一種轉(zhuǎn)輪式學(xué)生課桌的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種轉(zhuǎn)輪式學(xué)生課桌，所述課桌包含有桌體（1），所述桌體（1）包含有桌面（1.1）、以及由桌面（1.1）底部豎向向下設(shè)置的至少兩根支柱（1.2），所述支柱（1.2）上套裝有一輪轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)（2），所述輪轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)（2）包含有水平設(shè)置的上下設(shè)置的上輪面（2.1）和下輪面（2.2），所述上輪面（2.1）和下輪面（2.2）中間通過套筒（2.3）相連，且該套筒（2.3）通過軸承套裝與上述支柱（1.2）上，所述上輪面（2.1）和下輪面（2.2）之間沿其徑向設(shè)置有多個(gè)隔板（2.4），上述隔板（2.4）將上輪面（2.1）和下輪面（2.2）之間的空間分隔為多個(gè)扇形區(qū)域。本實(shí)用新型一種轉(zhuǎn)輪式學(xué)生課桌，使得課本擺放更有規(guī)律、更有效。
【專利說明】
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001] 本實(shí)用新型涉及一種轉(zhuǎn)輪式學(xué)生課桌。 一種轉(zhuǎn)輪式學(xué)生課桌

【背景技術(shù)】
[0002] 目前，隨著課程的增多，尤其是對(duì)于高中學(xué)生來說，學(xué)校的常規(guī)課桌已經(jīng)越來越不 能滿足學(xué)生的需求，常規(guī)的課桌只能將諸多課程用書統(tǒng)一塞早課桌內(nèi)或擺放在桌面上，當(dāng) 需要用到某一課程用書時(shí)，在將其翻出，效率低下，且雜亂的書本擺放容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí) 效果。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0003] 本實(shí)用新型的目的在于克服上述不足，提供一種使得課本擺放更有規(guī)律、更有效 的轉(zhuǎn)輪式學(xué)生課桌。
[0004] 本實(shí)用新型的目的是這樣實(shí)現(xiàn)的：一種轉(zhuǎn)輪式學(xué)生課桌，所述課桌包含有桌體，所 述桌體包含有桌面、以及由桌面底部堅(jiān)向向下設(shè)置的至少兩根支柱，所述支柱底部橫向設(shè) 置有支撐板，
[0005] 所述支柱上套裝有一輪轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)，所述輪轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)包含有水平設(shè)置的上下設(shè)置的上輪 面和下輪面，所述上輪面和下輪面中間通過套筒相連，且該套筒通過軸承套裝與上述支柱 上，所述上輪面和下輪面之間沿其徑向設(shè)置有多個(gè)隔板，上述隔板將上輪面和下輪面之間 的空間分隔為多個(gè)扇形區(qū)域。
[0006] 本實(shí)用新型一種轉(zhuǎn)輪式學(xué)生課桌，所述支柱上橫向連接有一擱板，該擱板位于桌 面的下方。
[0007] 本實(shí)用新型一種轉(zhuǎn)輪式學(xué)生課桌，所述支撐板的底部設(shè)置有滾輪。
[0008] 本實(shí)用新型一種轉(zhuǎn)輪式學(xué)生課桌，所述桌面上嵌至有一計(jì)時(shí)器。
[0009] 與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：
[0010] 本實(shí)用新型通過可旋轉(zhuǎn)的輪轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)，以及該輪轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)上多個(gè)不同區(qū)域?qū)崿F(xiàn)對(duì)不同 科目的課本的收納，從而便于學(xué)生在上不同科目時(shí)能夠快速的找到相應(yīng)的課本。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0011] 圖1為本實(shí)用新型一種轉(zhuǎn)輪式學(xué)生課桌的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0012] 圖2為本實(shí)用新型一種轉(zhuǎn)輪式學(xué)生課桌的圖1的正視圖。
[0013] 圖3為本實(shí)用新型一種轉(zhuǎn)輪式學(xué)生課桌的輪轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0014] 圖4為本實(shí)用新型一種轉(zhuǎn)輪式學(xué)生課桌的輪轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)的剖視圖。
[0015] 其中：
[0016] 桌體1、輪轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)2;
[0017] 桌面1. 1、支柱1. 2、擱板1. 3、支撐板1. 4 ;
[0018] 上輪面2. 1、下輪面2. 2、套筒2. 3、隔板2. 4。

【具體實(shí)施方式】
[0019] 參見圖1~4,本實(shí)用新型涉及的一種轉(zhuǎn)輪式學(xué)生課桌，所述課桌包含有桌體1，所 述桌體1包含有桌面1. 1、以及由桌面1. 1底部堅(jiān)向向下設(shè)置的至少兩根支柱1. 2,所述支 柱1. 2底部橫向設(shè)置有支撐板1. 4,優(yōu)選的，可在支柱1. 2上橫向連接一擱板1. 3,該擱板 1. 3位于桌面1. 1的下方，這樣便于學(xué)生放置鉛筆、橡皮等文具用品，所述支柱1. 2上套裝有 一輪轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)2,具體的講，所述輪轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)2包含有水平設(shè)置的上下設(shè)置的上輪面2. 1和下輪 面2. 2,所述上輪面2. 1和下輪面2. 2中間通過套筒2. 3相連，且該套筒2. 3通過軸承套裝 與上述支柱1. 2上，所述上輪面2. 1和下輪面2. 2之間沿其徑向設(shè)置有多個(gè)隔板2. 4,從而 將上輪面2. 1和下輪面2. 2之間的空間分隔為多個(gè)扇形區(qū)域；每個(gè)區(qū)域內(nèi)放置不同科目的 課本，從而使得更有調(diào)理性，調(diào)整時(shí)也更容易翻找到相應(yīng)的課本；
[0020] 優(yōu)選的，還可在每個(gè)扇形區(qū)域上貼附標(biāo)簽，在標(biāo)簽上注明相應(yīng)的科目，收納時(shí)可將 課本或者相應(yīng)科目的學(xué)習(xí)用書、作業(yè)本等一起收納；
[0021] 同時(shí)，根據(jù)上述構(gòu)思，還可將轉(zhuǎn)輪機(jī)構(gòu)2堅(jiān)向設(shè)置，此時(shí)在支柱1. 2上橫向連接一 轉(zhuǎn)軸，將轉(zhuǎn)輪機(jī)構(gòu)2的套筒2. 3通過軸承套裝與上述轉(zhuǎn)軸上，并且，在堅(jiān)向設(shè)置時(shí)，為了防止 課本掉落，由隔板2. 4分隔的每個(gè)區(qū)域的開口處均安裝有一弧形的拉門結(jié)構(gòu)，該拉門一端 隔板2. 4相鉸接，另一端與相鄰的隔板2. 4相連接(可通過卡扣連接，也可通過磁力吸附連 接，或者通過插銷方式連接）；該拉門結(jié)構(gòu)不僅可以應(yīng)用在該堅(jiān)向設(shè)置的方式上，也可應(yīng)用 于上述橫向設(shè)置的轉(zhuǎn)輪機(jī)構(gòu)2上；
[0022] 所述桌面1. 1上還可嵌至一計(jì)時(shí)器，便于學(xué)生了解當(dāng)前時(shí)間，以便及時(shí)找出下一 節(jié)課的課本；同時(shí)，支撐板1. 4的底部也可設(shè)置滾輪，從而便于對(duì)本實(shí)用新型課桌進(jìn)行搬 移。
【權(quán)利要求】
1. 一種轉(zhuǎn)輪式學(xué)生課桌，所述課桌包含有桌體（1)，所述桌體（1)包含有桌面（1. 1)、以 及由桌面（1. 1)底部堅(jiān)向向下設(shè)置的至少兩根支柱（1.2)，所述支柱（1.2)底部橫向設(shè)置有 支撐板（1.4)，其特征在于： 所述支柱（1. 2)上套裝有一輪轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)（2)，所述輪轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)（2)包含有水平設(shè)置的上下設(shè) 置的上輪面（2. 1)和下輪面（2. 2)，所述上輪面（2. 1)和下輪面（2. 2)中間通過套筒（2. 3) 相連，且該套筒（2. 3)通過軸承套裝與上述支柱（1.2)上，所述上輪面（2. 1)和下輪面（2. 2) 之間沿其徑向設(shè)置有多個(gè)隔板（2. 4)，上述隔板（2. 4)將上輪面（2. 1)和下輪面（2. 2)之間 的空間分隔為多個(gè)扇形區(qū)域，所述支柱（1. 2)上橫向連接有一擱板（1. 3)，該擱板（1. 3)位 于桌面（1. 1)的下方，所述支撐板（1. 4)的底部設(shè)置有滾輪，所述桌面（1. 1)上嵌至有一計(jì) 時(shí)器。
【文檔編號(hào)】A47B41/00GK203897700SQ201420163931
【公開日】2014年10月29日 申請(qǐng)日期:2014年4月8日 優(yōu)先權(quán)日:2014年4月8日
【發(fā)明者】祖心言 申請(qǐng)人:祖心言