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      特殊兒童個訓椅的制作方法

      文檔序號:8655326閱讀:339來源:國知局
      特殊兒童個訓椅的制作方法
      【技術(shù)領(lǐng)域】
      [0001]本實用新型涉及一種可調(diào)節(jié)坐高、坐寬、坐深、坐面傾角、靠背傾角和可移動的座椅,尤其是能夠符合特殊兒童生理和心理特點,適合特殊兒童進行個別化康復訓練的座椅。
      【背景技術(shù)】
      [0002]目前,公知的兒童座椅功能、形態(tài)單一,與成人座椅的形態(tài)和結(jié)構(gòu)基本一致,只是縮小了尺寸,這種座椅只能滿足正常兒童的使用需求。同時一般的兒童座椅,不能為特殊兒童的個別化干預訓練創(chuàng)造良好的用戶體驗,特殊兒童與訓練師的交流互動有效度不高等,在特殊兒童的康復訓練和日常學習過程中,不能達到應有的康復效果。特殊兒童的生理和心理特點顯著不同于普通兒童,并且特殊兒童需要進行個別化干預訓練。

      【發(fā)明內(nèi)容】

      [0003]現(xiàn)有兒童座椅沒有依據(jù)特殊兒童的生理和心理特點進行設計,無法創(chuàng)造特殊兒童需要的用戶體驗和個別化訓練的條件,影響了特殊兒童的康復治療和日常學習,本實用新型提供一種特殊兒童專用座椅,該座椅能夠調(diào)節(jié)坐深、坐寬、坐高、靠背傾角,還配有凹形配套桌面,增強了特殊兒童的安全感和觸覺刺激,不僅能夠最大程度的減少外界環(huán)境對個別化訓練的影響,提高兒童的注意力,還能夠保證康復訓練師與兒童的視線始終保持在同一水平線,優(yōu)化其間的互動交流效果。因此,對各類特殊兒童,如感覺統(tǒng)合能力失調(diào),自閉癥譜系障礙等,都能夠有效提高康復治療和日常學習的效果。加入可移動功能,方便特殊兒童個訓椅在不同環(huán)境的使用,如資源教室、普通教室等。本實用新型解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是:
      [0004]特殊兒童個訓椅由側(cè)板、坐板、靠背板、腳踏板、輔助支撐塊、輔助支撐桿、扶手、軟包、儲物隔板、拉環(huán)、輪、凹形配套桌面、定位插銷組成,其側(cè)板上的不同高度設有限位孔,坐板、靠背板、腳踏板側(cè)面安裝有內(nèi)嵌螺母,可以通過插入配套的定位插銷將坐板、腳踏板和靠背板固定在側(cè)板上,通過插入不同的限位孔,可分別達到調(diào)節(jié)坐高、腳踏板高和靠背板傾角的功能;此舉能夠保證特殊兒童在進行個別化康復訓練時的視平線和康復師的視平線保持一致,并適合不同身高的兒童使用,靠背板傾角可調(diào)節(jié)也適合不同兒童的喜好。軟包、坐板、側(cè)板、靠背板、扶手、凹形配套桌面局部固定有魔術(shù)貼,能夠?qū)崿F(xiàn)組件之間的連接。
      [0005]兩側(cè)板上設有三個高度的調(diào)節(jié)坐高的限位孔,三個高度的調(diào)節(jié)腳踏板高度的限位孔,兩個高度的調(diào)節(jié)靠背板傾斜角度的限位孔。坐板和腳踏板的兩個側(cè)面各安裝有4個內(nèi)嵌螺母,每側(cè)分別各有2個,共需要8個定位插銷來完成坐板和腳踏板的固定。靠背板的側(cè)面共安裝2個內(nèi)嵌螺母,每側(cè)各I個,共需要2個定位插銷完成固定。調(diào)節(jié)時,將定位插銷插入側(cè)板的限位孔,固定在坐板、腳踏板或背板對應位置的內(nèi)嵌螺母上,即完成安裝。為了保證座椅強度,兩側(cè)板相應位置橫貫三根輔助支撐桿,2根輔助支撐桿分布在兩側(cè)板底部前后兩側(cè)之間,I根分布在兩側(cè)板中部之間;為了保證平衡,I個輔助支撐塊橫貫兩側(cè)板底部正中位置之間。
      [0006]軟包有三種不同厚度可以選擇,其背面和扶手上表面固定有魔術(shù)貼毛面,側(cè)板、坐板、靠背板和凹形配套桌面背面局部固定有魔術(shù)貼刺面,兩者之間可通過魔術(shù)貼組合固定,安裝和替換方便,替換不同厚度的軟包可實現(xiàn)坐深和坐寬的調(diào)節(jié)功能,能夠配合不同體型的兒童,使之能夠被軟包充分接觸,增強觸覺感受。扶手和凹形配套桌面也通過魔術(shù)貼組合固定,安裝和替換簡單方便;凹形配套桌面呈半圓形,可以限制兒童個訓時的活動范圍,提高注意力,并最大化擴大桌面的有效面積。座椅兩側(cè)板分別裝有輪子,為了防止意外滑動,輪正常情況下不與地面接觸,移動前需要扳動靠背板背面的拉環(huán),將座椅傾斜后,輪子才能接觸地面,進而實現(xiàn)移動??勘嘲灞趁嫫衔恢冒惭b有拉環(huán),供移動座椅時使用。側(cè)板靠近底部位置安裝有儲物隔板,儲物隔板可以便捷地存放兒童的書包等。
      [0007]本實用新型的有益效果是,根據(jù)特殊兒童的生理和心理特點,創(chuàng)新地提出特殊兒童個訓椅,針對性地為使用者創(chuàng)造合適的用戶體驗,創(chuàng)造與訓練師互動交流的最優(yōu)方式,為成功的康復訓練奠定硬件基礎(chǔ)。結(jié)構(gòu)簡單牢靠,安裝和調(diào)節(jié)方便。
      【附圖說明】
      [0008]下面結(jié)合附圖和實例對本實用新型進一步說明。
      [0009]圖1是特殊兒童個訓椅的主視圖。
      [0010]圖2是特殊兒童個訓椅的右視圖。
      [0011]圖3是特殊兒童個訓椅的俯視圖。
      [0012]圖4是特殊兒童個訓椅的立體圖。
      [0013]圖中1.側(cè)板,2.限位孔,3.軟包,4.定位插銷,5.坐板,6.腳踏板,7.靠背板,8.儲物隔板,9.扶手,10.凹形配套桌面,11.輔助支撐塊,12.輔助支撐桿,13.輪子,
      14.拉環(huán)。
      【具體實施方式】
      [0014]在圖1和圖4中,在側(cè)板(I)上,按圖紙尺寸要求打好限位孔(2),依次將輔助支撐桿(12)、儲物隔板(8)安裝到兩側(cè)板(I)之間。將輔助支撐塊(11)水平放入座椅底部中間位置,防止座椅發(fā)生水平方向傾倒。
      [0015]在圖2中,安裝坐板(5)、腳踏板(6)和靠背板(7)時,先將坐板(5)、腳踏板(6)、靠背板(7)放在相應位置,再把定位插銷(4)從外部穿入側(cè)板(1),與坐板(5)、腳踏板(6)、靠背板(7)內(nèi)的螺母旋緊固定,即完成安裝。調(diào)節(jié)坐高和腳踏板(6)高度時,旋開定位插銷
      (4),選擇適當高度的限位孔(2)旋入即可。調(diào)整坐寬和坐深時,將魔術(shù)貼刺面安裝在側(cè)板
      (1)、坐板(5)和靠背板(7)上,將魔術(shù)貼毛面安裝在軟包(3)背面,通過魔術(shù)貼將軟包分別固定在側(cè)板(I)、坐板(5)和靠背板(7)上,選擇不同厚度的軟包(3)安裝,即可調(diào)節(jié)坐寬和坐深。移動時,握住拉環(huán)(14),將椅子傾斜至輪子(13)接觸到地面即可。
      [0016]在圖2和圖3中,安裝凹形配套桌面(10)時,在扶手(9)上表面安裝魔術(shù)貼刺面,在凹形配套桌面(10)的背面對應位置安裝魔術(shù)貼毛面,當兒童坐好后,將凹形配套桌面
      (10)放置在扶手(9)上,利用魔術(shù)貼固定,即完成安裝。調(diào)節(jié)坐板(5)和靠背板(7)角度時,定位插銷(4 )可以選擇不同限位孔(2 )來完成角度調(diào)節(jié)。
      【主權(quán)項】
      1.一種特殊兒童個訓椅,由側(cè)板、坐板、靠背板、腳踏板、輔助支撐塊、輔助支撐桿、扶手、軟包、儲物隔板、拉環(huán)、輪、凹形配套桌面、定位插銷組成,其特征是:側(cè)板上的不同高度設有限位孔,坐板、靠背板、腳踏板側(cè)面安裝有內(nèi)嵌螺母,配套有定位插銷;軟包、坐板、側(cè)板、靠背板、扶手、凹形配套桌面局部固定有魔術(shù)貼;帶有輔助支撐桿和輔助支撐塊。
      2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的特殊兒童個訓椅,其特征是:兩側(cè)板上設有三個高度的調(diào)節(jié)坐高的限位孔,三個高度的調(diào)節(jié)腳踏板高度的限位孔,兩個高度的調(diào)節(jié)靠背板傾斜角度的限位孔;坐板和腳踏板的兩個側(cè)面各安裝有4個內(nèi)嵌螺母,每側(cè)分別各有2個,共需要8個定位插銷來完成固定;靠背板的兩側(cè)面共安裝2個內(nèi)嵌螺母,每側(cè)各I個,共需要2個定位插銷完成固定;2根輔助支撐桿分布在兩側(cè)板底部前后兩側(cè)之間,I根分布在兩側(cè)板中部之間;1個輔助支撐塊橫貫兩側(cè)板底部正中位置之間。
      3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的特殊兒童個訓椅,其特征是:軟包有三種不同厚度可以選擇,其背面和扶手上表面固定魔術(shù)貼毛面,側(cè)板、坐板、靠背板和凹形配套桌面背面局部固定魔術(shù)貼刺面;側(cè)板兩側(cè)安裝有輪,輪正常情況下不與地面接觸;側(cè)板靠近底部位置安裝有儲物隔板;靠背板背面偏上位置安裝有拉環(huán)。
      【專利摘要】一種符合特殊兒童的生理和心理需要,用于特殊兒童的個別化康復訓練,改善康復訓練效果的特殊兒童個訓椅。它是在側(cè)板上設計許多限位孔,通過選擇不同高度的限位孔,用定位插銷將坐板、腳踏板、靠背板固定,從而實現(xiàn)坐高和靠背板角度的調(diào)節(jié),因此保證了特殊兒童在訓練時的視線同訓練師的視線保持在同一高度,提高互動交流的有效度;根據(jù)兒童的體型選擇不同厚度的軟包,用魔術(shù)貼固定在側(cè)板和靠背板上,安裝和替換方便,可實現(xiàn)坐深和坐寬的調(diào)節(jié),從而帶給特殊兒童一種包圍感,提升其安全感和觸覺感受能力;用魔術(shù)貼將凹形配套桌面固定在扶手上,安裝和替換方便,可限定特殊兒童在訓練時的活動范圍,提升其注意力。將輪安裝在側(cè)板上,移動時才著地,防止意外滑動,確??梢苿庸δ艿陌踩珜嵤?br>【IPC分類】A47D1-06, A47D1-00, A47D15-00
      【公開號】CN204363519
      【申請?zhí)枴緾N201420718266
      【發(fā)明人】張興強, 胡冰
      【申請人】上海柒維信息技術(shù)有限公司
      【公開日】2015年6月3日
      【申請日】2014年11月26日
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