一種課桌的制作方法
【專利摘要】一種課桌，包括上箱體、右圓筒橫梁、右直角支柱、右圓筒支柱、右底橫梁、左底橫梁、左圓筒支柱、左直角支柱和左圓筒橫梁；右圓筒橫梁固定連接在上箱體右下部；左圓筒橫梁固定連接在上箱體左下部；右直角支柱一直角邊插入右圓筒橫梁并通過(guò)螺栓活動(dòng)連接，另一直角邊插入右圓筒支柱并通過(guò)螺栓活動(dòng)連接；左直角支柱一直角邊插入左圓筒橫梁并通過(guò)螺栓活動(dòng)連接，另一直角邊插入左圓筒支柱并通過(guò)螺栓活動(dòng)連接；右底橫梁與右圓筒支柱底部固定連接；左底橫梁與左圓筒支柱底部固定連接。該課桌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，加工方便，可以在需要移動(dòng)時(shí)收起課桌支架，便于移動(dòng)，可以調(diào)整高低，適應(yīng)不同高度的學(xué)生，并且使用材料少，價(jià)格便宜，普遍適用于中學(xué)校園。
【專利說(shuō)明】一種課桌

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及桌子加工技術(shù)，特別地涉及一種課桌。

【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)階段中學(xué)生平均身高為168cm，平均體重56kg，平均臂長(zhǎng)40cm，教室(長(zhǎng)X寬)9X6米，課桌(長(zhǎng)X寬X高)60cmX40cmX76cm。根據(jù)我校調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生反映現(xiàn)階段的課桌存在以下問(wèn)題:1、由于課桌為整體式，從而導(dǎo)致挪動(dòng)不方便；2、課桌高度一致，難以實(shí)現(xiàn)后排較高而便于學(xué)生觀看前方；3、課桌儲(chǔ)物箱太深，難以拿到里面的東西，導(dǎo)致放物混亂。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0003]為解決上述技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型提供了一種課桌，該課桌可以在需要移動(dòng)時(shí)收起課桌支架，便于移動(dòng)，并且可以調(diào)整高低，適應(yīng)不同高度的學(xué)生。
[0004]一種課桌，包括上箱體、右圓筒橫梁、右直角支柱、右圓筒支柱、右底橫梁、左底橫梁、左圓筒支柱、左直角支柱和左圓筒橫梁；右圓筒橫梁固定連接在上箱體右下部；左圓筒橫梁固定連接在上箱體左下部；右直角支柱一直角邊插入右圓筒橫梁并通過(guò)螺栓活動(dòng)連接，另一直角邊插入右圓筒支柱并通過(guò)螺栓活動(dòng)連接；左直角支柱一直角邊插入左圓筒橫梁并通過(guò)螺栓活動(dòng)連接，另一直角邊插入左圓筒支柱并通過(guò)螺栓活動(dòng)連接；右底橫梁與右圓筒支柱底部固定連接；左底橫梁與左圓筒支柱底部固定連接。
[0005]進(jìn)一步，該課桌的上箱體上表面板通過(guò)合頁(yè)與后背板活動(dòng)連接。
[0006]進(jìn)一步，上述課桌的右圓筒橫梁、右直角支柱、右圓筒支柱、右底橫梁、左底橫梁、左圓筒支柱、左直角支柱和左圓筒橫梁均為不銹鋼材料。
[0007]通過(guò)該技術(shù)手段本實(shí)用新型取得的有益效果為，該課桌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，加工方便，可以在需要移動(dòng)時(shí)收起課桌支架，便于移動(dòng)，可以調(diào)整高低，適應(yīng)不同高度的學(xué)生，并且使用材料少，價(jià)格便宜，普遍適用于中學(xué)校園。

【專利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0008]圖1為本實(shí)用新型的主視圖；
[0009]圖2為本實(shí)用新型的左視圖；
[0010]圖3為本實(shí)用新型的收起圖；
[0011]在圖中，1、上箱體；2、右圓筒橫梁；3、右直角支柱；4、右圓筒支柱；5、右底橫梁；6、左底橫梁；7、左圓筒支柱；8、左直角支柱；9、左圓筒橫梁。

【具體實(shí)施方式】
[0012]以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的原理和特征進(jìn)行描述，所舉實(shí)例只用于解釋實(shí)用新型，并非用于限定本實(shí)用新型的范圍。
[0013]一種課桌，包括上箱體1、右圓筒橫梁2、右直角支柱3、右圓筒支柱4、右底橫梁5、左底橫梁6、左圓筒支柱7、左直角支柱8和左圓筒橫梁9 ;右圓筒橫梁2固定連接在上箱體I右下部；左圓筒橫梁9固定連接在上箱體I左下部；右直角支柱3 —直角邊插入右圓筒橫梁2并通過(guò)螺栓活動(dòng)連接，另一直角邊插入右圓筒支柱4并通過(guò)螺栓活動(dòng)連接；左直角支柱8 一直角邊插入左圓筒橫梁9并通過(guò)螺栓活動(dòng)連接，另一直角邊插入左圓筒支柱7并通過(guò)螺栓活動(dòng)連接；右底橫梁5與右圓筒支柱4底部固定連接；左底橫梁6與左圓筒支柱7底部固定連接。上述的上箱體為現(xiàn)有課桌任意的上箱體，可以存儲(chǔ)書(shū)本并可以在上面寫(xiě)字即可。
[0014]為方便拿到課桌箱體里面的課本或是物品，該課桌的上箱體I的上表面板通過(guò)合頁(yè)與后背板活動(dòng)連接，這樣打開(kāi)上表面板，就可以直接拿到最底面的書(shū)本或者物品。
[0015]為使課桌底部支柱更為結(jié)實(shí)可靠，該課桌的右圓筒橫梁2、右直角支柱3、右圓筒支柱4、右底橫梁5、左底橫梁6、左圓筒支柱7、左直角支柱8和左圓筒橫梁9均為不銹鋼材料，這樣不僅是結(jié)實(shí)可靠，不銹鋼還耐腐蝕，干凈衛(wèi)生。
[0016]在移動(dòng)或者搬動(dòng)課桌的時(shí)候，可以擰松左、右直角支柱插入在左、右圓筒橫梁的螺栓，然后將左、右直角支柱沿左、右圓筒橫梁旋轉(zhuǎn)至上箱體I底部，這樣就可以方便抬起課桌，便于移動(dòng)。
[0017]調(diào)整高低，根據(jù)需要，可以擰松左、右直角支柱插入在左、右圓筒支柱上的螺栓，然后伸縮左、右直角支柱至需要的高度，將螺栓擰緊，這樣便可以調(diào)整高低，適應(yīng)不同高度。
[0018]上述技術(shù)方案僅體現(xiàn)了本實(shí)用新型技術(shù)方案的優(yōu)選技術(shù)方案，本【技術(shù)領(lǐng)域】的技術(shù)人員對(duì)其中某些部分所可能做出的一些變動(dòng)均體現(xiàn)了本實(shí)用新型的原理，屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種課桌，包括上箱體(1)，其特征在于:所述課桌還包括右圓筒橫梁(2)、右直角支柱(3)、右圓筒支柱(4)、右底橫梁(5)、左底橫梁(6)、左圓筒支柱(7)、左直角支柱(8)和左圓筒橫梁(9);所述右圓筒橫梁(2)固定連接在上箱體(I)右下部；所述左圓筒橫梁(9)固定連接在上箱體(I)左下部；所述右直角支柱(3)—直角邊插入右圓筒橫梁(2)并通過(guò)螺栓活動(dòng)連接，另一直角邊插入右圓筒支柱(4)并通過(guò)螺栓活動(dòng)連接；所述左直角支柱(8)—直角邊插入左圓筒橫梁(9)并通過(guò)螺栓活動(dòng)連接，另一直角邊插入左圓筒支柱(7)并通過(guò)螺栓活動(dòng)連接；所述右底橫梁(5)與右圓筒支柱(4)底部固定連接；所述左底橫梁(6)與左圓筒支柱(7)底部固定連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的課桌，其特征在于:所述課桌的上箱體(I)的上表面板通過(guò)合頁(yè)與后背板活動(dòng)連接。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的課桌，其特征在于:所述課桌的右圓筒橫梁(2)、右直角支柱(3)、右圓筒支柱(4)、右底橫梁(5)、左底橫梁(6)、左圓筒支柱(7)、左直角支柱(8)和左圓筒橫梁(9)均為不銹鋼材料。
【文檔編號(hào)】A47B41/02GK204245544SQ201420722527
【公開(kāi)日】2015年4月8日 申請(qǐng)日期:2014年11月27日 優(yōu)先權(quán)日:2014年11月27日
【發(fā)明者】高鴻, 陳勛, 李向陽(yáng), 趙燦, 夏藝, 王廳, 楊建波, 肖濤 申請(qǐng)人:道真仡佬族苗族自治縣道真中學(xué)