一種兩用學(xué)生課桌的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)器材用具，具體涉及一種兩用學(xué)生課桌。
【背景技術(shù)】
[0002]課桌是一種最常見(jiàn)的教學(xué)器材。針對(duì)固定的桌面，書寫是十分方便且舒適，但是閱讀書籍時(shí)必須采取身體前傾的坐姿，無(wú)論是孩子還是成人，只好彎曲腰椎來(lái)迀就前傾姿勢(shì)。當(dāng)腰椎彎曲了，支撐頭部的頸椎就不能再獨(dú)自保持挺直狀態(tài)而被迫隨之彎曲迀就低聳，再加上頭顱有一定的重量下墜，使腰椎、頸椎也就彎曲得更厲害了。頭部越米越低，眼睛與桌面的距離就越近，長(zhǎng)此以往，哪能不造成近視呢？而根據(jù)人體工學(xué)原理，當(dāng)桌面傾斜適當(dāng)角度，人體就可坐直，視線微向下即可舒服閱讀了。
[0003]現(xiàn)有的學(xué)生課桌要么是固定的傾斜桌面以作為閱讀書籍使用，要么就是固定桌面以作為書寫使用，功能比較單一。因此，有必要對(duì)現(xiàn)有的課桌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步改進(jìn)，以克服上述缺陷。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004](一 )要解決的技術(shù)問(wèn)題
[0005]本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供一種兩用學(xué)生課桌，既能作為閱讀書籍專用課桌使用，又可以作為書寫專用課桌使用，具有兩用功能，以克服現(xiàn)有的學(xué)生課桌存在功能單一的缺陷。
[0006]( 二 )技術(shù)方案
[0007]為解決上述技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型提供一種兩用學(xué)生課桌，包括桌體以及用于支撐該桌體的桌腳，所述桌體上設(shè)有固定桌面、與所述固定桌面鉸接的活動(dòng)桌面和用于支撐所述活動(dòng)桌面的收縮支撐桿；所述收縮支撐桿一端與桌體鉸接，另一端與所述活動(dòng)桌面背面的凹槽相適配；所述活動(dòng)桌面上設(shè)有一用于放置閱讀書籍的書籍放置槽，所述書籍放置槽的大小與打開(kāi)狀態(tài)下的書籍的大小相適配，所述書籍放置槽的兩相對(duì)側(cè)壁對(duì)稱伸出用于卡住書籍的彈性卡。
[0008]其中，在上述的兩用學(xué)生課桌中，所述彈性卡包括彈性片和連接在所述彈性片末端的卡柱。
[0009]其中，在上述的兩用學(xué)生課桌中，所述書籍放置槽的兩相對(duì)側(cè)壁內(nèi)部開(kāi)有對(duì)應(yīng)所述彈性片的卡槽，所述彈性片收卷在所述卡槽內(nèi)。
[0010]其中，在上述的兩用學(xué)生課桌中，所述彈性片為內(nèi)凹的弧形片體，所述彈性片內(nèi)凹的一側(cè)正對(duì)所述書籍放置槽的槽體。
[0011]其中，在上述的兩用學(xué)生課桌中，所述桌體的兩側(cè)對(duì)稱設(shè)有兩個(gè)筆筒。
[0012]其中，在上述的兩用學(xué)生課桌中，所述桌腳下方設(shè)置有與其螺紋配合連接的墊腳。
[0013](三)有益效果
[0014]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的兩用學(xué)生課桌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由活動(dòng)桌面和固定桌面組成，并可快速調(diào)節(jié)活動(dòng)桌面和固定桌面之間的夾角，具有兩用功能，既能作為閱讀書籍專用課桌使用，又可以作為書寫專用課桌使用，且作為閱讀書籍專用課桌使用時(shí)符合人機(jī)工程學(xué)，可有效防止脊柱彎曲及近視發(fā)生，另外，在活動(dòng)桌面上設(shè)置有大小與打開(kāi)狀態(tài)下的書籍的大小相適配的書籍放置槽，并在書籍放置槽的兩相對(duì)側(cè)壁對(duì)稱伸出用于卡住書籍的彈性卡，可以防止閱讀書籍的滑落和頁(yè)面的意外翻動(dòng)。
【附圖說(shuō)明】
[0015]圖1是本實(shí)用新型實(shí)施例的兩用學(xué)生課桌的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0016]圖2是圖1的側(cè)面圖；
[0017]其中:
[0018]I為桌體，11為筆筒；
[0019]2為固定桌面；
[0020]3為活動(dòng)桌面，31為書籍放置槽，311為卡槽，32為彈性卡，321為彈性片，322為卡柱；
[0021]4為收縮支撐桿；
[0022]5為桌腳，51為墊腳。
【具體實(shí)施方式】
[0023]下面結(jié)合附圖和實(shí)施例，對(duì)本實(shí)用新型的【具體實(shí)施方式】作進(jìn)一步詳細(xì)描述。以下實(shí)施例用于說(shuō)明本實(shí)用新型，但不能用來(lái)限制本實(shí)用新型的范圍。
[0024]本實(shí)用新型實(shí)施例的兩用學(xué)生課桌的結(jié)構(gòu)如圖1和圖2所示包括桌體I以及用于支撐該桌體I的桌腳5，桌腳5下方設(shè)置有與其螺紋配合連接的墊腳51，當(dāng)桌體I不平穩(wěn)時(shí)，可擰動(dòng)墊腳51，微微調(diào)整，就可以保證桌體I的平穩(wěn)性，還可以調(diào)節(jié)桌面的高度，非常適合中小學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育的需要。
[0025]該桌體I上設(shè)有固定桌面2、與固定桌面2鉸接的活動(dòng)桌面3和用于支撐活動(dòng)桌面3的收縮支撐桿4，收縮支撐桿4的一端與桌體I鉸接，收縮支撐桿4的另一端與活動(dòng)桌面3背面的凹槽相適配，支撐起收縮支撐桿4并將其調(diào)節(jié)至合適的長(zhǎng)度，就會(huì)形成一個(gè)可供坐直姿勢(shì)閱讀的閱讀區(qū)，桌面固定時(shí)必須采取身體前傾的坐姿，只好彎曲腰椎來(lái)迀就前傾姿勢(shì)，但是當(dāng)腰椎彎曲了，支撐頭部的頸椎就不能再獨(dú)自保持挺直狀態(tài)而被迫隨之彎曲迀就低聳，再加上頭顱有一定的重量下墜，使腰椎、頸椎也就彎曲得更厲害了。頭部越米越低，目艮睛與桌面的距離就越近，長(zhǎng)此以往，越來(lái)越近視，所以本實(shí)施例形成的閱讀區(qū)根據(jù)人體工學(xué)原理，當(dāng)調(diào)節(jié)收縮支撐桿4的長(zhǎng)度即可使得桌面傾斜適當(dāng)角度，人體就可坐直，視線微向下即可舒服閱讀了。
[0026]為了提高閱讀過(guò)程中的舒適度，例如，防止閱讀書籍滑落或者意外翻頁(yè)，活動(dòng)桌面3上設(shè)有一用于放置閱讀書籍的書籍放置槽31，書籍放置槽31為矩形槽，書籍放置槽31的大小與打開(kāi)狀態(tài)下的書籍的大小相適配，當(dāng)打開(kāi)閱讀書籍時(shí)，書籍剛好可放置在書籍放置槽31內(nèi)，可避免書籍隨意滑落，進(jìn)一步地，書籍放置槽31的兩相對(duì)側(cè)壁對(duì)稱伸出用于卡住書籍的彈性卡32，彈性卡32用于彈性地卡在書籍的兩側(cè)，防止書籍意外翻頁(yè)。
[0027]具體來(lái)說(shuō)，彈性卡32包括彈性片321和卡柱322，卡柱322連接在彈性片321的末端，卡柱322為兩端伸出的圓柱。書籍放置槽31的兩相對(duì)側(cè)壁內(nèi)部開(kāi)有對(duì)應(yīng)彈性片321的卡槽311，彈性片321收卷在卡槽311內(nèi)，要使用彈性卡32時(shí)，先拉動(dòng)通過(guò)卡柱322，將彈性片321拉出，壓住書籍。在本實(shí)施例中，彈性片321為內(nèi)凹的弧形片體，彈性片321內(nèi)凹的一側(cè)正對(duì)書籍放置槽31的槽體，即彈性片321內(nèi)凹的一側(cè)與書籍緊緊貼合。
[0028]在本實(shí)施例中，桌體I的兩側(cè)對(duì)稱設(shè)有兩個(gè)筆筒11，筆筒11的設(shè)置方便了文具的擺放，避免了文具丟失的現(xiàn)象。
[0029]本實(shí)用新型的兩用桌在常態(tài)下是作為書寫桌使用的，倘若想作為專用的書籍閱讀桌使用時(shí)，支撐起收縮支撐桿4并將其調(diào)節(jié)至合適的長(zhǎng)度，使得活動(dòng)桌面3和固定桌面2成一定傾角，進(jìn)而形成一個(gè)可供坐直姿勢(shì)閱讀的閱讀區(qū)。
[0030]如上所述，本實(shí)用新型的兩用學(xué)生課桌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由活動(dòng)桌面和固定桌面組成，并可快速調(diào)節(jié)活動(dòng)桌面和固定桌面之間的夾角，具有兩用功能，既能作為閱讀書籍專用課桌使用，又可以作為書寫專用課桌使用，且作為閱讀書籍專用課桌使用時(shí)符合人機(jī)工程學(xué)，可有效防止脊柱彎曲及近視發(fā)生，另外，在活動(dòng)桌面上設(shè)置有大小與打開(kāi)狀態(tài)下的書籍的大小相適配的書籍放置槽，并在書籍放置槽的兩相對(duì)側(cè)壁對(duì)稱伸出用于卡住書籍的彈性卡，可以防止閱讀書籍的滑落和頁(yè)面的意外翻動(dòng)。
[0031]以上僅為本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對(duì)于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，在不脫離本實(shí)用新型技術(shù)原理的前提下，還可以做出若干改進(jìn)和潤(rùn)飾，這些改進(jìn)和潤(rùn)飾也應(yīng)視為本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種兩用學(xué)生課桌，其特征在于，包括桌體(I)以及用于支撐該桌體(I)的桌腳(5)，所述桌體(I)上設(shè)有固定桌面(2)、與所述固定桌面(2)鉸接的活動(dòng)桌面(3)和用于支撐所述活動(dòng)桌面(3)的收縮支撐桿(4);所述收縮支撐桿(4) 一端與桌體(I)鉸接，另一端與所述活動(dòng)桌面(3)背面的凹槽相適配；所述活動(dòng)桌面(3)上設(shè)有一用于放置閱讀書籍的書籍放置槽(31)，所述書籍放置槽(31)的大小與打開(kāi)狀態(tài)下的書籍的大小相適配，所述書籍放置槽(31)的兩相對(duì)側(cè)壁對(duì)稱伸出用于卡住書籍的彈性卡(32)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的兩用學(xué)生課桌，其特征在于，所述彈性卡(32)包括彈性片(321)和連接在所述彈性片(321)末端的卡柱(322)。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的兩用學(xué)生課桌，其特征在于，所述書籍放置槽(31)的兩相對(duì)側(cè)壁內(nèi)部開(kāi)有對(duì)應(yīng)所述彈性片(321)的卡槽(311)，所述彈性片(321)收卷在所述卡槽(311)內(nèi)。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的兩用學(xué)生課桌，其特征在于，所述彈性片(321)為內(nèi)凹的弧形片體，所述彈性片(321)內(nèi)凹的一側(cè)正對(duì)所述書籍放置槽(31)的槽體。
5.根據(jù)權(quán)利要求1至4中任一項(xiàng)所述的兩用學(xué)生課桌，其特征在于，所述桌體(I)的兩側(cè)對(duì)稱設(shè)有兩個(gè)筆筒(11)。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的兩用學(xué)生課桌，其特征在于，所述桌腳(5)下方設(shè)置有與其螺紋配合連接的墊腳(51)。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)了一種兩用學(xué)生課桌，包括桌體以及用于支撐該桌體的桌腳，所述桌體上設(shè)有固定桌面、與所述固定桌面鉸接的活動(dòng)桌面和用于支撐所述活動(dòng)桌面的收縮支撐桿；所述收縮支撐桿一端與桌體鉸接，另一端與所述活動(dòng)桌面背面的凹槽相適配；所述活動(dòng)桌面上設(shè)有一用于放置閱讀書籍的書籍放置槽，所述書籍放置槽的大小與打開(kāi)狀態(tài)下的書籍的大小相適配，所述書籍放置槽的兩相對(duì)側(cè)壁對(duì)稱伸出用于卡住書籍的彈性卡。本實(shí)用新型的兩用學(xué)生課桌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，既能作為閱讀書籍專用課桌使用，又可以作為書寫專用課桌使用，且在活動(dòng)桌面上設(shè)置有大小與打開(kāi)狀態(tài)下的書籍的大小相適配的書籍放置槽，可以防止閱讀書籍的滑落和頁(yè)面的意外翻動(dòng)。
【IPC分類】A47B91-02, A47B41-00, A47B41-02
【公開(kāi)號(hào)】CN204273709
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201420721665
【發(fā)明人】肖華堂
【申請(qǐng)人】湘潭凌天六維節(jié)能環(huán)?？萍加邢薰?br>【公開(kāi)日】2015年4月22日
【申請(qǐng)日】2014年11月26日