一種用于教師授課的書架的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型提供一種用于教師授課的書架，包括支撐板，在支撐板的下表面設(shè)有三個(gè)腳，支撐板上表面的中間位置設(shè)有豎直管，豎直管內(nèi)設(shè)有調(diào)節(jié)管，在豎直管的中下端設(shè)有螺紋，調(diào)節(jié)管的另一端設(shè)有水平板，水平板的一端轉(zhuǎn)動(dòng)安裝有靠書板，在靠書板后表面與水平板之間設(shè)有可調(diào)節(jié)裝置，可調(diào)節(jié)裝置包括呈三角形分布的左固定機(jī)構(gòu)、右固定機(jī)構(gòu)和轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)構(gòu)，在靠書板后表面兩邊處設(shè)有導(dǎo)軌，固定機(jī)構(gòu)包括空心管、移動(dòng)管，轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)構(gòu)包括固定桿和活動(dòng)桿。本實(shí)用新型的有益效果是：在靠書板后表面設(shè)有可調(diào)節(jié)裝置，根據(jù)個(gè)人習(xí)慣，可以很方便的靠書板與水平板之間的角度；將靠書板分為兩部分，提高了書架的使用效率，方便老師一邊看充分的筆記或人名單，一邊講課。
【專利說(shuō)明】一種用于教師授課的書架

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001] 本實(shí)用新型屬于教學(xué)用具領(lǐng)域，尤其是涉及一種用于教師授課的書架。

【背景技術(shù)】
[0002] 教師給學(xué)生上課時(shí)，通常是將教科書放在講桌上或書架上，放在講座上時(shí)，老師一 邊需要在講課時(shí)需要觀察學(xué)生的聽課狀態(tài)，長(zhǎng)時(shí)間抬頭、低頭，給頸椎、肩背等增加了負(fù)擔(dān)； 放在書架上，在現(xiàn)有技術(shù)中的書架只有一個(gè)支撐點(diǎn)，老師講課累時(shí)偶爾會(huì)用手壓了一下書 架，導(dǎo)致支撐書的平面向一邊傾斜；老師講課時(shí)，有時(shí)會(huì)帶著自己課前準(zhǔn)備的筆記本，以前 的支架上不可以同時(shí)擺放教科書和筆記本，老師只好放在講桌上，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)講課時(shí)很 不方便的。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0003] 本實(shí)用新型的目的是提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、可以調(diào)節(jié)書架高度、很好的固定教科書 和可以同時(shí)擺放兩個(gè)書本的用于教師授課的書架，尤其適合學(xué)校中使用。
[0004] 本實(shí)用新型的技術(shù)方案是：一種用于教師授課的書架，包括支撐板，在支撐板的下 表面設(shè)有三個(gè)腳，支撐板上表面的中間位置設(shè)有堅(jiān)直管，堅(jiān)直管內(nèi)設(shè)有調(diào)節(jié)管，在堅(jiān)直管的 中下端設(shè)有螺紋，通過(guò)螺栓將堅(jiān)直管與調(diào)節(jié)管固定，調(diào)節(jié)管的另一端設(shè)有水平板，且調(diào)節(jié)管 位于水平板下表面中間位置，所述水平板的一端轉(zhuǎn)動(dòng)安裝有靠書板，在靠書板的下端設(shè)有 與其相垂直的擋板，擋板的另一端設(shè)有平板，所述靠書板前表面上中間設(shè)有分隔板，分隔板 將靠書板分為左靠書板和右靠書板，所述左靠書板前表面上的中間位置設(shè)有水平滑軌，在 水平滑軌上設(shè)有兩個(gè)可移動(dòng)的水平夾子，在右靠書板前表面上端固定設(shè)有繩子，所述繩子 上有若干個(gè)堅(jiān)直夾子，在靠書板后表面與水平板之間設(shè)有可調(diào)節(jié)裝置，
[0005] 所述可調(diào)節(jié)裝置包括呈三角形分布的左固定機(jī)構(gòu)、右固定機(jī)構(gòu)和轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)構(gòu)，在靠 書板后表面兩邊處設(shè)有導(dǎo)軌，所述固定機(jī)構(gòu)包括空心管、移動(dòng)管，所述空心管固定在水平板 的上表面上，移動(dòng)管的橫切面呈直角梯形，橫切面為直角邊的移動(dòng)管端嵌入到空心管內(nèi)，另 一端的最高點(diǎn)嵌入到導(dǎo)軌內(nèi)，且移動(dòng)管與導(dǎo)軌接觸處設(shè)與導(dǎo)軌內(nèi)凸槽相配合的凹槽，所述 嵌入到空心管端的移動(dòng)管設(shè)有若干個(gè)固定孔，空心管的上端設(shè)有一個(gè)與固定孔大小相同的 孔，
[0006] 所述轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)構(gòu)包括固定桿和活動(dòng)桿，固定桿的一端固定在水平板的上表面上，另 一端與活動(dòng)桿相鉸接，該鉸接處設(shè)有固定螺栓，活動(dòng)桿的另一端固定在靠書板后表面上。
[0007] 進(jìn)一步，所述支撐板的形狀是圓形。
[0008] 進(jìn)一步，所述支撐板下表面設(shè)有呈等邊三角形分布的腳。
[0009] 進(jìn)一步，所述靠書板與水平板之間可調(diào)節(jié)的角度為0°?90°。
[0010] 進(jìn)一步，所述靠書板上端中間位置設(shè)有臺(tái)燈。
[0011] 進(jìn)一步，所述平板與擋板之間的角度為30°?60°。
[0012] 進(jìn)一步，所述平板與擋板注塑為一體結(jié)構(gòu)。
[0013] 進(jìn)一步，所述左靠書板上設(shè)有用于乘放簽字筆的擺放裝置，所述擺放裝置包括三 邊固定在左靠書板上的槽、及設(shè)在槽一側(cè)的若干卡套。
[0014] 進(jìn)一步，所述水平夾子的一端與滑桿相連，滑桿的另一端橫切面呈凸型，且該端嵌 入到滑軌的凹槽內(nèi)，靠近滑軌的接觸處的滑桿上設(shè)有螺紋，通過(guò)螺母進(jìn)行固定滑桿。
[0015] 進(jìn)一步，所述靠書板前表面的左、右兩端設(shè)有斜板。
[0016] 本實(shí)用新型具有的優(yōu)點(diǎn)和積極效果是：由于采用上述技術(shù)方案，老師可以方便份 給學(xué)生上課，提高了授課效率；在靠書板后表面設(shè)有可調(diào)節(jié)裝置，根據(jù)個(gè)人習(xí)慣，可以很方 便的靠書板與水平板之間的角度；將靠書板分為兩部分，同時(shí)可以放兩本書或筆記本，提高 了書架的使用效率，方便老師一邊看課前充分的筆記或人名單，一邊講課。

【專利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0017] 圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0018] 圖2是本實(shí)用新型的靠書板與水平板結(jié)構(gòu)示意圖。
[0019] 圖3是本實(shí)用新型的水平夾子與滑軌連接處結(jié)構(gòu)示意圖。
[0020] 圖4是本實(shí)用新型的可調(diào)節(jié)裝置結(jié)構(gòu)示意圖。
[0021] 圖中：
[0022] 1、支撐板 2、腳 3、堅(jiān)直管
[0023] 4、調(diào)節(jié)管 5、水平板 6、擋板
[0024] 7、平板 8、臺(tái)燈 9、分隔板
[0025] 10、左靠書板 11、右靠書板 12、水平滑軌
[0026] 13、水平夾子 14、滑桿 15、槽
[0027] 16、卡套 17、繩子 18、堅(jiān)直夾子
[0028] 19、導(dǎo)軌 20、空心管 21、移動(dòng)管
[0029] 22、固定桿 23、活動(dòng)桿 24、固定螺栓
[0030] 25、斜板

【具體實(shí)施方式】
[0031] 如圖1-4所示，
[0032] 本實(shí)用新型的技術(shù)方案為：一種用于教師授課的書架，包括支撐板1，在支撐板1 的下表面設(shè)有三個(gè)腳2,支撐板1上表面的中間位置設(shè)有堅(jiān)直管3,堅(jiān)直管3內(nèi)設(shè)有調(diào)節(jié)管 4,在堅(jiān)直管3的中下端設(shè)有螺紋，通過(guò)螺母將堅(jiān)直管3與調(diào)節(jié)管4固定，調(diào)節(jié)管4的另一端 設(shè)有水平板5,且調(diào)節(jié)管4位于水平板5下表面中間位置，所述水平板5的一端轉(zhuǎn)動(dòng)安裝有 靠書板，在靠書板的下端設(shè)有與其相垂直的擋板6,擋板6的另一端設(shè)有平板7,所述擋板6 與平板7注塑為一體結(jié)構(gòu)，所述擋板6與平板7之間的角度為30°?60°，其最佳的角度 為45°，所述靠書板上端中間位置設(shè)有臺(tái)燈8,所述靠書板前表面上中間設(shè)有分隔板9,分 隔板9將靠書板分為左靠書板10和右靠書板11，所述左靠書板10前表面上的中間位置設(shè) 有水平滑軌12,在水平滑軌12上設(shè)有兩個(gè)可移動(dòng)的水平夾子13,所述水平夾子13的一端 與滑桿14相連，滑桿14的另一端橫切面呈凸型，且該端嵌入到水平滑軌12的凹槽內(nèi)，靠近 水平滑軌12接觸處的滑桿14上設(shè)有螺紋，通過(guò)螺母進(jìn)行固定滑桿14,所述左靠書板11上 設(shè)有用于乘放簽字筆的擺放裝置，所述擺放裝置包括三邊固定在左靠書板10上的槽15、及 設(shè)在槽15 -側(cè)的若干卡套16,在右靠書板11前表面上端固定設(shè)有繩子17,所述繩子17上 有若干個(gè)堅(jiān)直夾子18,在靠書板后表面與水平板5之間設(shè)有可調(diào)節(jié)裝置，
[0033] 所述可調(diào)節(jié)裝置包括呈三角形分布的左固定機(jī)構(gòu)、右固定機(jī)構(gòu)和轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)構(gòu)，在靠 書板后表面兩邊處設(shè)有導(dǎo)軌19,所述固定機(jī)構(gòu)包括空心管20、移動(dòng)管21，所述空心管20固 定在水平板5的上表面上，移動(dòng)管21的橫切面呈直角梯形，橫切面為直角邊的移動(dòng)管端嵌 入到空心管20內(nèi)，另一端的最高點(diǎn)嵌入到導(dǎo)軌19內(nèi)，且移動(dòng)管21與導(dǎo)軌19接觸處設(shè)與導(dǎo) 軌19內(nèi)凸槽相配合的凹槽，所述嵌入到空心管20端的移動(dòng)管21設(shè)有若干個(gè)固定孔，空心 管20的上端設(shè)有一個(gè)與固定孔大小相同的孔，
[0034] 所述轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)構(gòu)包括固定桿22和活動(dòng)桿23,固定桿22的一端固定在水平板5的上 表面上，另一端與活動(dòng)桿23相鉸接，該鉸接處設(shè)有固定螺栓24,活動(dòng)桿23的另一端固定在 靠書板后表面上，所述靠書板前表面的左、右兩端設(shè)有斜板25。
[0035] 本實(shí)施例中，所述支撐板1的形狀是圓形，所述支撐板1下表面設(shè)有呈等邊三角形 分布的腳2,所述靠書板與水平板5之間可調(diào)節(jié)的角度為0°?90°。
[0036] 本實(shí)例的工作原理及過(guò)程：根據(jù)個(gè)人情況，改變調(diào)節(jié)管4在堅(jiān)直管3的距離，然后 通過(guò)螺母將調(diào)節(jié)管4固定在堅(jiān)直管內(nèi)；通過(guò)可調(diào)節(jié)裝置，先將左、右固定機(jī)構(gòu)上的移動(dòng)管21 與空心管20的連接處松開，擰松固定螺栓24,轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)桿23,隨之帶動(dòng)靠書板動(dòng)，轉(zhuǎn)到一定 程度時(shí)，擰緊固定螺栓24,固定活動(dòng)桿23與固定桿22,用帶螺母的螺桿固定移動(dòng)管21與空 心管20,調(diào)節(jié)靠書板與水平板5之間的距離；將上課使用的教科書根據(jù)本身的寬度，調(diào)節(jié)左 靠書板10的兩個(gè)水平夾子13之間的距離，固定教科書；課上使用的筆記或名單，用位于右 靠書板11的堅(jiān)直夾子18固定即可。
[0037] 以上對(duì)本實(shí)用新型的一個(gè)實(shí)施例進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明，但所述內(nèi)容僅為本實(shí)用新型的 較佳實(shí)施例，不能被認(rèn)為用于限定本實(shí)用新型的實(shí)施范圍。凡依本實(shí)用新型申請(qǐng)范圍所作 的均等變化與改進(jìn)等，均應(yīng)仍歸屬于本實(shí)用新型的專利涵蓋范圍之內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1. 一種用于教師授課的書架，其特征在于：包括支撐板，在支撐板的下表面設(shè)有三個(gè) 腳，支撐板上表面的中間位置設(shè)有堅(jiān)直管，堅(jiān)直管內(nèi)設(shè)有調(diào)節(jié)管，在堅(jiān)直管的中下端設(shè)有螺 紋，通過(guò)螺栓將堅(jiān)直管與調(diào)節(jié)管固定，調(diào)節(jié)管的另一端設(shè)有水平板，且調(diào)節(jié)管位于水平板下 表面中間位置，所述水平板的一端轉(zhuǎn)動(dòng)安裝有靠書板，在靠書板的下端設(shè)有與其相垂直的 擋板，擋板的另一端設(shè)有平板，所述靠書板前表面上中間設(shè)有分隔板，分隔板將靠書板分為 左靠書板和右靠書板，所述左靠書板前表面上的中間位置設(shè)有水平滑軌，在水平滑軌上設(shè) 有兩個(gè)可移動(dòng)的水平夾子，在右靠書板前表面上端固定設(shè)有繩子，所述繩子上有若干個(gè)堅(jiān) 直夾子，在靠書板后表面與水平板之間設(shè)有可調(diào)節(jié)裝置，所述可調(diào)節(jié)裝置包括呈三角形分 布的左固定機(jī)構(gòu)、右固定機(jī)構(gòu)和轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)構(gòu)，在靠書板后表面兩邊處設(shè)有導(dǎo)軌，所述固定機(jī)構(gòu) 包括空心管、移動(dòng)管，所述空心管固定在水平板的上表面上，移動(dòng)管的橫切面呈直角梯形， 橫切面為直角邊的移動(dòng)管端嵌入到空心管內(nèi)，另一端的最高點(diǎn)嵌入到導(dǎo)軌內(nèi)，且移動(dòng)管與 導(dǎo)軌接觸處設(shè)與導(dǎo)軌內(nèi)凸槽相配合的凹槽，所述嵌入到空心管端的移動(dòng)管設(shè)有若干個(gè)固定 孔，空心管的上端設(shè)有一個(gè)與固定孔大小相同的孔，所述轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)構(gòu)包括固定桿和活動(dòng)桿，固 定桿的一端固定在水平板的上表面上，另一端與活動(dòng)桿相鉸接，該鉸接處設(shè)有固定螺栓，活 動(dòng)桿的另一端固定在靠書板后表面上。
2. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種用于教師授課的書架，其特征在于：所述支撐板的形狀 是圓形。
3. 根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的一種用于教師授課的書架，其特征在于：所述支撐板下 表面設(shè)有呈等邊三角形分布的腳。
4. 根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種用于教師授課的書架，其特征在于：所述靠書板與水平 板之間可調(diào)節(jié)的角度為0°?90°。
5. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種用于教師授課的書架，其特征在于：所述靠書板上端中 間位置設(shè)有臺(tái)燈。
6. 根據(jù)權(quán)利要求1或5所述的一種用于教師授課的書架，其特征在于：所述平板與擋 板之間的角度為30°?60°。
7. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種用于教師授課的書架，其特征在于：所述平板與擋板注 塑為一體結(jié)構(gòu)。
8. 根據(jù)權(quán)利要求1或7所述的一種用于教師授課的書架，其特征在于：所述左靠書板 上設(shè)有用于乘放簽字筆的擺放裝置，所述擺放裝置包括三邊固定在左靠書板上的槽、及設(shè) 在槽一側(cè)的若干卡套。
9. 根據(jù)權(quán)利要求8所述的一種用于教師授課的書架，其特征在于：所述水平夾子的一 端與滑桿相連，滑桿的另一端橫切面呈凸型，且該端嵌入到滑軌的凹槽內(nèi)，靠近滑軌的接觸 處的滑桿上設(shè)有螺紋，通過(guò)螺母進(jìn)行固定滑桿。
10. 根據(jù)權(quán)利要求9所述的一種用于教師授課的書架，其特征在于：所述靠書板前表面 的左、右兩端設(shè)有斜板。
【文檔編號(hào)】A47B19/06GK203897650SQ201420288172
【公開日】2014年10月29日 申請(qǐng)日期:2014年5月29日 優(yōu)先權(quán)日:2014年5月29日
【發(fā)明者】鄭晶尹, 屈娌娌, 潘素素 申請(qǐng)人:嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院