本發(fā)明涉及一種課桌，具體涉及一種安全性能極高的小學(xué)生課桌，屬于學(xué)生用具技術(shù)領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

為學(xué)生所用課桌，從最早的學(xué)堂里的八方桌開始，用于學(xué)校，學(xué)堂學(xué)習(xí)的桌子應(yīng)該統(tǒng)一為課桌其實(shí)現(xiàn)如今的課桌主要分為以下三類：實(shí)木課桌：2000年大部分學(xué)校都是使用這種傳統(tǒng)由實(shí)木加工成的單人課桌，雙人課桌。這種課桌加工方便，材料為雜木，浪費(fèi)大量木材，而且不耐用，目前仍為很多貧困地區(qū)的中小學(xué)采用。因課桌凳高度固定，逐漸被鋼塑結(jié)構(gòu)的可調(diào)試課桌取代。升降課桌：又名可調(diào)試課桌，顧名思義，就是課桌凳的高度可調(diào)，通過桌腿的相關(guān)固件在滑軸之間上下調(diào)節(jié)來起到調(diào)節(jié)課桌高度，以此來滿足學(xué)校及學(xué)生需求。該類課桌主要為鋼塑結(jié)構(gòu)，桌面為三聚氰胺板，桌腿為鋼管件，相關(guān)連接地面部分有塑料帽保護(hù)。橡塑課桌：主要采用橡塑合金材料，經(jīng)機(jī)械模壓成型校用課桌椅產(chǎn)品，該類產(chǎn)品多為固定結(jié)構(gòu)，高度不可調(diào)，但因?yàn)樗貌牧咸厥?，材質(zhì)較好，耐用輕便，也得到部分學(xué)校采用。淘氣是小學(xué)生的天性，現(xiàn)有的小學(xué)生課桌在小學(xué)生經(jīng)常打鬧的過程中可能由于小學(xué)生摔倒或者沖撞導(dǎo)致學(xué)生撞擊在課桌的四角上受傷，且小學(xué)生的力氣較小，桌屜里裝的大量課本在拿出來時(shí)相當(dāng)費(fèi)力，但現(xiàn)有的技術(shù)很難克服上述問題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是克服現(xiàn)有的學(xué)生課桌在小學(xué)生經(jīng)常打鬧的過程中可能由于小學(xué)生摔倒或者沖撞導(dǎo)致學(xué)生撞擊在課桌的四角上受傷，且小學(xué)生的力氣較小，桌屜里裝的大量課本在拿出來時(shí)相當(dāng)費(fèi)力的問題，提供一種安全性能極高的小學(xué)生課桌。

為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明提供了如下的技術(shù)方案：

本發(fā)明提供了一種安全性能極高的小學(xué)生課桌，包括課桌桌面，所述課桌桌面的邊緣處設(shè)置有海綿護(hù)邊，所述課桌桌面的底部設(shè)置有桌屜，所述桌屜的底端設(shè)置有四根桌腿，所述桌腿的底端設(shè)置有底腳，所述桌屜的底部設(shè)置有備用燈支架，所述備用燈支架的一端與燈罩固定連接，所述燈罩的內(nèi)部設(shè)置有燈泡，所述燈罩的背面設(shè)置有第一磁鐵塊，所述備用燈支架的表面設(shè)置有第二磁鐵塊，所述桌屜的內(nèi)側(cè)底端設(shè)置有運(yùn)輸面，所述運(yùn)輸面的兩端均貼合在輥筒表面，所述輥筒的兩端均通過轉(zhuǎn)軸與所述桌屜的內(nèi)側(cè)壁轉(zhuǎn)動(dòng)連接。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述備用燈支架的另一端通過鉸鏈與所述桌屜的外表面連接。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述備用燈支架的表面還設(shè)置有電池倉(cāng)。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述運(yùn)輸面的表面還設(shè)置有防滑槽。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述桌屜為生鐵材料制成。

本發(fā)明所達(dá)到的有益效果是：該裝置是一種安全性能極高的小學(xué)生課桌，該裝置不僅在課桌的邊緣增加有海綿護(hù)邊，能夠防止小學(xué)生在打鬧時(shí)或摔倒時(shí)被桌邊緣碰傷，且具有能夠收縮的備用燈，能夠在學(xué)校停電時(shí)使用，更重要的是在桌屜里增設(shè)輸送面，能夠在將桌屜里的書籍取出時(shí)更加省力，整個(gè)裝置設(shè)計(jì)合理，使用方便，解決了現(xiàn)有的學(xué)生課桌在小學(xué)生經(jīng)常打鬧的過程中可能由于小學(xué)生摔倒或者沖撞導(dǎo)致學(xué)生撞擊在課桌的四角上受傷，且小學(xué)生的力氣較小，桌屜里裝的大量課本在拿出來時(shí)相當(dāng)費(fèi)力的問題。

附圖說明

附圖用來提供對(duì)本發(fā)明的進(jìn)一步理解，并且構(gòu)成說明書的一部分，與本發(fā)明的實(shí)施例一起用于解釋本發(fā)明，并不構(gòu)成對(duì)本發(fā)明的限制。在附圖中：

圖1是本發(fā)明的整體結(jié)構(gòu)示意圖之一；

圖2是本發(fā)明的整體結(jié)構(gòu)示意圖之二；

圖3是本發(fā)明的局部剖面示意圖；

圖4是本發(fā)明的局部結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：1、課桌桌面；2、海綿護(hù)邊；3、桌屜；4、桌腿；5、底腳；6、備用燈支架；7、鉸鏈；8、燈罩；9、燈泡；10、第一磁鐵塊；11、第二磁鐵塊；12、電池倉(cāng)；13、輥筒；14、轉(zhuǎn)軸；15、運(yùn)輸面；16、防滑槽。

具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例進(jìn)行說明，應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的優(yōu)選實(shí)施例僅用于說明和解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。

實(shí)施例1

如圖1-4所示，本發(fā)明提供一種安全性能極高的小學(xué)生課桌，包括課桌桌面1，課桌桌面1的邊緣處設(shè)置有海綿護(hù)邊2，課桌桌面1的底部設(shè)置有桌屜3，桌屜3的底端設(shè)置有四根桌腿4，桌腿4的底端設(shè)置有底腳5，桌屜3的底部設(shè)置有備用燈支架6，備用燈支架6的一端與燈罩8固定連接，燈罩8的內(nèi)部設(shè)置有燈泡9，燈罩8的背面設(shè)置有第一磁鐵塊10，備用燈支架6的表面設(shè)置有第二磁鐵塊11，桌屜3的內(nèi)側(cè)底端設(shè)置有運(yùn)輸面15，運(yùn)輸面15的兩端均貼合在輥筒13表面，輥筒13的兩端均通過轉(zhuǎn)軸14與桌屜3的內(nèi)側(cè)壁轉(zhuǎn)動(dòng)連接。

備用燈支架6的另一端通過鉸鏈7與桌屜3的外表面連接，能夠在不需要使用時(shí)收到課桌的底部。

備用燈支架6的表面還設(shè)置有電池倉(cāng)12，便于為備用燈提供電能。

運(yùn)輸面15的表面還設(shè)置有防滑槽16，增大課本與運(yùn)輸面15間的摩擦力。

桌屜3為生鐵材料制成，能夠通過磁鐵塊吸附在表面。

該裝置是一種安全性能極高的小學(xué)生課桌，當(dāng)需要用該裝置時(shí)，當(dāng)小學(xué)生打鬧時(shí)或是不慎摔倒時(shí)，海綿護(hù)邊2能夠有效防護(hù)與桌面撞擊而導(dǎo)致受傷，在學(xué)校停電時(shí)，能夠?qū)⒆缹?底部的備用燈支架6拉起，使第二磁鐵塊11吸附在桌屜3的表面，使燈泡9位于桌面上方，提供備用照明功能，在取出桌屜3中的書籍時(shí)，運(yùn)輸面15能夠在兩個(gè)輥筒13隨轉(zhuǎn)軸14的轉(zhuǎn)動(dòng)而帶動(dòng)運(yùn)輸面15將書籍更加方便的取出。

本發(fā)明所達(dá)到的有益效果是：該裝置是一種安全性能極高的小學(xué)生課桌，該裝置不僅在課桌的邊緣增加有海綿護(hù)邊，能夠防止小學(xué)生在打鬧時(shí)或摔倒時(shí)被桌邊緣碰傷，且具有能夠收縮的備用燈，能夠在學(xué)校停電時(shí)使用，更重要的是在桌屜里增設(shè)輸送面，能夠在將桌屜里的書籍取出時(shí)更加省力，整個(gè)裝置設(shè)計(jì)合理，使用方便，解決了現(xiàn)有的學(xué)生課桌在小學(xué)生經(jīng)常打鬧的過程中可能由于小學(xué)生摔倒或者沖撞導(dǎo)致學(xué)生撞擊在課桌的四角上受傷，且小學(xué)生的力氣較小，桌屜里裝的大量課本在拿出來時(shí)相當(dāng)費(fèi)力的問題。

最后應(yīng)說明的是：以上所述僅為本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例而已，并不用于限制本發(fā)明，盡管參照前述實(shí)施例對(duì)本發(fā)明進(jìn)行了詳細(xì)的說明，對(duì)于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，其依然可以對(duì)前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對(duì)其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換。凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開了一種安全性能極高的小學(xué)生課桌，包括課桌桌面，課桌桌面的邊緣處設(shè)置有海綿護(hù)邊，課桌桌面的底部設(shè)置有桌屜，桌屜的底端設(shè)置有四根桌腿，桌腿的底端設(shè)置有底腳，桌屜的底部設(shè)置有備用燈支架，備用燈支架的一端與燈罩固定連接，燈罩的內(nèi)部設(shè)置有燈泡，燈罩的背面設(shè)置有第一磁鐵塊，備用燈支架的表面設(shè)置有第二磁鐵塊，桌屜的內(nèi)側(cè)底端設(shè)置運(yùn)輸面，運(yùn)輸面兩端均貼合在輥筒表面，輥筒的兩端均通過轉(zhuǎn)軸與桌屜的內(nèi)側(cè)壁轉(zhuǎn)動(dòng)連接，該裝置不僅在課桌的邊緣增加有海綿護(hù)邊，能夠防止小學(xué)生在打鬧時(shí)或摔倒時(shí)被桌邊緣碰傷，且具有能夠收縮的備用燈，能夠在學(xué)校停電時(shí)使用，更重要的是在桌屜里增設(shè)輸送面，能夠在將桌屜里的書籍取出更省力。

技術(shù)研發(fā)人員：陳侶
受保護(hù)的技術(shù)使用者：無錫市南長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)
技術(shù)研發(fā)日：2017.07.06
技術(shù)公布日：2017.09.05