一種便攜式文科教學(xué)用具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)用具，特別涉及一種便攜式文科教學(xué)用具，屬于教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)今，尤其在文科教學(xué)中，老師許多時(shí)候要向黑板上抄錄問題，抄錄時(shí)需要一手拿著課本，另一只手用粉筆在黑板上寫字，時(shí)間久了容易引起肌肉酸痛，甚至引起一些職業(yè)病，給老師的身心健康帶來隱患，而目前還沒有一種可以讓老師在抄題或講課時(shí)可減輕負(fù)擔(dān)的教學(xué)用具。
[0003]有些教學(xué)用具老師是沒有辦法在帶走，導(dǎo)致下課期間有些調(diào)皮的學(xué)生拿教學(xué)用具當(dāng)玩鬧的對(duì)象，輕則教學(xué)用具損壞，重則傷至學(xué)生身體，為了解決這個(gè)問題特提出了本實(shí)用新型。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題克服現(xiàn)有的缺陷，提供一種便攜式文科教學(xué)用具，可以有效解決【背景技術(shù)】中的問題。
[0005]為了解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型提供了如下的技術(shù)方案:
[0006]本實(shí)用新型一種便攜式文科教學(xué)用具，包括托書板、調(diào)節(jié)支架、箱體，所述托書板中間部位設(shè)置書棱卡槽，將托書板分為左部和右部，所述彈簧壓片分別設(shè)置在托書板左部和右部上，所述托書板左部設(shè)置黑板擦槽和粉筆書棱卡槽，所述書棱卡槽對(duì)應(yīng)的托書板上邊緣處連接支桿，所述支桿上設(shè)置矩形放大鏡，所述托書板下端設(shè)有橫擋板，所述托書板底面連接調(diào)節(jié)支架，所述調(diào)節(jié)支架另一端連接箱體。
[0007]作為本實(shí)用新型的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述萬向輪為4個(gè)分別設(shè)置于箱體底面四角，所述箱體側(cè)面設(shè)置提手，所述書棱卡槽兩側(cè)對(duì)應(yīng)設(shè)置可轉(zhuǎn)動(dòng)的彈簧壓片。
[0008]作為本實(shí)用新型的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述書棱卡槽對(duì)應(yīng)的托書板上邊緣處鉸鏈連接支桿，所述托書板鉸鏈連接調(diào)節(jié)支架，所述調(diào)節(jié)支架鉸鏈連接箱體，所述托書板可調(diào)節(jié)的角度0° -60°。
[0009]作為本實(shí)用新型的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述矩形放大鏡卡放在支桿上，所述矩形放大鏡通過外力可以在支桿上移動(dòng)。
[0010]本實(shí)用新型所達(dá)到的有益效果是::該教具可隨意移動(dòng)位置，便于老師使用?？筛鶕?jù)需要調(diào)節(jié)支架的高度，滿足老師在站立時(shí)講課，無需手持課本，只需調(diào)節(jié)支架到合適的高度即可，使用簡(jiǎn)單方便。托書板可相對(duì)于支架轉(zhuǎn)動(dòng)，可根據(jù)需要調(diào)節(jié)書本的角度，使老師有個(gè)舒適的視線，并且方便老師翻閱課本，減輕了老師的負(fù)擔(dān)。通過設(shè)計(jì)箱體，將托書板調(diào)節(jié)0°，使托書板平放在箱體內(nèi)，方便攜帶，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，可根據(jù)需要調(diào)節(jié)書本的高度和角度，便于老師站立時(shí)翻閱課本，能有效避免肌肉酸痛和職業(yè)病的發(fā)生，從而保證了老師的身心健康，使該教學(xué)用品方便攜帶。
【附圖說明】
[0011]附圖用來提供對(duì)本實(shí)用新型的進(jìn)一步理解，并且構(gòu)成說明書的一部分，與本實(shí)用新型的實(shí)施例一起用于解釋本實(shí)用新型，并不構(gòu)成對(duì)本實(shí)用新型的限制。
[0012]在附圖中:
[0013]圖1是本實(shí)用新型實(shí)施例所述的一種便攜式文科教學(xué)用具的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0014]圖中標(biāo)號(hào):1、托書板；2、書棱卡槽；3、彈簧壓片；4、黑板擦槽；5、粉筆槽；6、支桿；7、矩形放大鏡；8、橫擋板；9、調(diào)節(jié)支架；10箱體；11、萬向輪；12、提手。
【具體實(shí)施方式】
[0015]以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施例進(jìn)行說明，應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的優(yōu)選實(shí)施例僅用于說明和解釋本實(shí)用新型，并不用于限定本實(shí)用新型。
[0016]實(shí)施例:如圖1所示，本實(shí)用新型一種便攜式文科教學(xué)用具，包括托書板1、調(diào)節(jié)支架10、箱體12，托書板I中間部位設(shè)置書棱卡槽2，將托書板I分為左部和右部，彈簧壓片3分別設(shè)置在托書板I左部和右部上，托書板I左部設(shè)置黑板擦槽4和粉筆書棱卡槽5，書棱卡槽2對(duì)應(yīng)的托書板I上邊緣處連接支桿6，支桿6上設(shè)置矩形放大鏡7，托書板I下端設(shè)有橫擋板8，托書板I底面連接調(diào)節(jié)支架9，調(diào)節(jié)支架9另一端連接箱體10。
[0017]萬向輪11為4個(gè)分別設(shè)置于箱體10底面四角，箱體10側(cè)面設(shè)置提手12，書棱卡槽2兩側(cè)對(duì)應(yīng)設(shè)置可轉(zhuǎn)動(dòng)的彈簧壓片3，方便移動(dòng)，方便攜帶。
[0018]書棱卡槽2對(duì)應(yīng)的托書板I上邊緣處鉸鏈連接支桿6，托書板I鉸鏈連接調(diào)節(jié)支架9，調(diào)節(jié)支架9鉸鏈連接箱體10，托書板I可調(diào)節(jié)的角度0° -60°，通過鉸鏈連接方便將托書板I折疊放在箱體10。
[0019]矩形放大鏡7卡放在支桿6上，矩形放大鏡7通過外力可以在支桿6上移動(dòng)，幫助眼睛不好的老教師便于觀看書本。
[0020]安裝方式與具體遠(yuǎn)離，一種便攜式文科教學(xué)用具，包括托書板1、調(diào)節(jié)支架10、箱體12，托書板I中間部位設(shè)置書棱卡槽2，將托書板I分為左部和右部，彈簧壓片3分別設(shè)置在托書板I左部和右部上，托書板I左部設(shè)置黑板擦槽4和粉筆書棱卡槽5，書棱卡槽2對(duì)應(yīng)的托書板I上邊緣處連接支桿6，支桿6上設(shè)置矩形放大鏡7，托書板I下端設(shè)有橫擋板8，托書板I底面連接調(diào)節(jié)支架9，調(diào)節(jié)支架9另一端連接箱體10，萬向輪11為4個(gè)分別設(shè)置于箱體10底面四角，箱體10側(cè)面設(shè)置提手12。
[0021]使用時(shí)，將托書板調(diào)節(jié)到適合位置將其固定，將書棱放在書棱卡槽2內(nèi)，將書固定，使用結(jié)束時(shí)，將托書板I折放在箱體10內(nèi)，將其提走。
[0022]本實(shí)用新型可隨意移動(dòng)位置，便于老師使用?？筛鶕?jù)需要調(diào)節(jié)支架的高度，滿足老師在站立時(shí)講課，無需手持課本，只需調(diào)節(jié)支架到合適的高度即可，使用簡(jiǎn)單方便。托書板可相對(duì)于支架轉(zhuǎn)動(dòng)，可根據(jù)需要調(diào)節(jié)書本的角度，使老師有個(gè)舒適的視線，并且方便老師翻閱課本，減輕了老師的負(fù)擔(dān)。通過設(shè)計(jì)箱體，將托書板調(diào)節(jié)0°，使托書板平放在箱體內(nèi)，方便攜帶，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，可根據(jù)需要調(diào)節(jié)書本的高度和角度，便于老師站立時(shí)翻閱課本，能有效避免肌肉酸痛和職業(yè)病的發(fā)生，從而保證了老師的身心健康，使該教學(xué)用品方便攜帶。
[0023]最后應(yīng)說明的是:以上所述僅為本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施例而已，并不用于限制本實(shí)用新型，盡管參照前述實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行了詳細(xì)的說明，對(duì)于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，其依然可以對(duì)前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對(duì)其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換。凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種便攜式文科教學(xué)用具，包括托書板(I )、調(diào)節(jié)支架(10)、箱體(12)，其特征在于，所述托書板(I)中間部位設(shè)置書棱卡槽(2)，將托書板(I)分為左部和右部，所述彈簧壓片(3)分別設(shè)置在托書板(I)左部和右部上，所述托書板(I)左部設(shè)置黑板擦槽(4)和粉筆書棱卡槽(5 )，所述書棱卡槽(2 )對(duì)應(yīng)的托書板(I)上邊緣處連接支桿(6 )，所述支桿(6 )上設(shè)置矩形放大鏡(7 )，所述托書板(I)下端設(shè)有橫擋板(8 )，所述托書板(I)底面連接調(diào)節(jié)支架(9)，所述調(diào)節(jié)支架(9)另一端連接箱體(10)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種便攜式文科教學(xué)用具，其特征在于，所述萬向輪(11)為4個(gè)分別設(shè)置于箱體(10)底面四角，所述箱體(10)側(cè)面設(shè)置提手(12)，所述書棱卡槽(2)兩側(cè)對(duì)應(yīng)設(shè)置可轉(zhuǎn)動(dòng)的彈簧壓片(3 )。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種便攜式文科教學(xué)用具，其特征在于，所述書棱卡槽(2)對(duì)應(yīng)的托書板(I)上邊緣處鉸鏈連接支桿(6 )，所述托書板(I)鉸鏈連接調(diào)節(jié)支架(9 )，所述調(diào)節(jié)支架(9)鉸鏈連接箱體(10)，所述托書板(I)可調(diào)節(jié)的角度0° -60°。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種便攜式文科教學(xué)用具，其特征在于，所述矩形放大鏡(7)卡放在支桿(6 )上，所述矩形放大鏡(7 )通過外力可以在支桿(6 )上移動(dòng)。
【專利摘要】本實(shí)用新型屬于教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域且提供了一種便攜式文科教學(xué)用具，包括托書板、調(diào)節(jié)支架、箱體，所述托書板中間部位設(shè)置書棱卡槽，將托書板分為左部和右部，所述彈簧壓片分別設(shè)置在托書板左部和右部上，所述托書板左部設(shè)置黑板擦槽和粉筆書棱卡槽，所述書棱卡槽對(duì)應(yīng)的托書板上邊緣處連接支桿，所述支桿上設(shè)置矩形放大鏡，所述托書板下端設(shè)有橫擋板，所述托書板底面連接調(diào)節(jié)支架，所述調(diào)節(jié)支架另一端連接箱體，該教具可隨意移動(dòng)位置，無需手持課本，使老師有個(gè)舒適的視線，減輕了老師的負(fù)擔(dān)。方便攜帶使用方便，可根據(jù)需要調(diào)節(jié)書本的高度和角度，便于老師站立時(shí)翻閱課本，能有效避免老師身體和身心傷害，使該教學(xué)用品方便攜帶。
【IPC分類】A47B23-04
【公開號(hào)】CN204599774
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520274688
【發(fā)明人】李乃嶺
【申請(qǐng)人】李乃嶺
【公開日】2015年9月2日
【申請(qǐng)日】2015年5月2日