一種中文教學(xué)用學(xué)習(xí)桌的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種學(xué)習(xí)桌，具體涉及一種中文教學(xué)用學(xué)習(xí)桌，屬于中文教育領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】
[0002]中文是指漢語和漢字，包括書寫體系和發(fā)音體系。中文是世界上使用人數(shù)最多的語言，目前，越來越多的外國人開始學(xué)習(xí)中文。中文教學(xué)中漢字的書寫是極為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要反復(fù)練習(xí)才能將其記住以及靈活運(yùn)用。現(xiàn)有中文教學(xué)中都是由教師在黑板上書寫漢字，學(xué)生在用筆在練習(xí)本上記錄，課后進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，這樣不僅浪費(fèi)紙張，而且學(xué)習(xí)效率較低。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型為解決現(xiàn)有中文教學(xué)中都是由教師在黑板上書寫漢字，學(xué)生在用筆在練習(xí)本上記錄，課后進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，這樣不僅浪費(fèi)紙張，而且學(xué)習(xí)效率較低的問題，進(jìn)而提出一種中文教學(xué)用學(xué)習(xí)桌。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采取的技術(shù)方案為:本實(shí)用新型包括桌體、橫板、連接板、桌板、白板、轉(zhuǎn)軸、兩個邊條和四個桌腿，桌體是由前立板、后立板、底板和兩個側(cè)板組成的長方形無蓋盒體，桌板和白板均是長方形板體，橫板水平設(shè)置在桌體的開口處，且橫板的兩端分別與相對應(yīng)的一個所述側(cè)板連接，橫板靠近所述后立板的一個側(cè)邊與所述后立板的頂邊連接，橫板的另一個側(cè)邊通過轉(zhuǎn)軸與連接板的一個長邊連接，兩個邊條并排平行設(shè)置，且每個邊條的一端與連接板相對應(yīng)的一端連接，每個邊條的內(nèi)側(cè)壁上沿長度方向設(shè)有滑槽，白板鋪設(shè)在桌板的上表面上，桌板的兩端沿長度方向設(shè)有與滑槽相配合的插條，桌板設(shè)置在兩個邊條之間，且桌板的每個插條插裝在相對應(yīng)的一個滑槽內(nèi)，四個桌腿均布設(shè)置在桌體的底板的下表面。
[0005]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型具有如下有益效果:1、在進(jìn)行中文教學(xué)時，學(xué)生可以在白板上練習(xí)書寫漢字，練習(xí)完畢后將字跡從白板上擦除即可，將桌板翻轉(zhuǎn)重新插入兩個邊條之間，此時白板朝下，本實(shí)用新型可作為普通的學(xué)習(xí)桌使用；2、本實(shí)用新型使學(xué)生能夠隨時在課桌上進(jìn)行漢字書寫練習(xí)，學(xué)生能夠跟隨教師在黑板上的板書進(jìn)行漢字書寫練習(xí)，不僅節(jié)約了紙張，同時提高了學(xué)生記憶漢字的牢固程度以及學(xué)習(xí)效率；3、本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，操作方便。
【附圖說明】
[0006]圖1是本實(shí)用新型的主視圖。
[0007]圖2是圖1中A-A向剖視圖。
[0008]圖3是圖1的俯視圖。
【具體實(shí)施方式】
[0009]【具體實(shí)施方式】一:結(jié)合圖1至圖3說明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式所述一種中文教學(xué)用學(xué)習(xí)桌包括桌體1、橫板2、連接板3、桌板4、白板5、轉(zhuǎn)軸6、兩個邊條7和四個桌腿8，桌體I是由前立板、后立板、底板和兩個側(cè)板組成的長方形無蓋盒體，桌板4和白板5均是長方形板體，橫板2水平設(shè)置在桌體I的開口處，且橫板2的兩端分別與相對應(yīng)的一個所述側(cè)板連接，橫板2靠近所述后立板的一個側(cè)邊與所述后立板的頂邊連接，橫板2的另一個側(cè)邊通過轉(zhuǎn)軸6與連接板3的一個長邊連接，兩個邊條7并排平行設(shè)置，且每個邊條7的一端與連接板3相對應(yīng)的一端連接，每個邊條7的內(nèi)側(cè)壁上沿長度方向設(shè)有滑槽7-1，白板7鋪設(shè)在桌板4的上表面上，桌板4的兩端沿長度方向設(shè)有與滑槽7-1相配合的插條4-1，桌板4設(shè)置在兩個邊條7之間，且桌板4的每個插條4-1插裝在相對應(yīng)的一個滑槽7-1內(nèi)，四個桌腿8均布設(shè)置在桌體I的底板的下表面。
[0010]【具體實(shí)施方式】二:結(jié)合圖1至圖3說明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式所述一種中文教學(xué)用學(xué)習(xí)桌還包括四個螺柱9和四個底盤10，每個底盤10上分別插裝一個螺柱9，每個螺柱9的上端分別插裝在一個桌腿8的下端面上。
[0011]本實(shí)施方式的技術(shù)效果是:如此設(shè)置，轉(zhuǎn)動螺柱9可調(diào)節(jié)桌腿的長度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)桌體高度的調(diào)節(jié)，方便不同身材學(xué)生的使用。其它組成及連接關(guān)系與【具體實(shí)施方式】一相同。
[0012]以上所述僅為本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施例而已，并不用于限制本實(shí)用新型，對于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，本實(shí)用新型可以有各種更改和變化。凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種中文教學(xué)用學(xué)習(xí)桌，其特征在于:所述一種中文教學(xué)用學(xué)習(xí)桌包括桌體(1)、橫板(2)、連接板(3)、桌板(4)、白板(5)、轉(zhuǎn)軸(6)、兩個邊條(7)和四個桌腿(8)，桌體(I)是由前立板、后立板、底板和兩個側(cè)板組成的長方形無蓋盒體，桌板(4)和白板(5)均是長方形板體，橫板(2)水平設(shè)置在桌體(I)的開口處，且橫板(2)的兩端分別與相對應(yīng)的一個所述側(cè)板連接，橫板(2)靠近所述后立板的一個側(cè)邊與所述后立板的頂邊連接，橫板(2)的另一個側(cè)邊通過轉(zhuǎn)軸(6)與連接板(3)的一個長邊連接，兩個邊條(7)并排平行設(shè)置，且每個邊條(7)的一端與連接板(3)相對應(yīng)的一端連接，每個邊條(7)的內(nèi)側(cè)壁上沿長度方向設(shè)有滑槽(7-1)，白板(7)鋪設(shè)在桌板(4)的上表面上，桌板(4)的兩端沿長度方向設(shè)有與滑槽(7-1)相配合的插條(4-1)，桌板(4)設(shè)置在兩個邊條(7)之間，且桌板(4)的每個插條(4-1)插裝在相對應(yīng)的一個滑槽(7-1)內(nèi)，四個桌腿(8)均布設(shè)置在桌體(I)的底板的下表面。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種中文教學(xué)用學(xué)習(xí)桌，其特征在于:所述一種中文教學(xué)用學(xué)習(xí)桌還包括四個螺柱(9)和四個底盤(10)，每個底盤(10)上分別插裝一個螺柱(9)，每個螺柱(9)的上端分別插裝在一個桌腿(8)的下端面上。
【專利摘要】一種中文教學(xué)用學(xué)習(xí)桌，它涉及一種學(xué)習(xí)桌，具體涉及一種中文教學(xué)用學(xué)習(xí)桌。本實(shí)用新型為了解決現(xiàn)有中文教學(xué)中都是由教師在黑板上書寫漢字，學(xué)生在用筆在練習(xí)本上記錄，課后進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，這樣不僅浪費(fèi)紙張，而且學(xué)習(xí)效率較低的問題。本實(shí)用新型包括桌體、橫板、連接板、桌板、白板、轉(zhuǎn)軸、兩個邊條和四個桌腿，桌體是由前立板、后立板、底板和兩個側(cè)板組成的長方形無蓋盒體，桌板和白板均是長方形板體。本實(shí)用新型屬于中文教學(xué)領(lǐng)域。
【IPC分類】A47B41-02, A47B97-00, A47B41-00
【公開號】CN204561384
【申請?zhí)枴緾N201520285304
【發(fā)明人】遲建偉, 陳鵬
【申請人】遲建偉, 陳鵬
【公開日】2015年8月19日
【申請日】2015年5月6日