多功能可調(diào)式桌椅的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了多功能可調(diào)式桌椅，包括桌面和椅面，所述桌面和椅面下部設(shè)有高度可調(diào)的支撐腳，所述桌面與椅面通過連桿機構(gòu)連接，連桿機構(gòu)包括中部連桿，可在桌面、椅面底部滑動的移動副；所述支撐腳包括腳座，連接腳座和桌面、椅面的支撐桿；所述連桿機構(gòu)包括可在桌面底部滑動的桌面機架，可在椅面底部滑動的椅面機架；所述桌面底部桌面機架與另一桌面底部桌面機架連接；所述支撐腳底部設(shè)置腳輪結(jié)構(gòu)。本發(fā)明通過調(diào)節(jié)桌椅面支撐腳高度，桌椅面間連桿機構(gòu)位置和角度，來實現(xiàn)桌面間、桌面和椅面間的拼接和分離，可滿足現(xiàn)代高校學(xué)習(xí)、會議、活動等多樣化活動的桌椅需求，靈活合理的利用有限空間。
【專利說明】
多功能可調(diào)式桌椅
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本發(fā)明涉及教學(xué)用具領(lǐng)域，特別涉及多功能可調(diào)式桌椅。
【背景技術(shù)】
[0002]課桌是教學(xué)工作必不可少的用具，隨著我國高校招生規(guī)模的不斷擴大，全國普通高校招生人數(shù)和在校人數(shù)日趨上漲。學(xué)生對桌椅的需求也不再局限于上課教學(xué)的基本的簡單功能，桌椅設(shè)計關(guān)注點變?yōu)樵谠性O(shè)計基本功能和性能的基礎(chǔ)上向桌椅的人性化和功能化設(shè)計轉(zhuǎn)移。而現(xiàn)有高校教室桌椅基本桌椅分離、高度固定，不能滿足現(xiàn)代高校學(xué)習(xí)、會議、活動等多樣化活動的桌椅需求。
[0003]中國專利CN104207505A公開了一種多功能連體式組合變形桌椅，包括九個且呈3X3排列的模塊，各模塊主要由T型翻轉(zhuǎn)板、回轉(zhuǎn)機構(gòu)和桌腿零部件組成。T型翻轉(zhuǎn)板繞桌腿零部件翻轉(zhuǎn)，可實現(xiàn)各個模塊桌面和座椅模式的相互變形，可實現(xiàn)大桌模式、前桌后椅模式、長桌側(cè)椅模式、中桌圍椅模式、中桌對椅模式和多排座椅模式等模式的不同功能組合。
[0004]但是，上述現(xiàn)有技術(shù)中桌椅的翻轉(zhuǎn)變形非常復(fù)雜，需要設(shè)置9個模塊，每個模塊上都設(shè)置套筒、支承腿、平桿、豎腿、可調(diào)桿、扭簧、翻轉(zhuǎn)板、回轉(zhuǎn)機構(gòu)等裝置，成本非常高。而且作為椅子使用的時候，椅高由翻轉(zhuǎn)版長度決定，不可調(diào)節(jié)，影響與桌子的配合使用。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]本發(fā)明的目的在于提供多功能可調(diào)式桌椅，解決目前教室桌椅不可拼接的問題。
[0006]為實現(xiàn)上述目的，達到上述技術(shù)效果，本發(fā)明通過以下技術(shù)方案解決上述問題:
[0007]多功能可調(diào)式桌椅，包括桌面和椅面，所述桌面和椅面下部設(shè)有高度可調(diào)的支撐腳;所述桌面與椅面通過連桿機構(gòu)連接;所述連桿機構(gòu)包括中部連桿，可在桌面、椅面底部滑動的移動副。
[0008]通過設(shè)置高度可調(diào)的支撐腳來調(diào)節(jié)桌面和椅面高度，可讓桌面與椅面沒有嚴格的區(qū)分，必要時桌面可下降到椅面所需的高度作為椅面使用，椅面也可調(diào)節(jié)到桌面高度作為桌面使用。桌面與椅面通過連桿機構(gòu)連接，為桌椅面間距調(diào)節(jié)和高度調(diào)節(jié)提供空間，通過位于桌椅面下部的移動副可調(diào)節(jié)兩面間的距離，需兩面靠近時，對向推動桌椅面，調(diào)節(jié)連桿角度，兩端移動副向兩側(cè)滑動，桌椅面間距減少，此方法較使用固定桿進行連接靈活度高。
[0009]作為本發(fā)明上述多功能可調(diào)式桌椅的改進，所述連桿機構(gòu)包括可在桌面底部滑動的桌面機架，可在椅面底部滑動的椅面機架;所述桌面底部設(shè)置桌面滑動槽;所述椅面底部與桌面滑動槽對應(yīng)位置設(shè)置同向的椅面滑動槽;所述桌面機架和椅面機架分別安裝于桌面滑動槽和椅面滑動槽中。將機架設(shè)置于滑動槽中，移動副在槽內(nèi)滑動，可減少桌面和椅面厚度，桌椅面在拆掉支撐腳后仍能水平放置。同時，將桌面機架和椅面機架設(shè)置為滑動結(jié)構(gòu)，可用于后述桌面的拼接固定。
[0010]作為本發(fā)明上述多功能可調(diào)式桌椅的改進，所述支撐腳包括腳座，連接腳座與桌椅面的支撐桿。采用這種結(jié)構(gòu)，可簡易的將桌面、椅面與腳座連接起來，達到調(diào)節(jié)高度的目的，此結(jié)構(gòu)較翻轉(zhuǎn)板等設(shè)計簡易，組裝拆卸方便。
[0011]作為本發(fā)明上述多功能可調(diào)式桌椅的改進，所述支撐桿包括具有間隔的螺釘孔；所述腳座、桌面、椅面與支撐桿通過螺釘緊固連接。支撐桿可采用氣動、液壓、螺旋等結(jié)構(gòu)，采用螺旋結(jié)構(gòu)的支撐桿成本低，且通過選擇桿上的螺釘孔來確定同一桌椅面兩支撐腳的高度，或相鄰兩面間支撐腳的高度，與使用氣動、液壓支撐桿相比，較易達到平衡狀態(tài)。
[0012]作為本發(fā)明上述多功能可調(diào)式桌椅的改進，所述連桿為折疊型連桿。采用折疊型的連桿，桿體呈多段式結(jié)構(gòu)，段間角度可根據(jù)桌面與椅面的相對位置和高度變換。當(dāng)兩面需緊靠連接時，連桿以兩面的接觸邊為中線，移動兩端移動副向兩面外側(cè)延伸，至桿體呈水平直線結(jié)構(gòu)，連桿可完全包裹于導(dǎo)軌槽中，從而不增加桌椅面的厚度。
[0013]作為本發(fā)明上述多功能可調(diào)式桌椅的改進，所述移動副為設(shè)置于連桿兩端的小滑輪結(jié)構(gòu);所述桌面機架和椅面機架為導(dǎo)軌結(jié)構(gòu)。移動副和機架可采用多種結(jié)構(gòu)，使用小滑輪可同時達到轉(zhuǎn)動和移動兩效果，且滑輪結(jié)構(gòu)能減少移動過程的滑動摩擦，方便使用。
[0014]作為本發(fā)明上述多功能可調(diào)式桌椅的改進，所述桌面底部桌面機架與另一桌面底部桌面機架連接。將兩桌面下部的可滑動機架連接，兩桌面可在連接而成的新機架上自由滑動，實現(xiàn)桌面的拼接和分離。
[0015]作為本發(fā)明上述多功能可調(diào)式桌椅的改進，所述支撐腳底部設(shè)置腳輪結(jié)構(gòu)。底部設(shè)置腳輪結(jié)構(gòu)有利于桌椅面的拼接移動，同時也便于桌椅整體的移動運輸。
[0016]本發(fā)明的有益效果是:
[0017]本發(fā)明通過選取支撐桿上螺釘孔調(diào)節(jié)桌椅面的高度，通過桌椅面間的連桿機構(gòu)完成桌面和椅面、桌面和桌面的拼接分離，可實現(xiàn)平鋪式、面對面式，單面式等排列方式，解決目前教室桌椅不可拼接的問題，可滿足現(xiàn)代高校學(xué)習(xí)、會議等多樣化活動對桌椅的需求，靈活合理的利用有限空間。
【附圖說明】
[0018]圖1為一體化教室桌椅結(jié)構(gòu)不意圖；
[0019]圖2為面對面式排列方式示意圖；
[0020]圖3為平鋪式排列方式一示意圖；
[0021 ]圖4為平鋪式排列方式二示意圖；
[0022]圖5為單面式排列方式示意圖。
[0023]圖號標識:10、桌面，11、桌面滑動槽，20、椅面，21、椅面滑動槽，30、支撐腳，31、支撐桿，32、腳座，33、腳輪，311、螺釘孔，321、螺釘，40、連桿機構(gòu)，41、連桿，42、移動副，43、桌面機架，44、椅面機架。
【具體實施方式】
[0024]以下結(jié)合實施例對本發(fā)明作進一步說明，但本發(fā)明并不局限于以下實施例。
[0025]本實例所述多功能可調(diào)式桌椅，如附圖1所示，包括兩套桌椅，桌面10和椅面20都采用長方形結(jié)構(gòu)，每張桌面10、椅面20下部都設(shè)有2個高度可調(diào)的支撐腳30，支撐腳30包括位于下側(cè)的腳座32和上側(cè)的支撐桿31，腳座32底部設(shè)置腳輪33結(jié)構(gòu)。桌面10和椅面20下部、腳座32上部設(shè)置有螺釘孔311，支撐桿30豎直方向上開有多個間隙相等的螺釘孔311，支撐桿31與桌面10、椅面20、腳座32的連接，皆通過螺釘321與螺釘孔311螺紋連接實現(xiàn)。支撐桿31可采用氣動、液壓、螺旋等結(jié)構(gòu)，實例采用螺旋結(jié)構(gòu)的支撐桿31較氣動、液壓支撐桿31而言成本低，使用螺釘孔321來確定同一面兩支撐腳30、相鄰兩面支撐腳30的高度更直接精確。
[0026]如附圖2所示，所述桌面10與椅面20通過連桿機構(gòu)40連接;所述連桿機構(gòu)40由中部折疊連桿41，位于桌面10底部的桌面機架43，位于椅面20底部的椅面機架44，在機架上滑動的移動副42組成，移動副42采用小滑輪結(jié)構(gòu)。機架采用導(dǎo)軌結(jié)構(gòu)，可滑動的安裝于桌面滑動槽11和椅面滑動槽21中。本實例兩桌面10的桌面機架43在水平方向拼接，兩桌面10可在桌面機架43方向滑動實現(xiàn)分離和拼接。機架及滑動槽的方向和位置可根據(jù)具體需要設(shè)置，本實例滑動槽設(shè)置在各面中部位置，這樣設(shè)計可在使用最少連桿機構(gòu)40的基礎(chǔ)上保持桌椅面兩側(cè)受力均衡，便于滑動。
[0027]本實施例的工作原理為:
[0028]1、當(dāng)教室桌椅呈現(xiàn)面對面排列形式時:如附圖2所示，面對面排列時兩桌面高于兩椅面，兩桌面高度相同，桌面選擇支撐桿靠近下部的螺釘孔;面對面排列時兩椅面高度相同，椅面選擇位于中上部的螺釘孔與腳座連接。面對面排列時兩桌面間可存在間距，向兩側(cè)拉動桌面，使桌面底部的桌面機架與桌面滑動槽發(fā)生相對滑動，使得兩桌面間存在一定的距離。移動椅子部分，通過調(diào)節(jié)連桿的角度和兩端移動副小滑輪的位置，可完成桌面、椅面的間距的調(diào)節(jié)。
[0029]2、當(dāng)教室桌椅呈現(xiàn)平鋪排列形式一時:如附圖3所示，平鋪式排列一為大桌面形式，桌椅面高度相同，面間沒有間隙。通過選擇相同的支撐桿螺釘孔使桌面、椅面達到相同高度，對向推動兩桌面實現(xiàn)零間距;滑動桌面與椅面間連桿機構(gòu)的小滑輪直至連桿與地面水平，此時連桿與導(dǎo)軌在同一水平面上即桌面和椅面高度一致，滑動椅面位置實現(xiàn)桌椅面無間隙，可呈現(xiàn)平鋪的形式。
[0030]3、當(dāng)教室桌椅呈現(xiàn)平鋪排列形式二時:如附圖4所示，平鋪排列形式二的桌椅作為一平臺使用，桌椅面無間隙的平鋪于地面，僅需在上述平鋪排列形式一的基礎(chǔ)上將支撐桿與桌面、椅面的連接處的螺釘取下，將支撐腳裝置從整體上拆除。
[0031 ] 4、當(dāng)教室桌椅呈現(xiàn)單面式排列方式時:如附圖5所示，單面式排列方式需一大桌面和一側(cè)座位，通過選擇支撐桿的螺釘孔使一側(cè)的桌面、椅面高度一致，選擇另一側(cè)椅面支撐桿上部的螺釘孔將椅面降低，調(diào)節(jié)作為椅子部分連桿的角度和兩端移動副小滑輪的位置，完成桌椅間距的調(diào)節(jié)，即可實現(xiàn)學(xué)生單面坐的排列形式。
【主權(quán)項】
1.多功能可調(diào)式桌椅，包括至少一個桌面(10)和至少一個椅面(20)，其特征在于:所述桌面(10)和椅面(20)下部設(shè)有高度可調(diào)的支撐腳(30);所述桌面(10)與椅面(20)通過連桿機構(gòu)(40)連接;所述連桿機構(gòu)(40)包括位于中部的連桿(41)，可在桌面(10)、椅面(20)底部滑動的移動副(42)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能可調(diào)式桌椅，其特征在于:所述連桿機構(gòu)(40)包括可在桌面(10)底部滑動的桌面機架(43)，可在椅面(20)底部滑動的椅面機架(44)。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能可調(diào)式桌椅，其特征在于:所述桌面(10)底部設(shè)置桌面滑動槽(11);所述椅面(20)底部與桌面滑動槽(11)對應(yīng)位置設(shè)置同向的椅面滑動槽(21);所述桌面機架(43)和椅面機架(44)分別可滑動安裝于桌面滑動槽(11)和椅面滑動槽(21)中。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能可調(diào)式桌椅，其特征在于:所述支撐腳(30)包括腳座(32)，連接腳座(32)與桌面(10)、椅面(20)的支撐桿(31)。5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的多功能可調(diào)式桌椅，其特征在于:所述支撐桿(31)包括具有間隔的螺釘孔(311);所述腳座(32)、桌面(10)、椅面(20)與支撐桿(31)通過螺釘(321)緊固連接。6.根據(jù)權(quán)利要求1?5中任何一項所述的多功能可調(diào)式桌椅，其特征在于:所述連桿機構(gòu)(40)包括中部的連桿(41)為折疊型連桿。7.根據(jù)權(quán)利要求1?5中任何一項所述的多功能可調(diào)式桌椅，其特征在于:所述移動副(42)為設(shè)置于連桿(41)兩端的小滑輪結(jié)構(gòu);所述桌面機架(43)和椅面機架(44)為導(dǎo)軌結(jié)構(gòu)。8.根據(jù)權(quán)利要求1?5中任何一項所述的多功能可調(diào)式桌椅，其特征在于:所述桌面(10)底部桌面機架(43)與另一桌面(10)底部桌面機架(43)連接。9.根據(jù)權(quán)利要求1?5中任何一項所述的多功能可調(diào)式桌椅，其特征在于:所述支撐腳(30)底部設(shè)置腳輪(33)結(jié)構(gòu)。
【文檔編號】A47B9/14GK105996436SQ201610554143
【公開日】2016年10月12日
【申請日】2016年7月14日
【發(fā)明人】汪沙娜, 戴文青, 陳旭, 覃芳圓
【申請人】桂林電子科技大學(xué)