一種階梯教室用配套桌椅的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種階梯教室用配套桌椅，包括課桌以及可活動的、與課桌配套的座椅，課桌包括桌體、位于桌體前側(cè)的支撐桿以及位于桌體下方的定位座，支撐桿的一端與桌體連接，支撐桿的另一端向下延伸至定位座，支撐桿面向座椅的一側(cè)設(shè)有擋桿，座椅包括椅面和支架，支架的上端通過第一連接裝置可活動的與椅面連接，支架的下端通過第二連接裝置固定在地面上。本實用新型提供的一種階梯教室用配套桌椅，包括課桌和座椅，座椅的椅面及設(shè)置在椅面下方的支架均可旋轉(zhuǎn)，根據(jù)學生上課時的需要旋轉(zhuǎn)不同的角度，便于學生面向前方聽課與面向后方交流的快速切換，結(jié)構(gòu)簡單，制造方便，利于學生課堂上及時進行彼此溝通，符合大學生創(chuàng)新教育的宗旨。
【專利說明】一種階梯教室用配套桌椅

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001] 本實用新型涉及教學用品領(lǐng)域，具體涉及一種階梯教室用配套桌椅。

【背景技術(shù)】
[0002] 當前國家大力提倡的大學生創(chuàng)新教育對課堂教學模式提出了新的要求，課堂討論 作為創(chuàng)新教學的一種重要方式，有利于為學生營造活躍的課堂氣氛，是實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型人 才目標的重要手段。通過課堂討論不僅傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維靈活性和流 暢性，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
[0003] 目前高校的教室主要為階梯教室，這種教室桌椅的設(shè)計雖然解決了視角的問題， 但仍存在很大弊端，一方面，由于高度差和固定的問題，前排同學很難實現(xiàn)與后排同學面對 面交流，這就對創(chuàng)新教學過程產(chǎn)生了很大影響；另一方面，現(xiàn)有桌椅支架均為固定的，不便 于學生通過。 實用新型內(nèi)容
[0004] 為了解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的問題，本實用新型提供了一種階梯教室用配套桌椅， 包括課桌和座椅，座椅的椅面及設(shè)置在椅面下方的支架均可旋轉(zhuǎn)，根據(jù)學生上課時的需要 旋轉(zhuǎn)不同的角度，便于學生面向前方聽課與面向后方交流的快速切換，結(jié)構(gòu)簡單，制造方 便，利于學生課堂上及時進行彼此溝通，符合大學生創(chuàng)新教育的宗旨。
[0005] 為了達到上述目的，本實用新型所采用的技術(shù)方案是：
[0006] -種階梯教室用配套桌椅，其特征在于：包括課桌以及可活動的、與課桌配套的座 椅，所述課桌包括桌體、位于桌體前側(cè)的支撐桿以及位于桌體下方的定位座，所述支撐桿的 一端與桌體連接，所述支撐桿的另一端向下延伸至定位座，所述支撐桿面向座椅的一側(cè)設(shè) 有擋桿，所述座椅包括椅面和支架，所述支架的上端通過第一連接裝置可活動的與椅面連 接，所述支架的下端通過第二連接裝置可活動的與地面相連接。
[0007] 前述的一種階梯教室用配套桌椅，其特征在于：所述桌體包括平行設(shè)置的上桌板、 下桌板以及位于上桌板和下桌板前側(cè)的前擋板，所述上桌板、下桌板前側(cè)的中部設(shè)為支撐 桿的端部固定處，所述支撐桿位于上下桌板與前擋板之間，所述前擋板的下方設(shè)有擋桿并 與擋桿的端部連接，所述擋桿上設(shè)有凹槽。
[0008] 前述的一種階梯教室用配套桌椅，其特征在于：所述支架呈"人"型設(shè)計，包括堅桿 和設(shè)置于堅桿下端的斜桿，，所述堅桿的上端通過第一連接裝置與椅面相連接，所述斜桿包 括第一斜桿和第二斜桿，所述第一斜桿和第二斜桿的另一端均通過第二連接裝置可活動的 與地面相連接。
[0009] 前述的一種階梯教室用配套桌椅，其特征在于：所述第一連接裝置包括對稱設(shè)置 的兩個第一連接件、貫穿兩個第一連接件的第一銷軸以及設(shè)于第一銷軸兩端的第一卡環(huán)， 兩個第一連接件相對的側(cè)面上均設(shè)有對稱的第一擋板和第二擋板，所述第一擋板、第二擋 板均為圓弧形，所述第一擋板、第二檔板的弧度與堅桿的頂端的弧度相適配，所述第一連接 件通過第一螺釘固定在椅面底部的中部后側(cè)處，所述第一連接件設(shè)于堅桿的兩側(cè)，所述第 一銷軸貫穿堅桿及堅桿兩側(cè)的第一連接件。
[0010] 前述的一種階梯教室用配套桌椅，其特征在于：所述第二連接裝置包括對稱設(shè)置 的兩個第二連接件、設(shè)于第二連接件之間的彈簧、貫穿兩個第二連接件的第二銷軸以及設(shè) 于第二銷軸兩端的第二卡環(huán)，兩個第二連接件相對的側(cè)面上均設(shè)有第三擋板，所述第三擋 板設(shè)于兩個第二連接件的同側(cè)，所述第三擋板為圓弧形，所述第三擋板的弧度與斜桿的底 端的弧度相適配，其中一個第二連接件上設(shè)有平行于第二銷軸的彈簧固定軸，所述彈簧套 接在彈簧固定軸上，所述彈簧的一端固定在地面上，所述彈簧的另一端固定在相對應(yīng)的斜 桿上，所述第二連接件通過第二螺釘固定在地面上，與第一斜桿相連接的第二連接件設(shè)于 第一斜桿的兩側(cè)，應(yīng)用在第一斜桿上的的第二銷軸貫穿第一斜桿及第一斜桿兩側(cè)的第二連 接件，與第二斜桿相連接的第二連接件設(shè)于第二斜桿的兩側(cè)，應(yīng)用在第二斜桿上的第二銷 軸貫穿第二斜桿及第二斜桿兩側(cè)的第二連接件。
[0011] 前述的一種階梯教室用配套桌椅，其特征在于：所述第一螺釘為緊定螺釘。
[0012] 前述的一種階梯教室用配套桌椅，其特征在于：所述第二螺釘為膨脹螺釘。
[0013] 本實用新型的有益效果是：本實用新型提供的一種階梯教室用配套桌椅，包括課 桌和座椅，座椅的椅面和支架分別通過第一連接裝置和第二連接裝置進行旋轉(zhuǎn)，實現(xiàn)座椅 不同角度的傾斜，并與課桌的擋桿進行配合，實現(xiàn)學生面向前方聽課與面向后方交流的快 速切換，不影響正常的上課狀態(tài)。該實用新型通過設(shè)置傾斜角度可調(diào)的座椅及與座椅相適 配的課桌，克服了以往階梯教室中同學上課溝通交流不方便的問題，極大的推進學生上課 過程中及時交流，活躍課堂氣氛，有利于響應(yīng)大學生創(chuàng)新教育的號召，具有良好的應(yīng)用前 旦 -5^ 〇

【專利附圖】

【附圖說明】
[0014] 圖1為本實用新型的階梯教室用配套桌椅閑置時的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0015] 圖2為本實用新型的階梯教室用配套桌椅學生面向前方聽課時的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0016] 圖3為本實用新型的階梯教室用配套桌椅學生面向后方交流時的結(jié)構(gòu)示意圖； [0017] 圖4為本實用新型的座椅的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0018] 圖5為本實用新型的課桌的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0019] 圖6為第一連接裝置的結(jié)構(gòu)爆炸示意圖；
[0020] 圖7為第二連接裝置的結(jié)構(gòu)爆炸示意圖。
[0021] 附圖標記含義如下：
[0022] 1 :桌體；2 :支撐桿；3 :定位座；4 :擋桿；41 :凹槽；5 :椅面；6 :支架；61 :堅桿；62 : 第一斜桿；63 :第二斜桿；7 :第一連接裝置；71 :第一連接件；72 :第一銷軸；73 :第 ^環(huán)； 74 :第一螺釘；75 :第一擋板；76 :第二擋板；8 :第二連接裝置；81 :第二連接件；82 :第二銷 軸；83 :第二卡環(huán)；84 :第二螺釘；85 :彈簧；86 :彈簧固定軸；87 :第三擋板。

【具體實施方式】 [0023] ：
[0024] 下面結(jié)合附圖對本實用新型做更進一步的解釋。
[0025] 如圖1至圖7所示，一種階梯教室用配套桌椅，包括課桌以及可活動的、與課桌配 套的座椅，所述課桌包括桌體1、位于桌體1前側(cè)的支撐桿2以及位于桌體1下方的定位座 3,所述支撐桿2的一端與桌體1連接，所述支撐桿2的另一端向下延伸至定位座3,所述支 撐桿2面向座椅的一側(cè)設(shè)有擋桿4,桌體1包括平行設(shè)置的上桌板、下桌板以及位于上桌板 和下桌板前側(cè)的前擋板，即上桌板、下桌板、前擋板購車一個供學生伏案的平臺及放置書本 的容納空間，所述上桌板、下桌板前側(cè)的中部設(shè)為支撐桿2的端部固定處，所述支撐桿2位 于上下桌板與前擋板之間，即支撐桿2位于桌體1的前端的中部，起到穩(wěn)定支撐桌體1的作 用，且由于前擋板的下方設(shè)有擋桿4,前擋板的下端與擋桿的端部連接，因此支撐桿2還起 到固定擋桿4的作用，檔桿4的中下部有凹槽41，凹槽41的具體位置以與后續(xù)座椅的適配 為準，符合當學生面向前方聽課時，椅面5面向桌體的一側(cè)嵌在凹槽41內(nèi)，凹槽41支撐椅 面5面向桌體的一側(cè)不繼續(xù)向下旋轉(zhuǎn)，維持學生面向前方聽課時的座椅的穩(wěn)定性，所述座 椅包括椅面5和支架6,所述支架6的上端通過第一連接裝置7可活動的與椅面5連接，所 述支架6的下端通過第二連接裝置8可活動的與地面相連接。
[0026] 文中的方向是以學生面向老師的方向為前側(cè)進行對照說明的。具體為：
[0027] 支架6呈"人"型設(shè)計，包括堅桿61、上端同時與堅桿61的下端相連接的第一斜 桿62和第二斜桿63,所述堅桿61的上端通過第一連接裝置7與椅面5相連接，所述第一斜 桿62和第二斜桿63的另一端均通過第二連接裝置8固定在地面上。詳細的，第一連接裝 置7包括對稱設(shè)置的兩個第一連接件71、貫穿兩個第一連接件71的第一銷軸72以及設(shè)于 第一銷軸72兩端的第一卡環(huán)73,所述第一連接件71設(shè)于堅桿61的兩側(cè)，所述第一銷軸72 同時貫穿堅桿61的頂端以及堅桿61兩側(cè)的第一連接件71，第一卡環(huán)73使第一銷軸72卡 在堅桿61和第一連接件71內(nèi)，不能進行軸向移動，即將第一銷軸72位置固定，實現(xiàn)連接堅 桿61與第一連接裝置7的目的，第一連接裝置7通過第一連接件71上的第一螺釘74固定 在椅面5底部的中部后側(cè)處，第一螺釘74安裝在第一連接件71兩端的通孔內(nèi)，優(yōu)選第一螺 釘74為緊定螺釘，兩個第一連接件71相對的側(cè)面上均設(shè)有對稱的第一擋板75和第二擋板 76,所述第一擋板75、第二擋板76均為圓弧形，且弧度與堅桿61的頂端的弧度相適配，第 一連接裝置7使椅面5以第一銷軸72為軸心在堅桿61的頂端進行前后轉(zhuǎn)動，兩個第一連 接件71裝配時相互緊湊，即兩個第一擋板75相對的端面靠緊，兩個第二擋板76相對的端 面靠緊，并使堅桿61的頂端包裹在兩個第一連接件71內(nèi)，從而當堅桿61相對于椅面5旋 轉(zhuǎn)時，堅桿61前端面與第二擋板76下端相抵，達到椅面5前端向下旋轉(zhuǎn)的極限位置，同時 當椅面5后端嵌在凹槽41內(nèi)阻止椅面5向下旋轉(zhuǎn)時，此時達到學生面向前方聽課時椅面5 的穩(wěn)定狀態(tài)。當學生面向后方交流時，堅桿61后端面與第一擋板75的下端相抵，使椅面5 后端不繼續(xù)向下旋轉(zhuǎn)，且學生面向后方交流時，重心在座椅后側(cè)處，椅面5前端不會向下旋 轉(zhuǎn)，此時達到學生面向后方交流時椅面5的穩(wěn)定狀態(tài)。
[0028] 與第二連接裝置8相連的第一斜桿62、第二斜桿63的連接方式和運作原理均相 同，下面以第二連接裝置8與第一斜桿62的連接為例進行詳細說明，第二連接裝置8與第 二斜桿63的連接與此相同，且第一斜桿62、第二斜桿63同時運作。詳細的，第二連接裝置 8包括對稱設(shè)置的兩個第二連接件81、設(shè)于兩個第二連接件之間的彈簧85、貫穿兩個第二 連接件81的第二銷軸82以及設(shè)于第二銷軸82兩端的第二卡環(huán)83,兩個第二連接件81相 對的側(cè)面上均設(shè)有第三擋板87,所述第三擋板87設(shè)于兩個第二連接件81的同側(cè)，優(yōu)選第 三擋板81為圓弧形，所述第三擋板81的弧度與第一斜桿62的底端的弧度相適配，便于后 續(xù)第一斜桿62的底端在兩個第二連接件81內(nèi)圍繞第二銷軸82轉(zhuǎn)動，其中一個第二連接件 81上設(shè)有平行于第二銷軸82的彈簧固定軸86,所述彈簧85套接在彈簧固定軸86上，所述 彈簧85的一端固定在地面上，另一端固定在第一斜桿62上，彈簧固定軸86不限于固定在 哪個第二連接件81上，保證彈簧85的兩端固定即可，所述第二連接件81通過第二螺釘84 固定在地面上，第二螺釘84安裝在第二連接件81兩端的通孔內(nèi)，優(yōu)選第二螺釘84為膨脹 螺釘，第二連接件81設(shè)于第一斜桿62的底端的兩側(cè)，第二銷軸82貫穿第一斜桿62及第一 斜桿62兩側(cè)的第二連接件81，第二卡環(huán)83使第二銷軸82卡在第一斜桿62與第二連接件 81內(nèi)，不能進行軸向移動，兩個第二連接件81進行裝配時，兩個第三擋板87相對的端面相 互緊靠，將彈簧固定軸86的長度設(shè)為兩個第三擋板87的厚度之和，因此當兩個第三擋板87 裝配時，彈簧固定軸86非固定一側(cè)的端面就緊靠在另一個的第二連接件81的內(nèi)側(cè)，實現(xiàn)彈 簧固定軸86上的彈簧85卡在兩個第二連接件81之內(nèi)，為了固定彈簧85,彈簧85 -端的彈 簧筋延長彎折，橫向固定在地面上，即一端的彈簧筋延長平行于第二銷軸82并固定在地面 上，另一端彈簧筋延長彎折，橫向焊接固定在第一斜桿62上，即另一端的彈簧筋延長平行 于第二銷軸82并固定在第一斜桿62上，從而使第一斜桿62與地面之間具有彈簧85的張 力作用，在學生面向前方聽課的狀態(tài)下，第一斜桿62與地面的夾角最小，彈簧85的張力最 大，當同學離開座位時，支架6不受到壓力，此時彈簧85 -端抵住地面，另一端抵住第一斜 桿62張開，利用彈簧85的彈力使支架6通過第二連接裝置8以第二銷軸82為軸心向前方 旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到當?shù)谝恍睏U62的底端的前側(cè)與第三擋板87相抵時，支架6不再旋轉(zhuǎn)，此時達到 支架6與地面相對旋轉(zhuǎn)的極限位置，即學生面向后方交流時支架6不會繼續(xù)向前旋轉(zhuǎn)，保證 了支架6與地面的相對穩(wěn)定，且椅面5穩(wěn)定不晃動，達到了學生向后方交流時的狀態(tài)。當支 架6到達極限位置且椅面5不受到壓力時，因為第一連接裝置7固定在椅面5底部的中部 后側(cè)處，所以椅面5的重心在椅面5前側(cè)，椅面5前側(cè)以第一銷軸72為軸心向下旋轉(zhuǎn)達到 極限位置停止，使座椅后方留出空間方便學生通過，此時達到桌椅閑置的狀態(tài)。
[0029] 使用時，學生將椅面5按下卡至凹槽42內(nèi)，坐在椅面5上面向前方聽課；起身后支 架6慢慢旋轉(zhuǎn)到極限位置，學生可坐在椅面5上面向后方與他人交流；當學生不坐在座椅上 時，座椅因支架6的彈性旋轉(zhuǎn)與第二連接裝置8設(shè)定的極限位置、椅面5的偏心作用與第一 連接裝置7設(shè)定的極限位置共同作用而達到桌椅的閑置狀態(tài)。
[0030] 本實用新型快速實現(xiàn)學生面向前方聽課、面向后方交流以及起身離開后桌椅閑置 的快速切換，便于學生的使用與教學的順利進行，適合廣大學校使用，值得推廣。
[0031] 以上顯示和描述了本實用新型的基本原理、主要特征及優(yōu)點。本行業(yè)的技術(shù)人員 應(yīng)該了解，本實用新型不受上述實施例的限制，上述實施例和說明書中描述的只是說明本 實用新型的原理，在不脫離本實用新型精神和范圍的前提下，本實用新型還會有各種變化 和改進，這些變化和改進都落入要求保護的本實用新型范圍內(nèi)。本實用新型要求保護范圍 由所附的權(quán)利要求書及其等效物界定。
【權(quán)利要求】
1. 一種階梯教室用配套桌椅，其特征在于：包括課桌以及可活動的、與課桌配套的座 椅，所述課桌包括桌體、位于桌體前側(cè)的支撐桿以及位于桌體下方的定位座，所述支撐桿的 一端與桌體連接，所述支撐桿的另一端向下延伸至定位座，所述支撐桿面向座椅的一側(cè)設(shè) 有擋桿，所述座椅包括椅面和支架，所述支架的上端通過第一連接裝置可活動的與椅面連 接，所述支架的下端通過第二連接裝置可活動的與地面相連接。
2. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種階梯教室用配套桌椅，其特征在于：所述桌體包括平行 設(shè)置的上桌板、下桌板以及位于上桌板和下桌板前側(cè)的前擋板，所述上桌板、下桌板前側(cè)的 中部設(shè)為支撐桿的端部固定處，所述支撐桿位于上下桌板與前擋板之間，所述前擋板的下 方設(shè)有擋桿并與擋桿的端部連接，所述擋桿上設(shè)有凹槽。
3. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種階梯教室用配套桌椅，其特征在于：所述支架呈"人"型 設(shè)計，包括堅桿和設(shè)置于堅桿下端的斜桿，所述堅桿的上端通過第一連接裝置與椅面相連 接，所述斜桿包括第一斜桿和第二斜桿，所述第一斜桿和第二斜桿的另一端均通過第二連 接裝置可活動的與地面相連接。
4. 根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種階梯教室用配套桌椅，其特征在于：所述第一連接裝置 包括對稱設(shè)置的兩個第一連接件、貫穿兩個第一連接件的第一銷軸以及設(shè)于第一銷軸兩端 的第一卡環(huán)，兩個第一連接件相對的側(cè)面上均設(shè)有對稱的第一擋板和第二擋板，所述第一 擋板、第二擋板均為圓弧形，所述第一擋板、第二檔板的弧度與堅桿的頂端的弧度相適配， 所述第一連接件通過第一螺釘固定在椅面底部的中部后側(cè)處，所述第一連接件設(shè)于堅桿的 兩側(cè)，所述第一銷軸貫穿堅桿及堅桿兩側(cè)的第一連接件。
5. 根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種階梯教室用配套桌椅，其特征在于：所述第二連接裝置 包括對稱設(shè)置的兩個第二連接件、設(shè)于第二連接件之間的彈簧、貫穿兩個第二連接件的第 二銷軸以及設(shè)于第二銷軸兩端的第二卡環(huán)，兩個第二連接件相對的側(cè)面上均設(shè)有第三擋 板，所述第三擋板設(shè)于兩個第二連接件的同側(cè)，所述第三擋板為圓弧形，所述第三擋板的弧 度與斜桿的底端的弧度相適配，其中一個第二連接件上設(shè)有平行于第二銷軸的彈簧固定 軸，所述彈簧套接在彈簧固定軸上，所述彈簧的一端固定在地面上，所述彈簧的另一端固定 在相對應(yīng)的斜桿上，所述第二連接件通過第二螺釘固定在地面上，與第一斜桿相連接的第 二連接件設(shè)于第一斜桿的兩側(cè)，應(yīng)用在第一斜桿上的第二銷軸貫穿第一斜桿及第一斜桿兩 側(cè)的第二連接件，與第二斜桿相連接的第二連接件設(shè)于第二斜桿的兩側(cè)，應(yīng)用在第二斜桿 上的第二銷軸貫穿第二斜桿及第二斜桿兩側(cè)的第二連接件。
6. 根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種階梯教室用配套桌椅，其特征在于：所述第一螺釘為緊 定螺釘。
7. 根據(jù)權(quán)利要求5所述的一種階梯教室用配套桌椅，其特征在于：所述第二螺釘為膨 脹螺釘。
【文檔編號】A47B39/02GK203860717SQ201420266942
【公開日】2014年10月8日 申請日期:2014年5月23日 優(yōu)先權(quán)日:2014年5月23日
【發(fā)明者】袁浩洲, 吳曉莉, 于洽, 趙中原, 謝宗歡, 孫杰, 管晗, 安芳, 龔禧 申請人:河海大學常州校區(qū)