一種多媒體教學用講臺的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及電子遙控空間站教學設備技術領域，更具體地，涉及一種電子遙控空間站的多媒體教學用講臺。
【背景技術】
[0002]電子遙控空間站的多媒體教學用講臺，是一種將講臺與電腦、多媒體控制系統(tǒng)、視頻展臺、音頻設備、音視頻轉(zhuǎn)換器等電子產(chǎn)品集合為一體的產(chǎn)品。目前，大多數(shù)多媒體教學用講臺具有體型較大，搬運困難，結(jié)構(gòu)不合理，走線混亂的缺陷，且散熱效果不好。
【發(fā)明內(nèi)容】
[0003]本實用新型的目的在于克服現(xiàn)有技術的不足，提供一種多媒體教學用講臺，它具有能夠向外展開或向內(nèi)收攏的可折疊式課桌，具有移動方便和占用空間小的特點。
[0004]為解決上述技術問題，本實用新型采用的技術方案是:
[0005]提供一種多媒體教學用講臺，包括講臺和下柜體，所述下柜體包括左箱體和右箱體，左箱體和右箱體外設有開關門，右箱體的兩右側(cè)面板上對稱設有若干豎直排列的凹槽，凹槽內(nèi)安裝有隔板；
[0006]右箱體的兩個右側(cè)面板上設有角鋼板，角鋼板上設有若干吊裝孔；所述左箱體內(nèi)設有若干抽屜；下柜體的背面為對開門，兩個側(cè)面上均設有平臺，平臺與下柜體的上表面齊平，平臺的一端鉸接在下柜體的側(cè)面上，另一端與支架鉸接，支架的另一端設置在下柜體側(cè)面上的滑槽內(nèi)，滑槽上設有擋片，擋片上設有固定螺釘；
[0007]講臺包括立板和背板，所述背板上設有固定板，固定板上鉸接有上蓋板，上蓋板與前蓋板鉸接；所述立板內(nèi)側(cè)設有擋條，上蓋板安裝在擋條上；
[0008]所述散熱孔呈向外輻射狀結(jié)構(gòu)，所述散熱孔的內(nèi)側(cè)設置有排風裝置，所述排風裝置為軸流式風機。
[0009]進一步地本實用新型的多媒體教學用講臺還包括所述向外輻射狀為由條形孔組成的呈放射形的圓形結(jié)構(gòu)，每個條形孔由間隔設置的方孔組成，所述方孔與所述柜體外表面連接處呈弧形且光滑連接，所述方孔的寬為l-2cm，所述方孔的長為l-2cm，所述條形孔之間的夾角為10° -20°。
[0010]進一步地本實用新型的多媒體教學用講臺還包括所述下柜體底部設有滑輪。
[0011]與現(xiàn)有技術相比，本實用新型的有益效果是:
[0012]1、本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，減少了材料的使用，進而降低了講臺的重量，本實用新型下柜體內(nèi)部的隔板安裝在凹槽內(nèi)，便于拆卸和安裝，能夠根據(jù)實際情況選擇隔板的安裝數(shù)量，調(diào)節(jié)內(nèi)部空間分布；
[0013]2、下柜體的側(cè)面上安裝有平臺，平臺加大了講臺的放置空間，平臺通過支架支撐，并能夠調(diào)節(jié)支架在滑槽內(nèi)的位置，使平臺張開或者閉合，不僅僅能夠增加空間，也便于安裝運輸；
[0014]3、角鋼板上設有吊裝孔，當下柜體內(nèi)部走線較多時，可以將扎帶穿過吊裝孔，固定線纜，由于角鋼板上設有若干吊裝孔，每個吊裝孔均能夠固定一組線纜，因此能夠讓下柜體內(nèi)的走線清晰。
【附圖說明】
[0015]圖1為本實用新型多媒體教學用講臺的示意圖。
[0016]圖2為固定板、上蓋板和前蓋板的連接示意圖。
[0017]圖3為角鋼板的示意圖。
[0018]圖4為本實用新型多媒體教學用講臺的散熱孔示意圖。
【具體實施方式】
[0019]下面結(jié)合【具體實施方式】對本實用新型作進一步的說明。其中，附圖僅用于示例性說明，表示的僅是示意圖，而非實物圖，不能理解為對本專利的限制；為了更好地說明本實用新型的實施例，附圖某些部件會有省略、放大或縮小，并不代表實際產(chǎn)品的尺寸；對本領域技術人員來說，附圖中某些公知結(jié)構(gòu)及其說明可能省略是可以理解的。
[0020]本實用新型實施例的附圖中相同或相似的標號對應相同或相似的部件；在本實用新型的描述中，需要理解的是，若有術語“上”、“下”、“左”、“右”等指示的方位或位置關系為基于附圖所示的方位或位置關系，僅是為了便于描述本實用新型和簡化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此附圖中描述位置關系的用語僅用于示例性說明，不能理解為對本專利的限制，對于本領域的普通技術人員而言，可以根據(jù)具體情況理解上述術語的具體含義。
[0021]如圖1~4所示，本實用新型提供了一種多媒體教學用講臺，包括講臺和下柜體1，下柜體I包括左箱體2和右箱體3，左箱體2和右箱體3外設有開關門。右箱體3的兩右側(cè)面板17上對稱設有若干豎直排列的凹槽，凹槽內(nèi)安裝有隔板4。
[0022]右箱體3的兩個右側(cè)面板17上設有角鋼板5，角鋼板5設置在右側(cè)面板17的后端，即靠近下柜體I背面的一側(cè)。角鋼板5上設有若干吊裝孔16，左箱體2內(nèi)設有若干抽屜
6ο
[0023]下柜體I的背面設有對開門，兩個側(cè)面上均設有平臺7，平臺7與下柜體I的上表面齊平。平臺7的一端鉸接在下柜體I的側(cè)面上，另一端與支架8鉸接，支架8的另一端設置在下柜體I側(cè)面上的滑槽9內(nèi)，滑槽9上設有擋片，擋片上設有固定螺釘。當需要張開平臺時，讓支架8在滑槽9內(nèi)上移，同時讓擋片固定在滑槽9內(nèi)的支架8下方，防止支架8下滑；當需要閉合平臺7時，松開固定螺釘，讓支架8下移，放平平臺7。
[0024]講臺包括立板10和背板11，背板11上設有固定板12，固定板12上鉸接有上蓋板13，上蓋板13與前蓋板14鉸接。立板10內(nèi)側(cè)設有擋條15，上蓋板13安裝在擋條15上。在使用時，將前蓋板14疊放在上蓋板13上，上蓋板13疊放在固定板12上。
[0025]進一步的，下柜體I上設有若干散熱孔18，散熱孔18呈向外輻射狀結(jié)構(gòu)，散熱孔18的內(nèi)側(cè)設置有排風裝置，排風裝置為軸流式風機，可以使柜體內(nèi)部的熱量能夠散失，防止熱量蓄積。下柜體I底部設有滑輪，講臺上設有擋陽板。
[0026]向外輻射狀為由條形孔18-1組成的呈放射形的圓形結(jié)構(gòu)，每個長形孔由間隔設置的方孔18-2組成，方孔18-2與柜體外表面連接處呈弧形且光滑連接，方孔18-2的寬為l-2cm，方孔18-2的長為l-2cm，條形孔18-1之間的夾角為10° -20。。
[0027]顯然，本實用新型的上述實施例僅僅是為清楚地說明本實用新型所作的舉例，而并非是對本實用新型的實施方式的限定。對于所屬領域的普通技術人員來說，在上述說明的基礎上還可以做出其它不同形式的變化或變動。這里無需也無法對所有的實施方式予以窮舉。凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進等，均應包含在本實用新型權(quán)利要求的保護范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種多媒體教學用講臺，包括講臺和下柜體，其特征在于:所述下柜體包括左箱體和右箱體，左箱體和右箱體外設有開關門，右箱體的兩右側(cè)面板上對稱設有若干豎直排列的凹槽，凹槽內(nèi)安裝有隔板；所述右箱體的兩個右側(cè)面板上設有角鋼板，角鋼板上設有若干吊裝孔；所述左箱體內(nèi)設有若干抽屜；所述下柜體的背面為對開門，兩個側(cè)面上均設有平臺，平臺與下柜體的上表面齊平，平臺的一端鉸接在下柜體的側(cè)面上，另一端與支架鉸接，支架的另一端設置在下柜體側(cè)面上的滑槽內(nèi)，滑槽上設有擋片，擋片上設有固定螺釘；所述講臺包括立板和背板，所述背板上設有固定板，固定板上鉸接有上蓋板，上蓋板與前蓋板鉸接；所述立板內(nèi)側(cè)設有擋條，上蓋板安裝在擋條上，所述下柜體上設有若干散熱孔，所述散熱孔呈向外輻射狀結(jié)構(gòu)，所述散熱孔的內(nèi)側(cè)設置有排風裝置，所述排風裝置為軸流式風機。
2.如權(quán)利要求1所述的多媒體教學用講臺，其特征在于:所述向外輻射狀為由條形孔組成的呈放射形的圓形結(jié)構(gòu)，每個條形孔由間隔設置的方孔組成，所述方孔與所述柜體外表面連接處呈弧形且光滑連接，所述方孔的寬為l-2cm，所述方孔的長為l-2cm，所述條形孔之間的夾角為10° -20°。
3.如權(quán)利要求1所述的多媒體教學用講臺，其特征在于:所述下柜體底部設有滑輪。
【專利摘要】本實用新型涉及電子遙控空間站教學設備技術領域，更具體地，涉及一種多媒體教學用講臺，包括講臺和下柜體，下柜體包括左箱體和右箱體，右箱體的兩個右側(cè)面板上設有角鋼板，角鋼板上設有若干吊裝孔；下柜體的背面為對開門，兩個側(cè)面上均設有平臺，講臺包括立板和背板，本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，減少了材料的使用，進而降低了講臺的重量，并且下柜體內(nèi)部的隔板安裝在凹槽內(nèi)，便于拆卸和安裝，能夠根據(jù)實際情況選擇隔板的安裝數(shù)量，調(diào)節(jié)內(nèi)部空間分布。
【IPC分類】A47B19-10, A47B21-06, A47B21-00
【公開號】CN204410010
【申請?zhí)枴緾N201520114064
【發(fā)明人】張子石, 金義富, 吳濤
【申請人】嶺南師范學院
【公開日】2015年6月24日
【申請日】2015年2月17日