兒童學(xué)步手推車的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及兒童玩具車技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種兒童學(xué)步手推車。
【背景技術(shù)】
[0002]常規(guī)的嬰兒學(xué)步車來源于西方，是寶寶會(huì)走路之前的代步工具，一般由底盤框架、上盤座椅、玩具音樂盒三部分組成，歸屬于玩具童車類。學(xué)步車可以適度輔助嬰兒學(xué)習(xí)走路，帶玩具的學(xué)步車也具有“娛樂”性功能，對(duì)于訓(xùn)練嬰兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)有一定的幫助。在保證安全和正確使用的前提下，學(xué)步車為寶寶學(xué)走路提供了方便的工具，也解放了媽媽的雙手。但如果學(xué)步車選擇不合適，也會(huì)對(duì)寶寶學(xué)習(xí)走路產(chǎn)生不良的影響。
[0003]現(xiàn)有的學(xué)步車將嬰兒固定在其內(nèi)，使嬰兒失去了大運(yùn)動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)。因?yàn)閷W(xué)步是需要力氣的，而坐在學(xué)步車?yán)锏暮⒆有枰顒?dòng)時(shí)，可以借助車輪毫不費(fèi)力地滑行，缺乏真正的自主鍛煉嬰兒長(zhǎng)期用學(xué)步車，會(huì)出現(xiàn)發(fā)育異常:兩膝蓋內(nèi)側(cè)突出膨大，兩小腿向外撤，兩膝關(guān)節(jié)靠攏時(shí)踝關(guān)節(jié)不能并攏，看上去像“X”形；有的兩條小腿向外彎曲，兩踝關(guān)節(jié)關(guān)攏時(shí)(立正姿勢(shì))，膝關(guān)節(jié)不能靠攏而呈“O”形，也就是所謂的“羅圈腿”。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問題是提供一種兒童學(xué)步手推車，所述手推車不僅具有學(xué)步功能，而且安全可靠，在使用的過程中不會(huì)對(duì)兒童造成傷害，還具有動(dòng)畫效果，吸引兒童的注意力，學(xué)步效果更好。
[0005]為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型所采取的技術(shù)方案是:一種兒童學(xué)步手推車，其特征在于:所述手推車包括車前叉、車后叉、一個(gè)前輪、兩個(gè)后輪和車把，所述車前叉和車后叉傾斜設(shè)置，且傾斜方向相反，車前叉與車后叉通過軸承進(jìn)行連接，所述前輪通過轉(zhuǎn)軸可轉(zhuǎn)動(dòng)的連接在車前叉的前端開口處，沿所述前輪的圓周間隔設(shè)有若干個(gè)弧形粘貼板，在所述粘貼板的外側(cè)粘貼有展示圖案，所述車把固定安裝在所述車前叉的后端，所述后輪通過萬向節(jié)軸承可轉(zhuǎn)動(dòng)的安裝在所述車后叉叉把的前端。
[0006]進(jìn)一步優(yōu)選的技術(shù)方案在于:所述車把為環(huán)狀。
[0007]進(jìn)一步優(yōu)選的技術(shù)方案在于:所述車后叉的兩側(cè)固定連接有儲(chǔ)物袋。
[0008]采用上述技術(shù)方案所產(chǎn)生的有益效果在于:所述學(xué)步手推車在使用過程中不是將兒童放置于車體內(nèi)，而是兒童位于車后叉之間，自由站立，手扶車把練習(xí)走路，因此不會(huì)對(duì)兒童的腿部造成危害，還鍛煉了兒童，安全可靠；此外，在所述手推車前部的前輪上，沿圓周方向設(shè)有弧形粘貼板，在弧形粘貼板上粘貼有圖案(圖案可更換)，隨著前輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，連續(xù)的圖案會(huì)出現(xiàn)動(dòng)畫效果，吸引兒童的注意，還可以在弧形板上粘貼白紙，將其作為畫板使用，功能多樣，使用效果好。環(huán)形車把設(shè)計(jì)更利于兒童手部的把持；且在車后叉的兩側(cè)固定連接儲(chǔ)物袋，方便攜帶物品。
【附圖說明】
[0009]下面結(jié)合附圖和【具體實(shí)施方式】對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)的說明。
[0010]圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0011]其中:1、車前叉2、車后叉3、前輪4、后輪5、車把6、弧形粘貼板。
【具體實(shí)施方式】
[0012]下面結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型的一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0013]在下面的描述中闡述了很多具體細(xì)節(jié)以便于充分理解本實(shí)用新型，但是本實(shí)用新型還可以采用其他不同于在此描述的其它方式來實(shí)施，本領(lǐng)域技術(shù)人員可以在不違背本實(shí)用新型內(nèi)涵的情況下做類似推廣，因此本實(shí)用新型不受下面公開的具體實(shí)施例的限制。
[0014]如圖1所示，本實(shí)用新型公開了一種兒童學(xué)步手推車，所述手推車包括車前叉1、車后叉2、一個(gè)前輪3、兩個(gè)后輪4和車把5。所述車前叉I和車后叉2傾斜設(shè)置，且傾斜方向相反，車前叉I與車后叉2通過軸承進(jìn)行連接，也就是說車前叉I與車后叉2之間可以轉(zhuǎn)動(dòng)。所述前輪3通過轉(zhuǎn)軸可轉(zhuǎn)動(dòng)的連接在車前叉I的前端開口處，沿所述前輪的圓周間隔設(shè)有若干個(gè)弧形粘貼板6，所述弧形粘貼板6相對(duì)于前輪的外沿(與地面接觸的邊沿)具有一定的凹陷。在所述粘貼板的外側(cè)粘貼有展示圖案，所述車把5固定安裝在所述車前叉I的后端，所述車把5為環(huán)狀，方便兒童把持；所述后輪4通過萬向節(jié)軸承可轉(zhuǎn)動(dòng)的安裝在所述車后叉2叉把的前端。所述車后叉2的兩側(cè)固定連接有儲(chǔ)物袋，方便攜帶物品。
[0015]在使用的過程中，兒童位于車后叉之間，自由站立，手扶車把練習(xí)走路，因此不會(huì)對(duì)兒童的腿部造成危害，還鍛煉了兒童，安全可靠；此外，在所述手推車前部的前輪上，沿圓周方向設(shè)有弧形粘貼板，在弧形粘貼板上粘貼有圖案(圖案可更換)，隨著前輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，連續(xù)的圖案會(huì)出現(xiàn)動(dòng)畫效果，吸引兒童的注意，還可以在弧形板上粘貼白紙，將其作為畫板使用，功能多樣，使用效果好。環(huán)形車把設(shè)計(jì)更利于兒童手部的把持；且在車后叉的兩側(cè)固定連接儲(chǔ)物袋，方便攜帶物品。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種兒童學(xué)步手推車，其特征在于:所述手推車包括車前叉(1)、車后叉(2)、一個(gè)前輪(3)、兩個(gè)后輪(4)和車把(5)，所述車前叉(I)和車后叉(2)傾斜設(shè)置，且傾斜方向相反，車前叉(I)與車后叉(2)通過軸承進(jìn)行連接，所述前輪(3 )通過轉(zhuǎn)軸可轉(zhuǎn)動(dòng)的連接在車前叉(I)的前端開口處，沿所述前輪的圓周間隔設(shè)有若干個(gè)弧形粘貼板(6)，在所述粘貼板的外側(cè)粘貼有展示圖案，所述車把(5)固定安裝在所述車前叉(I)的后端，所述后輪(4)通過萬向節(jié)軸承可轉(zhuǎn)動(dòng)的安裝在所述車后叉(2)叉把的前端。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的兒童學(xué)步手推車，其特征在于:所述車把(5)為環(huán)狀。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的兒童學(xué)步手推車，其特征在于:所述車后叉(2)的兩側(cè)固定連接有儲(chǔ)物袋。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種兒童學(xué)步手推車，涉及玩具車技術(shù)領(lǐng)域。所述手推車包括車前叉、車后叉、一個(gè)前輪、兩個(gè)后輪和車把，所述車前叉和車后叉傾斜設(shè)置，且傾斜方向相反，車前叉與車后叉通過軸承進(jìn)行連接，所述前輪通過轉(zhuǎn)軸可轉(zhuǎn)動(dòng)的連接在車前叉的前端開口處，沿所述前輪的圓周間隔設(shè)有若干個(gè)弧形粘貼板，在所述粘貼板的外側(cè)粘貼有展示圖案，所述車把固定安裝在所述車前叉的后端，所述后輪通過萬向節(jié)軸承可轉(zhuǎn)動(dòng)的安裝在所述車后叉叉把的前端。所述手推車不僅具有學(xué)步功能，而且安全可靠，在使用的過程中不會(huì)對(duì)兒童造成傷害，還具有動(dòng)畫效果，吸引兒童的注意力，學(xué)步效果更好。
【IPC分類】A47D13-04
【公開號(hào)】CN204599963
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520126535
【發(fā)明人】寧俊凱
【申請(qǐng)人】邯鄲市億航車業(yè)有限公司
【公開日】2015年9月2日
【申請(qǐng)日】2015年3月5日