一種課桌的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)了一種課桌，包括桌子、上左平板、上左平板合頁(yè)、上左三角支架合頁(yè)一、下左三角支架合頁(yè)一、下左平板合頁(yè)、下左三角支架一、下左平板、上左三角支架一、上左三角支架二、上左三角支架合頁(yè)二、下左三角支架二和下三角支架合頁(yè)二，上左平板通過(guò)上左平板合頁(yè)連接在桌子左側(cè)上部，上左三角支架一通過(guò)上左三角支架合頁(yè)一連接在桌子左側(cè)后上部，上左三角支架二通過(guò)上左三角支架合頁(yè)二連接在桌子左側(cè)前上部，下左三角支架一通過(guò)下左三角支架合頁(yè)一連接在桌子左側(cè)后下部，下左三角支架二通過(guò)下三角支架合頁(yè)二連接在桌子左側(cè)前下部。該課桌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，加工方便，節(jié)約材料，成本低，使用時(shí)展開(kāi)需要的桌面，增加了使用面積，不使用時(shí)收下桌面。
【專利說(shuō)明】一種課桌

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及桌子加工技術(shù)，特別地涉及一種課桌。

【背景技術(shù)】
[0002]目前中小學(xué)招收學(xué)生越來(lái)越多，在僅有的教室空間內(nèi)需要擺放的課桌也越來(lái)越多。由于教室空間有限，擺放的課桌有限，因此需要能節(jié)約空間的課桌，同樣在家庭使用的課桌也需要能節(jié)約空間，即在使用時(shí)能多坐學(xué)生，下課后即不使用時(shí)能節(jié)約空間。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0003]為解決上述技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型提供了一種課桌，該課桌使用時(shí)能多坐學(xué)生，不使用時(shí)節(jié)約空間，較好的滿足了現(xiàn)有的需求。
[0004]一種課桌，包括桌子、上左平板、上左平板合頁(yè)、上左三角支架合頁(yè)一、下左三角支架合頁(yè)一、下左平板合頁(yè)、下左三角支架一、下左平板、上左三角支架一、上左三角支架二、上左三角支架合頁(yè)二、下左三角支架二和下三角支架合頁(yè)二，上左平板通過(guò)上左平板合頁(yè)連接在桌子左側(cè)上部，上左三角支架一通過(guò)上左三角支架合頁(yè)一連接在桌子左側(cè)后上部，上左三角支架二通過(guò)上左三角支架合頁(yè)二連接在桌子左側(cè)前上部，下左平板通過(guò)下左平板合頁(yè)連接在桌子左側(cè)下部，下左三角支架一通過(guò)下左三角支架合頁(yè)一連接在桌子左側(cè)后下部，下左三角支架二通過(guò)下三角支架合頁(yè)二連接在桌子左側(cè)前下部。
[0005]進(jìn)一步，上述課桌還包括上右平板合頁(yè)、上右三角支架合頁(yè)一、上右平板、上右三角支架一、下右平板、下右平板合頁(yè)、下右三角支架一、下右三角支架合頁(yè)一、上右三角支架二、上右三角支架合頁(yè)二、下右三角支架二和下右三角支架合頁(yè)二，上右平板通過(guò)上右平板合頁(yè)連接在桌子右側(cè)上部，上右三角支架一通過(guò)上右三角支架合頁(yè)一連接在桌子右側(cè)前上部，上右三角支架二通過(guò)上右三角支架合頁(yè)二連接在桌子右側(cè)后上部，下右平板通過(guò)下右平板合頁(yè)連接在桌子右側(cè)下部，下右三角支架一通過(guò)下右三角支架合頁(yè)一連接在桌子右側(cè)前下部，下右三角支架二通過(guò)下右三角支架合頁(yè)二連接在桌子右側(cè)后下部。
[0006]通過(guò)該技術(shù)手段本實(shí)用新型取得的有益效果為，該課桌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，加工方便，節(jié)約材料，成本低，使用時(shí)展開(kāi)需要的桌面，大大增加了使用面積，不使用時(shí)收下桌面，大大節(jié)約了空間，普遍適用于目前的中小學(xué)使用，也適用于家庭學(xué)生使用。

【專利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0007]圖1為本實(shí)用新型使用時(shí)的主視圖；
[0008]圖2為本實(shí)用新型的左視圖；
[0009]圖3為本實(shí)用新型收縮時(shí)的主視圖；
[0010]在圖中，1、上左平板；2、上左平板合頁(yè)；3、上左三角支架合頁(yè)一 ；4、桌子；5、上右平板合頁(yè)；6、上右三角支架合頁(yè)一 ；7、上右平板；8、上右三角支架一 ；9、下右平板；10、下右平板合頁(yè)；11、下右三角支架一 ；12、下右三角支架合頁(yè)一 ；13、下左三角支架合頁(yè)一 ；14、下左平板合頁(yè)；15、下左三角支架一 ；16、下左平板；17、上左三角支架一 ；18、上左三角支架二 ；19、上左三角支架合頁(yè)二 ；20、下左三角支架二 ；21、下三角支架合頁(yè)二 ；22、上右三角支架二(圖中未示出)；23、上右三角支架合頁(yè)二(圖中未示出)；24、下右三角支架二(圖中未示出)；25、下右三角支架合頁(yè)二(圖中未示出)。

【具體實(shí)施方式】
[0011]以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的原理和特征進(jìn)行描述，所舉實(shí)例只用于解釋實(shí)用新型，并非用于限定本實(shí)用新型的范圍。
[0012]一種課桌，包括桌子4，該桌子為普通所使用的課桌，即現(xiàn)有技術(shù)比較成熟的桌子都可以，該課桌還包括上左平板1、上左平板合頁(yè)2、上左三角支架合頁(yè)一 3、下左三角支架合頁(yè)一 13、下左平板合頁(yè)14、下左三角支架一 15、下左平板16、上左三角支架一 17、上左三角支架二 18、上左三角支架合頁(yè)二 19、下左三角支架二 20和下三角支架合頁(yè)二 21，上左平板1通過(guò)上左平板合頁(yè)2連接在桌子4左側(cè)上部，上左三角支架一 17通過(guò)上左三角支架合頁(yè)一 3連接在桌子4左側(cè)后上部，上左三角支架二 18通過(guò)上左三角支架合頁(yè)二 19連接在桌子4左側(cè)前上部，下左平板16通過(guò)下左平板合頁(yè)14連接在桌子4左側(cè)下部，下左三角支架一 15通過(guò)下左三角支架合頁(yè)一 13連接在桌子4左側(cè)后下部，所述下左三角支架二 20通過(guò)下三角支架合頁(yè)二 21連接在桌子4左側(cè)前下部。
[0013]為進(jìn)一步增大使用面積，同時(shí)多坐學(xué)生學(xué)習(xí)，可以在右側(cè)增加跟左側(cè)一樣的平板，具體為上述課桌還包括上右平板合頁(yè)5、上右三角支架合頁(yè)一 6、上右平板7、上右三角支架一 8、下右平板9、下右平板合頁(yè)10、下右三角支架一 11、下右三角支架合頁(yè)一 12、上右三角支架二 22、上右三角支架合頁(yè)二 23、下右三角支架二 24和下右三角支架合頁(yè)二 25，上右平板7通過(guò)上右平板合頁(yè)5連接在桌子4右側(cè)上部，上右三角支架一 8通過(guò)上右三角支架合頁(yè)一 6連接在桌子4右側(cè)前上部，上右三角支架二 22通過(guò)上右三角支架合頁(yè)二 23連接在桌子4右側(cè)后上部，下右平板9通過(guò)下右平板合頁(yè)10連接在桌子4右側(cè)下部，下右三角支架一 11通過(guò)下右三角支架合頁(yè)一 12連接在桌子4右側(cè)前下部，下右三角支架二 24通過(guò)下右三角支架合頁(yè)二 25連接在桌子4右側(cè)后下部。
[0014]可以根據(jù)實(shí)際情況需要，上述的三腳架可以使用木材或者金屬材料都可以，只要其結(jié)構(gòu)扎實(shí)即可。
[0015]該課桌的使用方法為，根據(jù)教室或者家庭室內(nèi)的情況，需要展開(kāi)時(shí)則可以抬起平板，即平板通過(guò)合頁(yè)旋轉(zhuǎn)至所需位置，然后將前后的三角支架旋轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)支持者平板，這樣就可以使用平板的平面了，在不使用增加的平面時(shí)，則相反步驟即可收下平板，節(jié)約了使用空間。
[0016]上述技術(shù)方案僅體現(xiàn)了本實(shí)用新型技術(shù)方案的優(yōu)選技術(shù)方案，本【技術(shù)領(lǐng)域】的技術(shù)人員對(duì)其中某些部分所可能做出的一些變動(dòng)均體現(xiàn)了本實(shí)用新型的原理，屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種課桌，包括桌子(4)，其特征在于:所述課桌還包括上左平板(1)、上左平板合頁(yè)(2)、上左三角支架合頁(yè)一(3)、下左三角支架合頁(yè)一(13)、下左平板合頁(yè)(14)、下左三角支架一(15)、下左平板(16)、上左三角支架一(17)、上左三角支架二(18)、上左三角支架合頁(yè)二(19)、下左三角支架二(20)和下三角支架合頁(yè)二(21)，所述上左平板(I)通過(guò)上左平板合頁(yè)(2)連接在桌子(4)左側(cè)上部，所述上左三角支架一(17)通過(guò)上左三角支架合頁(yè)一(3)連接在桌子(4)左側(cè)后上部，所述上左三角支架二(18)通過(guò)上左三角支架合頁(yè)二(19)連接在桌子(4)左側(cè)前上部，所述下左平板(16)通過(guò)下左平板合頁(yè)(14)連接在桌子(4)左側(cè)下部，所述下左三角支架一(15)通過(guò)下左三角支架合頁(yè)一(13)連接在桌子(4)左側(cè)后下部，所述下左三角支架二(20)通過(guò)下三角支架合頁(yè)二(21)連接在桌子(4)左側(cè)前下部。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的課桌，其特征在于:所述課桌還包括上右平板合頁(yè)(5)、上右三角支架合頁(yè)一(6)、上右平板(7)、上右三角支架一(8)、下右平板(9)、下右平板合頁(yè)(10)、下右三角支架一(11)、下右三角支架合頁(yè)一(12)、上右三角支架二(22)、上右三角支架合頁(yè)二(23)、下右三角支架二(24)和下右三角支架合頁(yè)二(25)，所述上右平板(7)通過(guò)上右平板合頁(yè)(5)連接在桌子(4)右側(cè)上部，所述上右三角支架一(8)通過(guò)上右三角支架合頁(yè)一(6)連接在桌子(4)右側(cè)前上部，所述上右三角支架二(22)通過(guò)上右三角支架合頁(yè)二(23)連接在桌子(4)右側(cè)后上部，所述下右平板(9)通過(guò)下右平板合頁(yè)(10)連接在桌子(4)右側(cè)下部，所述下右三角支架一(11)通過(guò)下右三角支架合頁(yè)一(12)連接在桌子(4)右側(cè)前下部，所述下右三角支架二(24)通過(guò)下右三角支架合頁(yè)二(25)連接在桌子(4)右側(cè)后下部。
【文檔編號(hào)】A47B1/04GK204245550SQ201420712966
【公開(kāi)日】2015年4月8日 申請(qǐng)日期:2014年11月25日 優(yōu)先權(quán)日:2014年11月25日
【發(fā)明者】王黎, 周松, 馮萍萍, 陶歡, 鄒序, 張國(guó)單, 馮衛(wèi), 羅偉 申請(qǐng)人:道真仡佬族苗族自治縣道真中學(xué)