一種學(xué)生桌中的坐姿矯正結(jié)構(gòu)的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型提供了一種學(xué)生桌中的坐姿矯正結(jié)構(gòu)，屬于機(jī)械【技術(shù)領(lǐng)域】。它解決了現(xiàn)有學(xué)生桌不能對(duì)學(xué)生的坐姿進(jìn)行矯正等技術(shù)問題。一種學(xué)生桌中的坐姿矯正結(jié)構(gòu)，學(xué)生桌包括桌面和與桌面相連的桌腳，桌腳有兩根，桌腳包括一個(gè)與桌面垂直的支撐端和一個(gè)與桌面平行且與地面相抵靠的平衡端，兩個(gè)桌腳的支撐端與桌面的左側(cè)固定連接，其中一個(gè)桌腳的平衡端上滑動(dòng)連接有一橫桿，橫桿上設(shè)置有一椅子結(jié)構(gòu)，椅子結(jié)構(gòu)包括椅板、椅背和若干椅腳；椅背包括兩根固定設(shè)置在椅板上且與椅板呈100°夾角的立桿，兩根立桿之間設(shè)置有一塊具有彈性的靠板，靠板的寬度大于兩根立桿之間的間距。本實(shí)用新型具有能夠有效矯正學(xué)生坐姿等優(yōu)點(diǎn)。
【專利說明】-種學(xué)生桌中的坐姿矯正結(jié)構(gòu)

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001] 本實(shí)用新型屬于機(jī)械【技術(shù)領(lǐng)域】，涉及一種學(xué)生桌中的坐姿矯正結(jié)構(gòu)。

【背景技術(shù)】
[0002] 學(xué)生桌是學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中主要的工具，現(xiàn)有的學(xué)生桌存在以下問題：1、學(xué)生 桌子和椅子分開設(shè)置，搬運(yùn)時(shí)用的空間較大，不方便運(yùn)輸；2、教室內(nèi)每天都需要進(jìn)行打掃， 現(xiàn)有的學(xué)生桌由于桌腳和椅腳與地面的接觸面積較大，不方便清掃；3、特別是初中和高中 學(xué)生，桌面上的書本資料較多，放置在學(xué)生桌的前側(cè)，不但遮擋了學(xué)生的視線，也不便于老 師對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管；4、在學(xué)生進(jìn)行考試時(shí)，需要在桌面上張貼學(xué)生信息的標(biāo)簽，現(xiàn)有的學(xué)生 桌將標(biāo)簽平貼在桌面上，不便于老師對(duì)信息進(jìn)行讀?。?、現(xiàn)有的學(xué)生椅子一般都設(shè)置有靠 背，學(xué)生在上課期間，倚靠在靠背上，坐姿不準(zhǔn)確，導(dǎo)致學(xué)生上課狀態(tài)不佳，影響學(xué)生的視力 和上課狀態(tài)，而且，對(duì)教室內(nèi)學(xué)生坐姿不一，影響教室內(nèi)學(xué)生的整體容貌。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0003] 本實(shí)用新型的目的是針對(duì)現(xiàn)有的技術(shù)存在的上述問題，提供一種學(xué)生桌中的坐姿 矯正結(jié)構(gòu)，本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問題是如何防止學(xué)生在上課時(shí)以不正確的坐姿倚靠 在椅背上。
[0004] 本實(shí)用新型的目的可通過下列技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn)：
[0005] -種學(xué)生桌中的坐姿矯正結(jié)構(gòu)，學(xué)生桌包括桌面和與桌面相連的桌腳，其特征在 于，所述桌腳有兩根，所述桌腳包括一個(gè)與桌面垂直的支撐端和一個(gè)與桌面平行且與地面 相抵靠的平衡端，兩個(gè)所述桌腳的支撐端與桌面的左側(cè)固定連接，其中一個(gè)所述桌腳的平 衡端上滑動(dòng)連接有一橫桿，所述橫桿上設(shè)置有一椅子結(jié)構(gòu)，所述椅子結(jié)構(gòu)包括椅板、椅背和 若干椅腳；所述椅背包括兩根固定設(shè)置在椅板上且與椅板呈100°夾角的立桿，兩根所述 立桿之間設(shè)置有一塊具有彈性的靠板，所述靠板的寬度大于兩根立桿之間的間距。
[0006] 本學(xué)生桌只有兩根桌腳，通過平衡端來支撐桌子，使桌子支撐平穩(wěn)，與傳統(tǒng)的四根 桌腳相比，能夠使學(xué)生桌與地面之間具有足夠的空間，以便于對(duì)地面的清掃，再者，本學(xué)生 桌的椅子結(jié)構(gòu)與桌子相連，且通過復(fù)位組件能夠使椅腳脫離地面，避免在清掃時(shí)，椅腳與地 面低靠，不便于清掃，而且，學(xué)生桌與椅子相連，能夠使教室內(nèi)的布置更加整齊，還能避免椅 子丟失；靠板能夠選擇性的向兩側(cè)凸起，在學(xué)生上課期間，將靠板向?qū)W生背部的一側(cè)凸起， 以防止學(xué)生在上課期間倚靠在靠板上，矯正學(xué)生的坐姿，在課間休息時(shí)，靠板向遠(yuǎn)離學(xué)生背 部的一側(cè)凸起，學(xué)生可以得到舒適的休息。
[0007] 在上述的一種學(xué)生桌中的坐姿矯正結(jié)構(gòu)中，所述桌面上具有一弧形缺口，所述弧 形缺口處設(shè)置有一鐵塊，所述靠板的外側(cè)面上固定設(shè)置有一磁條，所述磁條能夠與所述鐵 塊相貼靠。在放學(xué)時(shí)，旋轉(zhuǎn)椅子，使靠板上的正對(duì)弧形缺口，然后推到椅子，使靠板上的磁條 與弧形缺口上的鐵塊相抵靠，使椅子固定在桌面上，不但使教室內(nèi)布置整齊，而且便于教室 內(nèi)進(jìn)行衛(wèi)生的打掃。
[0008] 與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型具有以下優(yōu)點(diǎn)：
[0009] 1、本學(xué)生桌只有兩根桌腳，通過平衡端來支撐桌子，使桌子支撐平穩(wěn)，與傳統(tǒng)的四 根桌腳相比，能夠使學(xué)生桌與地面之間具有足夠的空間，以便于對(duì)地面的清掃，再者，本學(xué) 生桌的椅子結(jié)構(gòu)與桌子相連，且通過復(fù)位組件能夠使椅腳脫離地面，避免在清掃時(shí)，椅腳與 地面低靠，不便于清掃，而且，學(xué)生桌與椅子相連，能夠使教室內(nèi)的布置更加整齊，還能避免 椅子丟失。
[0010] 2、在放學(xué)時(shí)，旋轉(zhuǎn)椅子，使靠板上的正對(duì)弧形缺口，然后推到椅子，使靠板上的磁 條與弧形缺口上的鐵塊相抵靠，使椅子固定在桌面上，不但使教室內(nèi)布置整齊，而且便于教 室內(nèi)進(jìn)行衛(wèi)生的打掃。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0011] 圖1是本學(xué)生桌在椅腳離地狀態(tài)下的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0012] 圖2是本學(xué)生桌在椅腳著地狀態(tài)下的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0013] 圖3是本學(xué)生桌中椅子結(jié)構(gòu)的立體結(jié)構(gòu)示意圖。
[0014] 圖中，1、桌面；2、桌腳；21、支撐端；22、平衡端；3、橫桿；4、椅板；5、椅背；51、立 桿；52、靠板；6、椅腳；61、連接桿；62、活動(dòng)桿；71、支撐筒；72、滑竿；73、簧片；74、軸承；75、 定位螺栓；81、弧形缺口；82、鐵塊；83、磁條；91、儲(chǔ)物柜；92、蓋板；93、信息板。

【具體實(shí)施方式】
[0015] 以下是本實(shí)用新型的具體實(shí)施例并結(jié)合附圖，對(duì)本實(shí)用新型的技術(shù)方案作進(jìn)一步 的描述，但本實(shí)用新型并不限于這些實(shí)施例。
[0016] 如圖1所示，學(xué)生桌包括桌面1和與桌面1相連的桌腳2,其特征在于，桌腳2有兩 根，桌腳2包括一個(gè)與桌面1垂直的支撐端21和一個(gè)與桌面1平行且與地面相抵靠的平衡 端22,兩個(gè)桌腳2的支撐端21與桌面1的左側(cè)固定連接，其中一個(gè)桌腳2的平衡端22上 滑動(dòng)連接有一橫桿3,橫桿3上設(shè)置有一椅子結(jié)構(gòu)，椅子結(jié)構(gòu)包括椅板4、椅背5和若干椅腳 6,椅腳6與橫桿3之間設(shè)置有一個(gè)能夠使椅腳6脫離地面的復(fù)位組件。
[0017] 本學(xué)生桌只有兩根桌腳2,通過平衡端22來支撐桌子，使桌子支撐平穩(wěn)，與傳統(tǒng)的 四根桌腳2相比，能夠使學(xué)生桌與地面之間具有足夠的空間，以便于對(duì)地面的清掃，再者， 本學(xué)生桌的椅子結(jié)構(gòu)與桌子相連，且通過復(fù)位組件能夠使椅腳6脫離地面，避免在清掃時(shí)， 椅腳6與地面低靠，不便于清掃，而且，學(xué)生桌與椅子相連，能夠使教室內(nèi)的布置更加整齊， 還能避免椅子丟失。
[0018] 如圖3所不，橫桿3的一端具有一個(gè)與橫桿3垂直的支撐筒71，椅板4的下端面上 固定設(shè)置有一滑竿72,滑竿72插設(shè)在支撐筒71內(nèi)，椅腳6有四根，復(fù)位組件包括四根設(shè)置 在支撐筒71上且與椅腳6 -一對(duì)應(yīng)的簧片73,簧片73的一端固定在支撐筒71上，簧片73 的另一端固定在對(duì)應(yīng)的椅腳6上，簧片73具有驅(qū)使椅腳6向上運(yùn)動(dòng)的趨勢，在椅板4沒有 收到重物的擠壓時(shí)，在簧片73的作用下，椅腳6脫離地面，便于清掃，在學(xué)生坐在椅板4上 時(shí)，滑竿72在支撐筒71內(nèi)下移，簧片73受壓，椅腳6與地面接觸，承受椅板4的重量，使學(xué) 生平穩(wěn)的坐在椅子上。
[0019] 支撐筒71上套設(shè)有一軸承74,簧片73與軸承74的外圈固定連接，椅子可以通過 軸承74旋轉(zhuǎn)，以提高椅子的舒適度，椅腳6包括一根與椅板4固定連接的連接桿61和一根 套設(shè)在連接桿61上的活動(dòng)桿62,簧片73與活動(dòng)桿62相連，活動(dòng)桿62上設(shè)置有能夠低靠在 連接桿61上的定位螺栓75,定位螺栓75松開后，活動(dòng)桿62與連接桿61之間可以相對(duì)運(yùn) 動(dòng)，以調(diào)節(jié)椅板4與地面之間的高度，以適應(yīng)不同學(xué)生對(duì)學(xué)生桌尺寸的要求。
[0020] 如圖3所示，椅背5包括兩根固定設(shè)置在椅板4上且與椅板4呈100°夾角的立桿 51，兩根立桿51之間設(shè)置有一塊具有彈性的靠板52,靠板52的寬度大于兩根立桿51之間 的間距，靠板52能夠選擇性的向兩側(cè)凸起，在學(xué)生上課期間，將靠板52向?qū)W生背部的一側(cè) 凸起，以防止學(xué)生在上課期間倚靠在靠板52上，矯正學(xué)生的坐姿，在課間休息時(shí)，靠板52向 遠(yuǎn)離學(xué)生背部的一側(cè)凸起，學(xué)生可以得到舒適的休息。
[0021] 如圖1和圖2所示，桌面1上具有一弧形缺口 81，弧形缺口 81處設(shè)置有一鐵塊82， 靠板52的外側(cè)面上固定設(shè)置有一磁條83,磁條83能夠與鐵塊82相貼靠，在放學(xué)時(shí)，旋轉(zhuǎn)椅 子，使靠板52上的正對(duì)弧形缺口 81，然后推到椅子，使靠板52上的磁條83與弧形缺口 81 上的鐵塊82相抵靠，使椅子固定在桌面1上，不但使教室內(nèi)布置整齊，而且便于教室內(nèi)進(jìn)行 衛(wèi)生的打掃，桌面1的下端設(shè)置有一儲(chǔ)物柜91，儲(chǔ)物柜91的開口朝向桌面1的左側(cè)，桌面1 上鉸接有一蓋板92,蓋板92能夠遮擋儲(chǔ)物柜91的開口，儲(chǔ)物柜91的開口設(shè)置在桌面1的 左側(cè)，蓋板92朝下時(shí)，能夠?qū)?chǔ)物柜91的開口遮擋，桌面1上還鉸接有一信息板93,信息 板93與蓋板92相互垂直，且當(dāng)蓋板92向上翻轉(zhuǎn)時(shí)能夠與信息板93相抵靠，蓋板92與信 息板93均向上立起時(shí)，形成一個(gè)擋框，可以將常用的書本資料放在該擋框內(nèi)，信息板93能 在立起時(shí)清楚的顯示該學(xué)生桌對(duì)應(yīng)的學(xué)生的信息。
[0022] 本文中所描述的具體實(shí)施例僅僅是對(duì)本實(shí)用新型精神作舉例說明。本實(shí)用新型所 屬【技術(shù)領(lǐng)域】的技術(shù)人員可以對(duì)所描述的具體實(shí)施例做各種各樣的修改或補(bǔ)充或采用類似 的方式替代，但并不會(huì)偏離本實(shí)用新型的精神或者超越所附權(quán)利要求書所定義的范圍。
【權(quán)利要求】
1. 一種學(xué)生桌中的坐姿矯正結(jié)構(gòu)，學(xué)生桌包括桌面（1)和與桌面（1)相連的桌腳（2)， 其特征在于，所述桌腳（2)有兩根，所述桌腳（2)包括一個(gè)與桌面（1)垂直的支撐端（21)和 一個(gè)與桌面（1)平行且與地面相抵靠的平衡端（22 )，兩個(gè)所述桌腳（2 )的支撐端（21)與桌 面（1)的左側(cè)固定連接，其中一個(gè)所述桌腳（2)的平衡端（22)上滑動(dòng)連接有一橫桿（3)，所 述橫桿（3)上設(shè)置有一椅子結(jié)構(gòu)，所述椅子結(jié)構(gòu)包括椅板（4)、椅背（5)和若干椅腳（6);所 述椅背（5)包括兩根固定設(shè)置在椅板（4)上且與椅板（4)呈100°夾角的立桿（51)，兩根 所述立桿（51)之間設(shè)置有一塊具有彈性的靠板（52)，所述靠板（52)的寬度大于兩根立桿 (51)之間的間距。
2. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)生桌中的坐姿矯正結(jié)構(gòu)，其特征在于，所述桌面（1)上具有 一弧形缺口（81)，所述弧形缺口（81)處設(shè)置有一鐵塊（82)，所述靠板（52)的外側(cè)面上固定 設(shè)置有一磁條（83 )，所述磁條（83 )能夠與所述鐵塊（82 )相貼靠。
【文檔編號(hào)】A47B39/02GK203841325SQ201420134061
【公開日】2014年9月24日 申請(qǐng)日期:2014年3月24日 優(yōu)先權(quán)日:2014年3月24日
【發(fā)明者】陳科宇, 尹偉力, 徐菁翊, 阮心宇, 劉晨鵬 申請(qǐng)人:陳科宇