽盒(11)、第三凹槽(12)、橢圓形凹槽(13)、時鐘(14)組成；桌面(I)的下端兩側(cè)分別設(shè)置有支撐架(2)，支撐架(2)的底部設(shè)置有支撐腳(3)，支撐架(2)的中部設(shè)置有紙張轉(zhuǎn)軸(4)，兩個支撐架(2)的一側(cè)之間設(shè)置有網(wǎng)格擋板(5)，桌面(I)的中部設(shè)置有空腔(6)，空腔(6)上設(shè)置有翻蓋(7)，翻蓋(7)上設(shè)置有第一凹槽(8)，桌面(I)的兩端分別設(shè)置有抽屜(9)，抽屜(9)上設(shè)置有第二凹槽(10)，桌面(I)的一側(cè)設(shè)置有抽盒(11)，抽盒(11)上設(shè)置有第三凹槽(12)，桌面(I)的上表面一側(cè)設(shè)置有橢圓形凹槽(13)，橢圓形凹槽(13)內(nèi)設(shè)置有時鐘(14)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的經(jīng)濟教學使用的多功能講桌，其特征在于所述的桌面(I)的下端設(shè)置有移動 式座柜(15)，移動式座柜(15)內(nèi)設(shè)置有數(shù)個置物抽屜(15-1)。
【文檔編號】A47B19/10GK203676437SQ201420052801
【公開日】2014年7月2日 申請日期:2014年1月27日 優(yōu)先權(quán)日:2014年1月27日
【發(fā)明者】林曉嬋, 李瑩, 姚姝伊 申請人:林曉嬋, 李瑩, 姚姝伊