自動整理的課桌的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及課桌領(lǐng)域，尤其是一種自動整理的課桌。
【背景技術(shù)】
[0002]課桌作為學生學習必備的工具，對于學生的學習來說是非常重要的，特別是對于高三備考的學生，備考期間，書本繁多，整理和擺放困難，在眾多書本中找到自己所需要的書本非常困難，極大地浪費了備考時間；為了方便，很多學生將書本放置在桌面上，這樣不僅縮小了學習空間，而且容易造成書本的丟失，影響復(fù)習。
【實用新型內(nèi)容】
[0003]本實用新型旨在提供一種能夠自動快捷的完成書本存放的自動整理的課桌。
[0004]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案:自動整理的課桌，包括桌斗、桌面和桌腳，所述桌斗包括第一儲藏室、第二儲藏室、文具儲藏室、滑槽和旋轉(zhuǎn)卡鉤，其中第一儲藏室共設(shè)有兩個，分別設(shè)于桌斗左右兩側(cè)；所述第二儲藏室設(shè)于桌斗中間部位；所述文具儲藏室設(shè)于第二儲藏室的后側(cè)；所述滑槽設(shè)于桌斗的側(cè)壁上，滑槽后端設(shè)有擋塊；所述桌斗的側(cè)面還設(shè)有旋轉(zhuǎn)卡鉤，該旋轉(zhuǎn)卡鉤設(shè)于桌斗前端；所述桌面設(shè)于桌斗頂部，該桌面包括滑條和固定卡鉤，其中滑條設(shè)于桌面底部；所述桌面后端還設(shè)有固定卡鉤；所述桌斗底面還設(shè)有桌腳。
[0005]作為本實用新型的進一步方案:所述第一儲藏室的高度大于第二儲藏室的高度。
[0006]作為本實用新型的進一步方案:所述第二儲藏室的高度大于文具儲藏室的高度。
[0007]作為本實用新型的進一步方案:所述旋轉(zhuǎn)卡鉤共設(shè)有兩個，對稱設(shè)置。
[0008]作為本實用新型的進一步方案:所述滑槽共有兩個，對稱設(shè)置。
[0009]作為本實用新型的進一步方案:所述滑條共有兩個，對稱設(shè)置。
[0010]作為本實用新型的進一步方案:所述固定卡鉤共有兩個，對稱設(shè)置。
[0011]作為本實用新型的進一步方案:所述桌腳為伸縮式結(jié)構(gòu)，桌腳共有四個，分別設(shè)于桌斗四角。
[0012]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是:該自動整理的課桌，通過三個不同的儲藏室來存放，不同的書本和用具，方便快捷，取用方便，大大節(jié)省了尋找課本的時間；且桌面可滑動，學生滑動桌面后從桌斗頂部來存放和取出物品，豎直擺放的書籍也極大的方便了書本搜尋；本產(chǎn)品極大的方便了課本的存放，提高了學生的學習效率，增加了學生的學習空間，值得大力推廣。
【附圖說明】
[0013]圖1為本實用新型的整體示意圖；
[0014]圖2為桌斗的俯視圖；
[0015]圖3為桌面的仰視圖。
【具體實施方式】
[0016]下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0017]請參閱圖1-3，本實用新型實施例中，自動整理的課桌，包括桌斗1、桌面2和桌腳3，所述桌斗I包括第一儲藏室101、第二儲藏室102、文具儲藏室103、滑槽104和旋轉(zhuǎn)卡鉤105，其中第一儲藏室101的高度比第二儲藏室102的高度高，用于豎著存放大型書本，該第一儲藏室101共設(shè)有兩個，對稱設(shè)置，分別設(shè)于桌斗I左右兩側(cè)；所述第二儲藏室102設(shè)于桌斗I中間部位，第二儲藏室102的高度高于文具儲藏室103，用于豎著存放小型書本；所述文具儲藏室103設(shè)于第二儲藏室102的后側(cè)，高度最低，用于存放文具等小物件；所述滑槽104設(shè)于桌斗I側(cè)壁上，該滑槽104共有兩個，對稱設(shè)置，滑槽104后端設(shè)有擋塊，用于限制滑條201行程；所述桌斗I的側(cè)面還設(shè)有旋轉(zhuǎn)卡鉤105，該旋轉(zhuǎn)卡鉤105設(shè)于桌斗I前端，旋轉(zhuǎn)卡鉤105可繞轉(zhuǎn)軸旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)卡鉤105共設(shè)有兩個，對稱設(shè)置；所述桌面2設(shè)于桌斗I頂部，該桌面2包括滑條201和固定卡鉤202，其中滑條201設(shè)于桌面2底部，共有兩個，對稱設(shè)置，用于和桌斗I上的滑槽104配合進行滑動；所述桌面2后端還設(shè)有固定卡鉤202，該固定卡鉤202共有兩個，對稱設(shè)置，與旋轉(zhuǎn)卡鉤105進行配合，用于鎖定桌面2，防止桌面2滑落；所述桌斗I底面還設(shè)有桌腳3，該桌腳3為伸縮式結(jié)構(gòu)，用于調(diào)節(jié)桌子高度，桌腳3共有四個，分別設(shè)于桌斗I四角。
[0018]對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應(yīng)將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0019]此外，應(yīng)當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。
【主權(quán)項】
1.自動整理的課桌，包括桌斗(1)、桌面(2)和桌腳(3)，其特征在于，所述桌斗(I)包括第一儲藏室(101)、第二儲藏室(102)、文具儲藏室(103)、滑槽(104)和旋轉(zhuǎn)卡鉤(105)，其中第一儲藏室(101)共設(shè)有兩個，分別設(shè)于桌斗(I)左右兩側(cè)；所述第二儲藏室(102)設(shè)于桌斗(I)中間部位；所述文具儲藏室(103)設(shè)于第二儲藏室(102)的后側(cè)；所述滑槽(104)設(shè)于桌斗(I)的側(cè)壁上，滑槽(104)后端設(shè)有擋塊；所述桌斗(I)的側(cè)面還設(shè)有旋轉(zhuǎn)卡鉤(105)，該旋轉(zhuǎn)卡鉤(105)設(shè)于桌斗(I)前端；所述桌面(2)設(shè)于桌斗(I)頂部，該桌面(2)包括滑條(201)和固定卡鉤(202)，其中滑條(201)設(shè)于桌面(2)底部；所述桌面(2)后端還設(shè)有固定卡鉤(202 );所述桌斗(I)底面還設(shè)有桌腳(3 )。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的自動整理的課桌，其特征在于，所述第一儲藏室(101)的高度大于第二儲藏室(102)的高度。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的自動整理的課桌，其特征在于，所述第二儲藏室(102)的高度大于文具儲減室(103)的尚度。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的自動整理的課桌，其特征在于，所述旋轉(zhuǎn)卡鉤(105)共設(shè)有兩個，對稱設(shè)置。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的自動整理的課桌，其特征在于，所述滑槽(104)共有兩個，對稱設(shè)置。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的自動整理的課桌，其特征在于，所述滑條(201)共有兩個，對稱設(shè)置。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的自動整理的課桌，其特征在于，所述固定卡鉤(202)共有兩個，對稱設(shè)置。
8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的自動整理的課桌，其特征在于，所述桌腳(3)為伸縮式結(jié)構(gòu)，桌腳(3)共有四個，分別設(shè)于桌斗(I)四角。
【專利摘要】自動整理的課桌，包括桌斗、桌面和桌腳，所述桌斗包括第一儲藏室、第二儲藏室、文具儲藏室、滑槽和旋轉(zhuǎn)卡鉤，其中第一儲藏室共設(shè)有兩個，分別設(shè)于桌斗左右兩側(cè)；所述第二儲藏室設(shè)于桌斗中間部位；所述文具儲藏室設(shè)于第二儲藏室的后側(cè)；所述滑槽設(shè)于桌斗的側(cè)壁上，滑槽后端設(shè)有擋塊；所述桌斗的側(cè)面還設(shè)有旋轉(zhuǎn)卡鉤，該旋轉(zhuǎn)卡鉤設(shè)于桌斗前端；所述桌面設(shè)于桌斗頂部，該桌面包括滑條和固定卡鉤，其中滑條設(shè)于桌面底部；所述桌面后端還設(shè)有固定卡鉤；所述桌斗底面還設(shè)有桌腳；該自動整理的課桌極大的方便了課本的存放，提高了學生的學習效率，增加了學生的學習空間，值得大力推廣。
【IPC分類】A47B41-02, A47B41-00
【公開號】CN204292534
【申請?zhí)枴緾N201420740975
【發(fā)明人】戴釩
【申請人】戴釩
【公開日】2015年4月29日
【申請日】2014年11月30日