一種學(xué)生用分類書架的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及學(xué)習(xí)用品領(lǐng)域，具體是一種學(xué)生用分類書架。
【背景技術(shù)】
[0002]目前，學(xué)校中學(xué)生的書籍有很多種類，大都混在一起放置，在使用時(shí)需要重新翻找，比較麻煩，而且很多文具雜物無處放置。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型的目的在于提供一種學(xué)生用分類書架，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的冋題。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案:
[0005]一種學(xué)生用分類書架，包括底板、背桿、左擋板、右擋板和隔板，所述兩塊大小相同的左擋板和右擋板相對(duì)設(shè)置，左擋板和右擋板中間設(shè)置有隔板，左擋板和右擋板內(nèi)側(cè)均通過折頁連接的兩個(gè)底板連接隔板，底板的端部通過轉(zhuǎn)軸活動(dòng)連接在左擋板和右擋板內(nèi)側(cè)底部，左擋板和右擋板后側(cè)通過鉸接塊連接背桿，背桿的端部鉸接在隔板上。
[0006]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:所述左擋板和右擋板為長(zhǎng)方形結(jié)構(gòu)的鋼板。
[0007]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:所述隔板為長(zhǎng)方形結(jié)構(gòu)的鋼板。
[0008]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:所述相鄰兩背桿之間通過鉚釘轉(zhuǎn)動(dòng)連接。
[0009]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:所述一種學(xué)生用分類書架，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、設(shè)計(jì)合理，可以對(duì)書籍進(jìn)行分類放置，易于折疊，收放簡(jiǎn)單，節(jié)省空間，也有利于學(xué)習(xí)需要的文具的擺放，使桌面更整潔有序。
【附圖說明】
[0010]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0011]圖中:1-轉(zhuǎn)軸、2-底板、3-背桿、4-鉸接塊、5-左擋板、6-右擋板、7-隔板、8-鉚釘、9-折頁。
【具體實(shí)施方式】
[0012]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0013]請(qǐng)參閱圖1，本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種學(xué)生用分類書架，包括底板2、背桿3、左擋板5、右擋板6和隔板7，所述兩塊大小相同的左擋板5和右擋板6相對(duì)設(shè)置，所述左擋板5和右擋板6為長(zhǎng)方形結(jié)構(gòu)的鋼板，左擋板5和右擋板6中間設(shè)置有隔板7，隔板7為長(zhǎng)方形結(jié)構(gòu)的鋼板，左擋板5和右擋板6內(nèi)側(cè)均通過折頁9連接的兩個(gè)底板2連接隔板7，所述底板2的端部通過轉(zhuǎn)軸I活動(dòng)連接在左擋板5和右擋板6內(nèi)側(cè)底部，所述左擋板5和右擋板6后側(cè)通過鉸接塊4連接背桿3，相鄰兩背桿3之間通過鉚釘8轉(zhuǎn)動(dòng)連接，背桿3的端部鉸接在隔板7上。
[0014]使用時(shí)，向兩側(cè)拉動(dòng)左擋板5和右擋板6，左擋板5和右擋板6之間的底板2和背桿3伸展開來，所述左擋板5和右擋板6之間可以設(shè)置多個(gè)隔板7，學(xué)生可以將書籍放置在底板2上，隔板7便于對(duì)書籍分類擺放，隔板7及左擋板5和右擋板6后端設(shè)置的背桿3很好的避免書籍掉落，底板2下方的左擋板5和右擋板6之間可以放置學(xué)習(xí)所需要的文具，收放簡(jiǎn)單。
[0015]本實(shí)用新型的工作原理是:所述一種學(xué)生用分類書架，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、設(shè)計(jì)合理，可以對(duì)書籍進(jìn)行分類放置，易于折疊，收放簡(jiǎn)單，節(jié)省空間，也有利于學(xué)習(xí)需要的文具的擺放，使桌面更整潔有序。
[0016]對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0017]此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種學(xué)生用分類書架，包括底板、背桿、左擋板、右擋板和隔板，其特征在于，所述兩塊大小相同的左擋板和右擋板相對(duì)設(shè)置，左擋板和右擋板中間設(shè)置有隔板，左擋板和右擋板內(nèi)側(cè)均通過折頁連接的兩個(gè)底板連接隔板，底板的端部通過轉(zhuǎn)軸活動(dòng)連接在左擋板和右擋板內(nèi)側(cè)底部，左擋板和右擋板后側(cè)通過鉸接塊連接背桿，背桿的端部鉸接在隔板上。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學(xué)生用分類書架，其特征在于，所述左擋板和右擋板為長(zhǎng)方形結(jié)構(gòu)的鋼板。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學(xué)生用分類書架，其特征在于，所述隔板為長(zhǎng)方形結(jié)構(gòu)的鋼板。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學(xué)生用分類書架，其特征在于，所述相鄰兩背桿之間通過鉚釘轉(zhuǎn)動(dòng)連接。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種學(xué)生用分類書架，包括底板、背桿、左擋板、右擋板和隔板，所述兩塊大小相同的左擋板和右擋板相對(duì)設(shè)置，所述左擋板和右擋板為長(zhǎng)方形結(jié)構(gòu)的鋼板，左擋板和右擋板中間設(shè)置有隔板，隔板為長(zhǎng)方形結(jié)構(gòu)的鋼板，左擋板和右擋板內(nèi)側(cè)均通過折頁連接的兩個(gè)底板連接隔板，所述底板的端部通過轉(zhuǎn)軸活動(dòng)連接在左擋板和右擋板內(nèi)側(cè)底部，所述左擋板和右擋板后側(cè)通過鉸接塊連接背桿，相鄰兩背桿之間通過鉚釘轉(zhuǎn)動(dòng)連接，背桿的端部鉸接在隔板上，所述一種學(xué)生用分類書架，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、設(shè)計(jì)合理，可以對(duì)書籍進(jìn)行分類放置，易于折疊，收放簡(jiǎn)單，節(jié)省空間，也有利于學(xué)習(xí)需要的文具的擺放，使桌面更整潔有序。
【IPC分類】A47B63/00, A47B43/00
【公開號(hào)】CN204617515
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520248579
【發(fā)明人】李健
【申請(qǐng)人】咸陽師范學(xué)院
【公開日】2015年9月9日
【申請(qǐng)日】2015年4月23日