多功能講桌的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體是一種新型多功能講桌。
【背景技術(shù)】
[0002]目前，大學(xué)里很多教室里面的講桌都是為了放置粉筆和教具，一般這些物品都是沒有規(guī)律的放到講桌上，而且很多講桌不具有存儲(chǔ)功能，這些都為教師使用時(shí)帶來了很多的不方便。針對(duì)現(xiàn)在普通講臺(tái)存在的缺點(diǎn)，本發(fā)明設(shè)計(jì)了一種多功能講桌，這種講桌融講桌和存儲(chǔ)功能與一體，將教具以及繪圖設(shè)備分門別類的放置，不但可以方便老師拿取，而且使整個(gè)桌子更清潔，老師使用起來更方便。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]為了解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型提供一種多功能講桌，所采用的技術(shù)方案如下:
[0004]多功能講桌，包括桌面、桌體、桌底和抽屜，桌體包括教具存儲(chǔ)柜和繪圖存儲(chǔ)柜，教具存儲(chǔ)柜包括教具存儲(chǔ)柜左門和教具存儲(chǔ)柜右門，繪圖存儲(chǔ)柜包括繪圖存儲(chǔ)柜左門和繪圖存儲(chǔ)柜右門，其特征在于，桌面上設(shè)有拉板，拉板的下部連接有彎連桿，彎連桿與間歇機(jī)構(gòu)相連接，拉板的下部與轉(zhuǎn)動(dòng)副III相連接，轉(zhuǎn)動(dòng)副III與連桿III相連接，連桿III通過轉(zhuǎn)動(dòng)副與粉筆盒相連接，粉筆盒外部設(shè)有粉筆盒套，粉筆盒套二邊設(shè)有導(dǎo)軌，粉筆盒的右部通過轉(zhuǎn)動(dòng)副II與連桿II相連接，連桿II與轉(zhuǎn)動(dòng)副I相連接，轉(zhuǎn)動(dòng)副I與滑塊相連接，滑塊通過連桿I與繪圖存儲(chǔ)柜右門相連接，滑塊和粉筆盒套設(shè)有支撐板上，繪圖存儲(chǔ)柜右門上設(shè)有齒條III，齒條III通過齒輪與齒條IV相連接，齒條IV與繪圖存儲(chǔ)柜左門相連接，間歇機(jī)構(gòu)與齒條I相連接，齒條I通過齒輪與齒條II相連接，齒條I與教具存儲(chǔ)柜左門相連接，齒條II與教具存儲(chǔ)柜右門相連接。
[0005]優(yōu)選地:為了讓將教具，公文包，外套分層放置，教具存儲(chǔ)柜設(shè)有隔層，桌面上設(shè)有水杯孔，根據(jù)人們的需要可以將水杯放入水杯孔中，方便人們使用。
[0006]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理、功能多樣、操作簡(jiǎn)單方便，使用方便，能夠有效地適于全面推廣和應(yīng)用。
【附圖說明】
[0007]圖1為本實(shí)用新型多功能講桌的立體圖。
[0008]圖2為本實(shí)用新型多功能講桌的連動(dòng)結(jié)構(gòu)圖。
[0009]圖3為本實(shí)用新型多功能講桌的局部放大圖。
[0010]圖4為本實(shí)用新型多功能講桌的齒條與齒輪之間的結(jié)構(gòu)圖。
【具體實(shí)施方式】
[0011 ] 下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0012]實(shí)施例一
[0013]多功能講桌，包括桌面8、桌體2、桌底9和抽屜7，桌體2包括教具存儲(chǔ)柜5和繪圖存儲(chǔ)柜6，教具存儲(chǔ)柜5包括教具存儲(chǔ)柜左門3和教具存儲(chǔ)柜右門4，繪圖存儲(chǔ)柜6包括繪圖存儲(chǔ)柜左門10和繪圖存儲(chǔ)柜右門11，其特征在于，桌面8上設(shè)有拉板1，拉板I的下部連接有彎連桿22，彎連桿22與間歇機(jī)構(gòu)23相連接，拉板I的下部與轉(zhuǎn)動(dòng)副III21相連接，轉(zhuǎn)動(dòng)副ΠΙ21與連桿III20相連接，連桿III20通過轉(zhuǎn)動(dòng)副與粉筆盒19相連接，粉筆盒19外部設(shè)有粉筆盒套18，粉筆盒套18 二邊設(shè)有導(dǎo)軌，粉筆盒19的右部通過轉(zhuǎn)動(dòng)副II 17與連桿II 16相連接，連桿II 16與轉(zhuǎn)動(dòng)副I 14相連接，轉(zhuǎn)動(dòng)副I 14與滑塊13相連接，滑塊13通過連桿I 12與繪圖存儲(chǔ)柜右門11相連接，滑塊13和粉筆盒套18設(shè)有支撐板15上，繪圖存儲(chǔ)柜右門11上設(shè)有齒條11126，齒條III26通過齒輪與齒條IV27相連接，齒條IV27與繪圖存儲(chǔ)柜左門10相連接，間歇機(jī)構(gòu)23與齒條I 24相連接，齒條I 24通過齒輪與齒條
II25相連接，齒條I 24與教具存儲(chǔ)柜左門3相連接，齒條II 25與教具存儲(chǔ)柜右門4相連接。上課時(shí)老師拉動(dòng)拉板1，拉板I通過轉(zhuǎn)動(dòng)副拉板I運(yùn)動(dòng)時(shí)帶動(dòng)粉筆盒19沿著粉筆盒套18兩邊的導(dǎo)軌向上運(yùn)動(dòng)，當(dāng)拉板I運(yùn)動(dòng)到最左側(cè)時(shí)，粉筆盒19上端正好運(yùn)動(dòng)到和桌面8齊平的位置，拉板I運(yùn)動(dòng)時(shí)還帶動(dòng)和其固連的帶動(dòng)彎連桿22運(yùn)動(dòng)，彎連桿22通過間歇機(jī)構(gòu)23帶動(dòng)教具存儲(chǔ)柜右門4運(yùn)動(dòng)，教具存儲(chǔ)柜右門4和齒條II 25固定連接，教具存儲(chǔ)柜右柜門4運(yùn)動(dòng)時(shí)，其上的齒條II 25和齒輪嚙合，齒輪的另一面和齒條I 24相互嚙合，當(dāng)拉板I運(yùn)動(dòng)時(shí)，實(shí)現(xiàn)教具存儲(chǔ)柜左門3的運(yùn)動(dòng)，上課前教師將教具存儲(chǔ)柜5中的教具取出，將外套和公文包放到教具存儲(chǔ)柜5里；為了避免粉筆灰落到教具存儲(chǔ)柜5中，教師可以將教具存儲(chǔ)柜5關(guān)閉，當(dāng)粉筆盒19運(yùn)動(dòng)時(shí)，通過轉(zhuǎn)動(dòng)副II 17帶動(dòng)連桿II 16運(yùn)動(dòng)，連桿II 16另一端和滑塊13連接，滑塊13在支撐板15上滑動(dòng)，滑塊13通過連桿12帶動(dòng)齒條III 26運(yùn)動(dòng)，齒條
III26固定在繪圖設(shè)備存儲(chǔ)柜右門11上，而齒條IV27固定在繪圖設(shè)備存儲(chǔ)柜右門11上，齒條III 26和齒條IV27相互嚙合。當(dāng)齒條III 26運(yùn)動(dòng)時(shí)，通過嚙合帶動(dòng)齒條IV27運(yùn)動(dòng)，繪圖設(shè)備存儲(chǔ)柜右門11開啟，上課的時(shí)老師可以根據(jù)需要選擇設(shè)備。下課時(shí)，教師將繪圖設(shè)備放回繪圖設(shè)備存儲(chǔ)柜6中，在教具存儲(chǔ)柜5取出公文包和外套，將教具放到教具存儲(chǔ)柜5柜子中，推回拉板1，隨著拉板I運(yùn)動(dòng)，粉筆盒19裝置回到桌體2內(nèi)部的粉筆盒套18內(nèi)，教具存儲(chǔ)柜5和繪圖設(shè)備存儲(chǔ)柜6左右兩邊的柜門關(guān)閉。這種新功能講臺(tái)既可以保持桌面的清潔還可以實(shí)現(xiàn)教師用具分門別類的放置，對(duì)于現(xiàn)在的教學(xué)具有非常大的幫助，根據(jù)需要在教具存儲(chǔ)柜5設(shè)有隔層，桌面8上設(shè)有水杯孔28，用于放置水杯。
[0014]對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0015]此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.多功能講桌，包括桌面(8)、桌體(2)、桌底(9)和抽屜(7)，桌體(2)包括教具存儲(chǔ)柜(5)和繪圖存儲(chǔ)柜￠)，教具存儲(chǔ)柜(5)包括教具存儲(chǔ)柜左門(3)和教具存儲(chǔ)柜右門(4)，繪圖存儲(chǔ)柜(6)包括繪圖存儲(chǔ)柜左門(10)和繪圖存儲(chǔ)柜右門(11)，其特征在于:桌面(8)上設(shè)有拉板(1)，拉板(I)的下部連接有彎連桿(22)，彎連桿(22)與間歇機(jī)構(gòu)(23)相連接，拉板⑴的下部與轉(zhuǎn)動(dòng)副111(21)相連接，轉(zhuǎn)動(dòng)副111(21)與連桿111(20)相連接，連桿111(20)通過轉(zhuǎn)動(dòng)副與粉筆盒(19)相連接，粉筆盒(19)外部設(shè)有粉筆盒套(18)，粉筆盒套(18) 二邊設(shè)有導(dǎo)軌，粉筆盒(19)的右部通過轉(zhuǎn)動(dòng)副11(17)與連桿11(16)相連接，連桿11(16)與轉(zhuǎn)動(dòng)副1(14)相連接，轉(zhuǎn)動(dòng)副1(14)與滑塊(13)相連接，滑塊(13)通過連桿1(12)與繪圖存儲(chǔ)柜右門(11)相連接，滑塊(13)和粉筆盒套(18)設(shè)有支撐板(15)上，繪圖存儲(chǔ)柜右門(11)上設(shè)有齒條III (26)，齒條III (26)通過齒輪與齒條IV(27)相連接，齒條IV(27)與繪圖存儲(chǔ)柜左門(10)相連接，間歇機(jī)構(gòu)(23)與齒條I (24)相連接，齒條I (24)通過齒輪與齒條II (25)相連接，齒條I (24)與教具存儲(chǔ)柜左門(3)相連接，齒條II (25)與教具存儲(chǔ)柜右門(4)相連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能講桌，其特征在于:教具存儲(chǔ)柜(5)設(shè)有隔層，桌面(8)上設(shè)有水杯孔(28)。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種多功能講桌，屬于教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，包括桌面、桌體、桌底和抽屜，桌體包括教具存儲(chǔ)柜和繪圖存儲(chǔ)柜，教具存儲(chǔ)柜包括教具存儲(chǔ)柜左門和教具存儲(chǔ)柜右門，繪圖存儲(chǔ)柜包括繪圖存儲(chǔ)柜左門和繪圖存儲(chǔ)柜右門，其特征在于，桌面上設(shè)有拉板，拉板的下部連接有彎連桿，彎連桿與間歇機(jī)構(gòu)相連接，拉板的下部與轉(zhuǎn)動(dòng)副IⅡ相連接，轉(zhuǎn)動(dòng)副III與連桿III相連接，連桿III通過轉(zhuǎn)動(dòng)副與粉筆盒相連接，粉筆盒外部設(shè)有粉筆盒套，粉筆盒套二邊設(shè)有導(dǎo)軌，齒條I通過齒輪與齒條II相連接，齒條I與教具存儲(chǔ)柜左門相連接，齒條II與教具存儲(chǔ)柜右門相連接，主要應(yīng)用于教學(xué)方面。
【IPC分類】A47B19-00
【公開號(hào)】CN204273648
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201420800839
【發(fā)明人】韓書葵, 田旭博, 郭銳, 王麗萍, 劉悅波, 孫旭燦
【申請(qǐng)人】北華航天工業(yè)學(xué)院
【公開日】2015年4月22日
【申請(qǐng)日】2014年12月18日