一種學生用箱式折疊寫字桌的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種學生用箱式折疊寫字桌，包括伸縮桌腿、下箱面、上箱面、工具存放盒和書本存放盒，所述下箱面和上箱面內(nèi)對應設(shè)置有伸縮桌腿，伸縮桌腿的底部連接支撐桿，伸縮桌腿的上端連接固定桿，所述下箱面內(nèi)設(shè)有工具存放盒和書本存放盒，所述一種學生用箱式折疊寫字桌，采用折疊式的伸縮桌腿并放置在箱體內(nèi)，使得其收納后擺放空間小，便于攜帶，能夠根據(jù)不同的需求設(shè)置伸縮桌腿的高度，橫向設(shè)置的支撐桿和防滑橡膠塊增加了穩(wěn)定性能，工具存放盒和書本存放盒的設(shè)置充分利用了箱體的內(nèi)部空間，便于學生文具的存放，增加了實用的性能，結(jié)構(gòu)新穎，攜帶方便，使用效果好，滿足不同的使用場合。
【專利說明】一種學生用箱式折疊寫字桌

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及學生用具領(lǐng)域，具體是一種學生用箱式折疊寫字桌。

【背景技術(shù)】
[0002]隨著學校和家長對教育的不斷重視，孩子們身上的學業(yè)負擔逐漸加重，有時候會熬夜到很晚，尤其是住在學校宿舍的學生，于是學生宿舍寫字桌由于輕便廣泛得到學生群體的青睞，但其品種單一，且會對本已相對擁擠的宿舍空間進行了進一步壓縮，另外由于擺放問題也在一定程度上影響了宿舍的整潔及美觀性等，同時，在床上學習時，寫字桌存在長度短，會壓住被子，需要搬動，費力，桌面不可折疊，占空間大，桌腳長度不可調(diào)節(jié)，高度不適合等缺點。
實用新型內(nèi)容
[0003]本實用新型的目的在于提供一種學生用箱式折疊寫字桌，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0004]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案:
[0005]一種學生用箱式折疊寫字桌，包括伸縮桌腿、下箱面、上箱面、工具存放盒和書本存放盒，所述下箱面和上箱面之間采用折頁連接，下箱面和上箱面的厚度和大小相同，所述下箱面和上箱面內(nèi)對應設(shè)置有伸縮桌腿，伸縮桌腿的底部連接支撐桿，伸縮桌腿的上端連接固定桿，所述下箱面內(nèi)設(shè)有工具存放盒和書本存放盒，工具存放盒和書本存放盒上安裝透明玻璃箱蓋，所述上箱面的側(cè)面設(shè)置有鎖扣A，下箱面上設(shè)置有與鎖扣A對應的鎖扣B，下箱面的側(cè)面設(shè)置有提手。
[0006]作為本實用新型進一步的方案:所述伸縮桌腿上設(shè)有調(diào)節(jié)螺栓。
[0007]作為本實用新型進一步的方案:所述支撐桿的兩端設(shè)有防滑橡膠塊。
[0008]作為本實用新型進一步的方案:所述固定桿安裝在箱體上，固定桿上設(shè)有緊固螺栓。
[0009]作為本實用新型進一步的方案:所述工具存放盒和書本存放盒設(shè)置在伸縮桌腿的側(cè)面位置。
[0010]作為本實用新型進一步的方案:所述下箱面和上箱面外側(cè)面板上設(shè)有防滑墊。
[0011]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是:所述一種學生用箱式折疊寫字桌，采用折疊式的伸縮桌腿并放置在箱體內(nèi)，使得其收納后擺放空間小，便于攜帶，能夠根據(jù)不同的需求設(shè)置伸縮桌腿的高度，橫向設(shè)置的支撐桿和防滑橡膠塊增加了穩(wěn)定性能，工具存放盒和書本存放盒的設(shè)置充分利用了箱體的內(nèi)部空間，便于學生文具的存放，增加了實用的性能，結(jié)構(gòu)新穎，攜帶方便，使用效果好，滿足不同的使用場合。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0012]圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0013]圖中:1-伸縮桌腿、2-支撐桿、3-下箱面、4-折頁、5-上箱面、6-防滑橡膠塊、7-調(diào)節(jié)螺檢、8_固定桿、9_緊固螺檢、10-鎖扣A、11-工具存放盒、12_書本存放盒、13_提手、14-鎖扣B。

【具體實施方式】
[0014]下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0015]請參閱圖1，本實用新型實施例中，一種學生用箱式折疊寫字桌，包括伸縮桌腿1、下箱面3、上箱面5、工具存放盒11和書本存放盒12，所述下箱面3和上箱面5之間采用折頁4連接，下箱面3和上箱面5的厚度和大小相同，所述下箱面3和上箱面5內(nèi)對應設(shè)置有伸縮桌腿1，伸縮桌腿I上設(shè)有調(diào)節(jié)螺栓7，伸縮桌腿I的底部連接支撐桿2，支撐桿2的兩端設(shè)有防滑橡膠塊6，伸縮桌腿I的上端連接固定桿8，固定桿8安裝在箱體上，固定桿8上設(shè)有緊固螺栓9，所述下箱面3內(nèi)設(shè)有工具存放盒11和書本存放盒12，工具存放盒11和書本存放盒12設(shè)置在伸縮桌腿I的側(cè)面位置，工具存放盒11和書本存放盒12上安裝透明玻璃箱蓋，便于取放和防止存放物散落，所述上箱面5的側(cè)面設(shè)置有鎖扣A10，下箱面3上設(shè)置有與鎖扣AlO對應的鎖扣B14，下箱面3的側(cè)面設(shè)置有提手13，所述下箱面3和上箱面5外側(cè)面板上設(shè)有防滑墊。
[0016]所述一種學生用箱式折疊寫字桌使用時，首先打開鎖扣AlO和鎖扣B14，將閉合的下箱面3和上箱面5展開，然后取出下箱面3和上箱面5內(nèi)的伸縮桌腿1，并通過調(diào)節(jié)螺栓7和緊固螺栓9調(diào)節(jié)伸縮桌腿I的高度和伸展角度，完成后固定伸縮桌腿I的位置，然后打開工具存放盒11和書本存放盒12上的透明玻璃箱蓋取出其中的文具，然后關(guān)閉透明玻璃箱蓋，并將展開的下箱面3和上箱面5翻轉(zhuǎn)180度，使伸縮桌腿I穩(wěn)定支撐，并通過調(diào)節(jié)螺栓7調(diào)節(jié)，使下箱面3和上箱面5水平放置并在其上進行書寫作業(yè)，使用完后，將文具放置在工具存放盒11和書本存放盒12內(nèi)，并將伸縮桌腿I收置好后，閉合下箱面3和上箱面5并用鎖扣AlO和鎖扣B14鎖緊。
[0017]本實用新型的工作原理是:所述一種學生用箱式折疊寫字桌，采用折疊式的伸縮桌腿I并放置在箱體內(nèi)，使得其收納后擺放空間小，便于攜帶，能夠根據(jù)不同的需求設(shè)置伸縮桌腿I的高度，橫向設(shè)置的支撐桿2和防滑橡膠塊6增加了穩(wěn)定性能，工具存放盒11和書本存放盒12的設(shè)置充分利用了箱體的內(nèi)部空間，便于學生文具的存放，增加了實用的性能，結(jié)構(gòu)新穎，攜帶方便，使用效果好，滿足不同的使用場合。
[0018]對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應將權(quán)利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0019]此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。
【權(quán)利要求】
1.一種學生用箱式折疊寫字桌，包括伸縮桌腿、下箱面、上箱面、工具存放盒和書本存放盒，其特征在于，所述下箱面和上箱面之間采用折頁連接，下箱面和上箱面的厚度和大小相同，所述下箱面和上箱面內(nèi)對應設(shè)置有伸縮桌腿，伸縮桌腿的底部連接支撐桿，伸縮桌腿的上端連接固定桿，所述下箱面內(nèi)設(shè)有工具存放盒和書本存放盒，工具存放盒和書本存放盒上安裝透明玻璃箱蓋，所述上箱面的側(cè)面設(shè)置有鎖扣A，下箱面上設(shè)置有與鎖扣A對應的鎖扣B，下箱面的側(cè)面設(shè)置有提手。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學生用箱式折疊寫字桌，其特征在于，所述伸縮桌腿上設(shè)有調(diào)節(jié)螺栓。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學生用箱式折疊寫字桌，其特征在于，所述支撐桿的兩端設(shè)有防滑橡膠塊。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學生用箱式折疊寫字桌，其特征在于，所述固定桿安裝在箱體上，固定桿上設(shè)有緊固螺栓。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學生用箱式折疊寫字桌，其特征在于，所述工具存放盒和書本存放盒設(shè)置在伸縮桌腿的側(cè)面位置。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學生用箱式折疊寫字桌，其特征在于，所述下箱面和上箱面外側(cè)面板上設(shè)有防滑墊。
【文檔編號】A47B3/10GK204191897SQ201420687349
【公開日】2015年3月11日 申請日期:2014年11月12日 優(yōu)先權(quán)日:2014年11月12日
【發(fā)明者】潘洋 申請人:潘洋