本發(fā)明屬于教學(xué)用品，具體是一種美術(shù)教學(xué)用多功能課桌。

背景技術(shù)：

1、一種美術(shù)教學(xué)用多功能課桌的背景技術(shù)主要源于對美術(shù)教學(xué)和創(chuàng)作過程中實(shí)際需求的深入洞察，隨著美術(shù)教育的發(fā)展和普及，學(xué)生們在繪畫、設(shè)計(jì)等美術(shù)活動(dòng)中對課桌的功能性和靈活性提出了更高要求。

2、傳統(tǒng)的課桌設(shè)計(jì)，其桌面大小往往被固定在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的尺寸范圍內(nèi)，這種設(shè)計(jì)雖然滿足了日常學(xué)習(xí)的一般需求，但在美術(shù)教學(xué)的特殊環(huán)境中卻顯得力不從心，美術(shù)創(chuàng)作，尤其是涉及大型畫作時(shí)，如大型畫布或特制尺寸的圖紙，其尺寸往往超出了傳統(tǒng)課桌的承載能力，當(dāng)這些大型作品無法完整地平鋪在桌面上時(shí)，學(xué)生們不得不面臨諸多不便和挑戰(zhàn)，首先，桌面大小的限制直接影響了創(chuàng)作的靈活性，藝術(shù)家和學(xué)生們在創(chuàng)作過程中，常常需要根據(jù)畫面的布局和細(xì)節(jié)進(jìn)行精細(xì)的調(diào)整和修改，然而，當(dāng)畫布或圖紙無法完全展開時(shí)，他們只能部分地看到作品，這無疑增加了創(chuàng)作的難度和復(fù)雜度，他們可能需要頻繁地移動(dòng)畫布或圖紙，以便觀察不同的部分，這不僅降低了創(chuàng)作效率，還可能對作品的連貫性和整體性造成不利影響，因此，需要對其進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路

1、為解決上述背景技術(shù)中提出結(jié)構(gòu)示意圖結(jié)構(gòu)示意圖的問題，本發(fā)明提供了一種美術(shù)教學(xué)用多功能課桌，解決了桌面固定，創(chuàng)作受限的問題。

2、為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種美術(shù)教學(xué)用多功能課桌，包括桌倉，所述桌倉的內(nèi)部設(shè)置有兩組擴(kuò)展機(jī)構(gòu)，兩組擴(kuò)展機(jī)構(gòu)前后對稱分布設(shè)計(jì)，所述擴(kuò)展機(jī)構(gòu)包括轉(zhuǎn)動(dòng)安裝在桌倉正面內(nèi)壁上的兩個(gè)連桿一和兩個(gè)連桿二，兩個(gè)所述連桿一位于兩個(gè)連桿二的兩側(cè)，相互靠近的連桿一和連桿二的頂部外壁上分別鉸接安裝有支撐塊，其中一個(gè)所述支撐塊的頂部固定安裝有桌板一，所述桌板一的側(cè)面鉸接安裝有桌板二，所述桌板二與另一個(gè)支撐塊的頂部相接觸，兩個(gè)所述連桿二的底部外壁上均鉸接安裝有橫桿。

3、優(yōu)選地，所述桌倉的內(nèi)壁上固定安裝有電機(jī)二，所述電機(jī)二的輸出軸上固定安裝有錐形齒輪二，所述桌倉的內(nèi)部轉(zhuǎn)動(dòng)安裝有轉(zhuǎn)桿二，所述轉(zhuǎn)桿二的兩端均延伸出桌倉外，所述轉(zhuǎn)桿二的外壁上固定套設(shè)有錐形齒輪一，所述錐形齒輪一與錐形齒輪二相嚙合。

4、優(yōu)選地，所述桌倉的底部設(shè)置有兩個(gè)移動(dòng)底座，兩個(gè)所述移動(dòng)底座的頂部分別轉(zhuǎn)動(dòng)安裝有絲桿，兩個(gè)所述絲桿的外壁上分別螺紋套設(shè)有調(diào)節(jié)塊，兩個(gè)所述絲桿的外壁上固定套設(shè)有齒輪二，所述轉(zhuǎn)桿二的兩端分別貫穿兩個(gè)調(diào)節(jié)塊并與兩個(gè)調(diào)節(jié)塊轉(zhuǎn)動(dòng)連接。

5、優(yōu)選地，兩個(gè)所述移動(dòng)底座的頂部分別固定安裝有電機(jī)一，兩個(gè)所述電機(jī)一的輸出軸上分別固定套設(shè)有齒輪一，兩個(gè)所述齒輪一分別與靠近的齒輪二相嚙合。

6、優(yōu)選地，兩個(gè)所述移動(dòng)底座的頂部分別固定安裝有兩個(gè)限位滑桿，兩個(gè)所述限位滑桿分別貫穿對應(yīng)的調(diào)節(jié)塊并與對應(yīng)的調(diào)節(jié)塊滑動(dòng)連接。

7、優(yōu)選地，兩個(gè)所述限位滑桿的頂部分別固定安裝有限位頂片，兩個(gè)所述限位頂片的底部分別與對應(yīng)的絲桿的頂部轉(zhuǎn)動(dòng)連接。

8、優(yōu)選地，所述桌倉的內(nèi)壁上固定安裝有液壓缸，所述液壓缸的輸出軸上固定安裝有齒條，所述桌倉內(nèi)遠(yuǎn)離液壓缸的內(nèi)壁上固定安裝有兩個(gè)滑軌，兩個(gè)所述滑軌均與齒條滑動(dòng)連接。

9、優(yōu)選地，所述桌倉的內(nèi)部轉(zhuǎn)動(dòng)安裝有轉(zhuǎn)桿一，所述轉(zhuǎn)桿一的外壁上固定套設(shè)有齒輪三，所齒輪三與齒條相嚙合，所述轉(zhuǎn)桿一分別貫穿對應(yīng)的兩個(gè)連桿二和橫桿并與對應(yīng)的兩個(gè)連桿二和橫桿固定連接。

10、優(yōu)選地，所述桌倉的正面內(nèi)壁和背面內(nèi)壁上分別鉸接安裝有兩個(gè)安裝塊一，兩個(gè)靠近所述安裝塊一的連桿一的外壁上分別鉸接安裝有兩個(gè)安裝塊二，兩個(gè)所述安裝塊二與相互靠近的安裝塊一通過彈簧彈性連接。

11、優(yōu)選地，所述桌倉的外壁上固定安裝有三個(gè)滑動(dòng)安裝架，其中兩個(gè)滑動(dòng)安裝架的內(nèi)壁上分別滑動(dòng)安裝有水桶和筆架。

12、與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果如下：

13、本發(fā)明通過啟動(dòng)液壓缸，利用齒條與齒輪三的嚙合，從而驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)桿一和連桿二和橫桿旋轉(zhuǎn)從而最終驅(qū)動(dòng)支撐塊移動(dòng)，充分利用了課桌的內(nèi)部空間，與傳統(tǒng)裝置相比，擴(kuò)展機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)賦予了課桌高度的靈活性和可擴(kuò)展性，用戶可以根據(jù)需要輕松調(diào)整課桌的布局和使用面積，當(dāng)需要擴(kuò)展課桌時(shí)，連桿一、支撐塊等部件的組合能夠形成穩(wěn)定的支撐結(jié)構(gòu)，確保了桌板一和桌板二在使用過程中的平穩(wěn)性和安全性，即使在放置重物或進(jìn)行劇烈創(chuàng)作時(shí)也能保持穩(wěn)定，當(dāng)不需要擴(kuò)展桌面時(shí)，所有擴(kuò)展機(jī)構(gòu)的部件都可以緊湊地折疊回桌倉內(nèi)部，這種設(shè)計(jì)不僅保持了課桌外觀的整潔美觀，還大大節(jié)省了寶貴的空間資源，這對于空間有限的教室、工作室或家庭環(huán)境來說尤為重要，通過靈活調(diào)整課桌的布局和使用面積，用戶可以更加舒適地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作或教學(xué)活動(dòng)，從而提升了創(chuàng)作和教學(xué)的效率和質(zhì)量。

14、本發(fā)明通過啟動(dòng)電機(jī)二，利用電機(jī)二與錐形齒輪一的嚙合，從而驅(qū)動(dòng)錐形齒輪一旋轉(zhuǎn)，錐形齒輪一帶動(dòng)轉(zhuǎn)桿二旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)桿二帶動(dòng)桌倉整旋轉(zhuǎn)，使得桌板一和桌板二一同根據(jù)需要調(diào)整桌面的角度，桌面能夠旋轉(zhuǎn)意味著用戶可以根據(jù)需要輕松調(diào)整桌面的朝向，這對于需要頻繁變換工作區(qū)域或視角的用戶來說尤為重要，比如在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)工作或進(jìn)行多人協(xié)作時(shí)，旋轉(zhuǎn)桌面可以更方便地共享材料、展示作品或進(jìn)行討論，通過旋轉(zhuǎn)桌面，用戶可以找到最適合自己的工作角度和姿勢，從而減少長時(shí)間保持固定姿勢帶來的不適，這有助于改善坐姿、減輕頸部和背部的壓力，提高工作的舒適度和效率。

15、本發(fā)明通過在桌倉底部設(shè)置兩個(gè)移動(dòng)底座，并在其上轉(zhuǎn)動(dòng)安裝絲桿，配合螺紋套設(shè)的調(diào)節(jié)塊，這一設(shè)計(jì)賦予了課桌高度的靈活調(diào)節(jié)能力，用戶可以根據(jù)個(gè)人需求或教學(xué)場景的變化，輕松調(diào)整課桌的高度，以適應(yīng)不同的創(chuàng)作或?qū)W習(xí)姿勢，提高舒適度和效率。

技術(shù)特征：

1.一種美術(shù)教學(xué)用多功能課桌，包括桌倉(1)，其特征在于：所述桌倉(1)的內(nèi)部設(shè)置有兩組擴(kuò)展機(jī)構(gòu)，兩組擴(kuò)展機(jī)構(gòu)前后對稱分布設(shè)計(jì)，所述擴(kuò)展機(jī)構(gòu)包括轉(zhuǎn)動(dòng)安裝在桌倉(1)正面內(nèi)壁上的兩個(gè)連桿一(15)和兩個(gè)連桿二(16)，兩個(gè)所述連桿一(15)位于兩個(gè)連桿二(16)的兩側(cè)，相互靠近的連桿一(15)和連桿二(16)的頂部外壁上分別鉸接安裝有支撐塊(17)，其中一個(gè)所述支撐塊(17)的頂部固定安裝有桌板一(22)，所述桌板一(22)的側(cè)面鉸接安裝有桌板二(221)，所述桌板二(221)與另一個(gè)支撐塊(17)的頂部相接觸，兩個(gè)所述連桿二(16)的底部外壁上均鉸接安裝有橫桿(18)。

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的美術(shù)教學(xué)用多功能課桌，其特征在于：所述桌倉(1)的內(nèi)壁上固定安裝有電機(jī)二(25)，所述電機(jī)二(25)的輸出軸上固定安裝有錐形齒輪二(26)，所述桌倉(1)的內(nèi)部轉(zhuǎn)動(dòng)安裝有轉(zhuǎn)桿二(23)，所述轉(zhuǎn)桿二(23)的兩端均延伸出桌倉(1)外，所述轉(zhuǎn)桿二(23)的外壁上固定套設(shè)有錐形齒輪一(24)，所述錐形齒輪一(24)與錐形齒輪二(26)相嚙合。

3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的美術(shù)教學(xué)用多功能課桌，其特征在于：所述桌倉(1)的底部設(shè)置有兩個(gè)移動(dòng)底座(2)，兩個(gè)所述移動(dòng)底座(2)的頂部分別轉(zhuǎn)動(dòng)安裝有絲桿(5)，兩個(gè)所述絲桿(5)的外壁上分別螺紋套設(shè)有調(diào)節(jié)塊(7)，兩個(gè)所述絲桿(5)的外壁上固定套設(shè)有齒輪二(6)，所述轉(zhuǎn)桿二(23)的兩端分別貫穿兩個(gè)調(diào)節(jié)塊(7)并與兩個(gè)調(diào)節(jié)塊(7)轉(zhuǎn)動(dòng)連接。

4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的美術(shù)教學(xué)用多功能課桌，其特征在于：兩個(gè)所述移動(dòng)底座(2)的頂部分別固定安裝有電機(jī)一(3)，兩個(gè)所述電機(jī)一(3)的輸出軸上分別固定套設(shè)有齒輪一(4)，兩個(gè)所述齒輪一(4)分別與靠近的齒輪二(6)相嚙合。

5.根據(jù)權(quán)利要求3所述的美術(shù)教學(xué)用多功能課桌，其特征在于：兩個(gè)所述移動(dòng)底座(2)的頂部分別固定安裝有兩個(gè)限位滑桿(8)，兩個(gè)所述限位滑桿(8)分別貫穿對應(yīng)的調(diào)節(jié)塊(7)并與對應(yīng)的調(diào)節(jié)塊(7)滑動(dòng)連接。

6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的美術(shù)教學(xué)用多功能課桌，其特征在于：兩個(gè)所述限位滑桿(8)的頂部分別固定安裝有限位頂片(9)，兩個(gè)所述限位頂片(9)的底部分別與對應(yīng)的絲桿(5)的頂部轉(zhuǎn)動(dòng)連接。

7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的美術(shù)教學(xué)用多功能課桌，其特征在于：所述桌倉(1)的內(nèi)壁上固定安裝有液壓缸(10)，所述液壓缸(10)的輸出軸上固定安裝有齒條(11)，所述桌倉(1)內(nèi)遠(yuǎn)離液壓缸(10)的內(nèi)壁上固定安裝有兩個(gè)滑軌(12)，兩個(gè)所述滑軌(12)均與齒條(11)滑動(dòng)連接。

8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的美術(shù)教學(xué)用多功能課桌，其特征在于：所述桌倉(1)的內(nèi)部轉(zhuǎn)動(dòng)安裝有轉(zhuǎn)桿一(13)，所述轉(zhuǎn)桿一(13)的外壁上固定套設(shè)有齒輪三(14)，所齒輪三(14)與齒條(11)相嚙合，所述轉(zhuǎn)桿一(13)分別貫穿對應(yīng)的兩個(gè)連桿二(16)和橫桿(18)并與對應(yīng)的兩個(gè)連桿二(16)和橫桿(18)固定連接。

9.根據(jù)權(quán)利要求1所述的美術(shù)教學(xué)用多功能課桌，其特征在于：所述桌倉(1)的正面內(nèi)壁和背面內(nèi)壁上分別鉸接安裝有兩個(gè)安裝塊一(19)，兩個(gè)靠近所述安裝塊一(19)的連桿一(15)的外壁上分別鉸接安裝有兩個(gè)安裝塊二(20)，兩個(gè)所述安裝塊二(20)與相互靠近的安裝塊一(19)通過彈簧(21)彈性連接。

10.根據(jù)權(quán)利要求1所述的美術(shù)教學(xué)用多功能課桌，其特征在于：所述桌倉(1)的外壁上固定安裝有三個(gè)滑動(dòng)安裝架(27)，其中兩個(gè)滑動(dòng)安裝架(27)的內(nèi)壁上分別滑動(dòng)安裝有水桶(28)和筆架(29)。

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明屬于教學(xué)用品技術(shù)領(lǐng)域，且公開了一種美術(shù)教學(xué)用多功能課桌，包括桌倉，所述的內(nèi)部設(shè)置有兩組擴(kuò)展機(jī)構(gòu)，兩組擴(kuò)展機(jī)構(gòu)前后對稱分布設(shè)計(jì)，所述擴(kuò)展機(jī)構(gòu)包括轉(zhuǎn)動(dòng)安裝在桌倉正面內(nèi)壁上的兩連桿一和兩個(gè)連桿二，兩個(gè)所述連桿一位于兩個(gè)連桿二的兩側(cè)，相互靠近的連桿一和連桿二的頂部外壁上分別鉸接安裝有支撐塊。通過啟動(dòng)液壓缸，利用齒條與齒輪三的嚙合，從而驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)桿一和連桿二和橫桿旋轉(zhuǎn)從而最終驅(qū)動(dòng)支撐塊移動(dòng)，充分利用了課桌的內(nèi)部空間，與傳統(tǒng)裝置相比，擴(kuò)展機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)賦予了課桌高度的靈活性和可擴(kuò)展性，用戶可以根據(jù)需要輕松調(diào)整課桌的布局和使用面積，當(dāng)需要擴(kuò)展課桌時(shí)，連桿一、支撐塊等部件的組合能夠形成穩(wěn)定的支撐結(jié)構(gòu)。

技術(shù)研發(fā)人員：黃征,聶瑩
受保護(hù)的技術(shù)使用者：黃征
技術(shù)研發(fā)日：
技術(shù)公布日：2024/11/14