一種智能型教學(xué)用講臺(tái)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種講臺(tái)，尤其涉及一種智能型教學(xué)用講臺(tái)。
【背景技術(shù)】
[0002]智能教學(xué)系統(tǒng)(Intelligent Tutoring System，ITS)是教育技術(shù)學(xué)中重要的研宄領(lǐng)域，它借助人工智能技術(shù)，在沒(méi)有人類(lèi)導(dǎo)師指導(dǎo)的情況下幫助學(xué)習(xí)者獲取知識(shí)和技能方面起著重要的作用。自從20世紀(jì)70年代以來(lái)，許多國(guó)家和地區(qū)都十分重視智能教學(xué)系統(tǒng)的研宄、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。下面簡(jiǎn)單介紹下智能教學(xué)系統(tǒng)的基本架構(gòu)及其研宄熱點(diǎn)。
[0003]講臺(tái)，指高出地面的臺(tái)子，講課或講演的人站在上面講，也是教師的專(zhuān)有名詞。
[0004]現(xiàn)有講臺(tái)只能放東西，無(wú)法起到集中學(xué)生注意力的效果。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0005]( I)要解決的技術(shù)問(wèn)題
[0006]本實(shí)用新型為了克服無(wú)法起到集中學(xué)生注意力的效果的缺點(diǎn)，本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供一種智能型教學(xué)用講臺(tái)。
[0007](2)技術(shù)方案
[0008]為了解決上述技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型提供了這樣一種智能型教學(xué)用講臺(tái)，包括有講臺(tái)、銅板、氣動(dòng)錘、氣動(dòng)泵、控制系統(tǒng)和無(wú)線(xiàn)信號(hào)收發(fā)裝置，在講臺(tái)的右側(cè)安裝有銅板，同時(shí)在講臺(tái)的右側(cè)還安裝有氣動(dòng)錘，氣動(dòng)錘安裝在銅板的右方，氣動(dòng)錘分別連接氣動(dòng)泵和控制系統(tǒng)，控制系統(tǒng)和無(wú)線(xiàn)信號(hào)收發(fā)裝置連接。
[0009]工作原理:當(dāng)老師講課到重點(diǎn)的時(shí)候，為了集中學(xué)生的注意力，通過(guò)手持移動(dòng)設(shè)備發(fā)出無(wú)線(xiàn)信號(hào)，無(wú)線(xiàn)信號(hào)收發(fā)裝置接收到信號(hào)并反饋給控制系統(tǒng)，控制系統(tǒng)控制氣動(dòng)錘工作，通過(guò)氣動(dòng)錘連續(xù)地敲擊銅板發(fā)出較大的聲音，起到了集中學(xué)生注意力的效果。等學(xué)生集中注意力后，通過(guò)手持移動(dòng)設(shè)備發(fā)出無(wú)線(xiàn)信號(hào)，無(wú)線(xiàn)信號(hào)收發(fā)裝置接收到信號(hào)并反饋給控制系統(tǒng)，控制系統(tǒng)控制氣動(dòng)錘停止工作然后就可以口述講到的課程重點(diǎn)。
[0010](3)有益效果
[0011]本實(shí)用新型能有效地提升學(xué)生的注意力，提升了學(xué)生地學(xué)習(xí)效果。
【附圖說(shuō)明】
[0012]圖1為本實(shí)用新型的主視結(jié)構(gòu)示意圖。
[0013]附圖中的標(biāo)記為:1_講臺(tái)，2-銅板，3-氣動(dòng)錘，4-氣動(dòng)泵，5-控制系統(tǒng)，6-無(wú)線(xiàn)信號(hào)收發(fā)裝置。
【具體實(shí)施方式】
[0014]下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步的說(shuō)明。
[0015]實(shí)施例1
[0016]一種智能型教學(xué)用講臺(tái)，如圖1所示，包括有講1、銅板2、氣動(dòng)錘3、氣動(dòng)泵4、控制系統(tǒng)5和無(wú)線(xiàn)信號(hào)收發(fā)裝置6，在講臺(tái)I的右側(cè)安裝有銅板2，同時(shí)在講臺(tái)I的右側(cè)還安裝有氣動(dòng)錘3，氣動(dòng)錘3安裝在銅板2的右方，氣動(dòng)錘3分別連接氣動(dòng)泵4和控制系統(tǒng)5，控制系統(tǒng)5和無(wú)線(xiàn)信號(hào)收發(fā)裝置6連接。
[0017]工作原理:當(dāng)老師講課到重點(diǎn)的時(shí)候，為了集中學(xué)生的注意力，通過(guò)手持移動(dòng)設(shè)備發(fā)出無(wú)線(xiàn)信號(hào)，無(wú)線(xiàn)信號(hào)收發(fā)裝置6接收到信號(hào)并反饋給控制系統(tǒng)5，控制系統(tǒng)5控制氣動(dòng)錘3工作，通過(guò)氣動(dòng)錘3連續(xù)地敲擊銅板2發(fā)出較大的聲音，起到了集中學(xué)生注意力的效果。等學(xué)生集中注意力后，通過(guò)手持移動(dòng)設(shè)備發(fā)出無(wú)線(xiàn)信號(hào)，無(wú)線(xiàn)信號(hào)收發(fā)裝置6接收到信號(hào)并反饋給控制系統(tǒng)5，控制系統(tǒng)5控制氣動(dòng)錘3停止工作然后就可以口述講到的課程重點(diǎn)。
[0018]以上所述實(shí)施例僅表達(dá)了本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式，其描述較為具體和詳細(xì)，但并不能因此而理解為對(duì)本實(shí)用新型專(zhuān)利范圍的限制。應(yīng)當(dāng)指出的是，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，在不脫離本發(fā)明構(gòu)思的前提下，還可以做出若干變形、改進(jìn)及替代，這些都屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。因此，本實(shí)用新型專(zhuān)利的保護(hù)范圍應(yīng)以所附權(quán)利要求為準(zhǔn)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種智能型教學(xué)用講臺(tái)，其特征在于，包括有講臺(tái)(1)、銅板(2)、氣動(dòng)錘(3)、氣動(dòng)泵(4)、控制系統(tǒng)(5)和無(wú)線(xiàn)信號(hào)收發(fā)裝置(6)，在講臺(tái)(I)的右側(cè)安裝有銅板(2)，同時(shí)在講臺(tái)(I)的右側(cè)還安裝有氣動(dòng)錘(3)，氣動(dòng)錘(3)安裝在銅板(2)的右方，氣動(dòng)錘(3)分別連接氣動(dòng)泵(4 )和控制系統(tǒng)(5 )，控制系統(tǒng)(5 )和無(wú)線(xiàn)信號(hào)收發(fā)裝置(6 )連接。
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型涉及一種講臺(tái)，尤其涉及一種智能型教學(xué)用講臺(tái)。本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供一種智能型教學(xué)用講臺(tái)。為了解決上述技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型提供了這樣一種智能型教學(xué)用講臺(tái)，包括有講臺(tái)、銅板、氣動(dòng)錘、氣動(dòng)泵、控制系統(tǒng)和無(wú)線(xiàn)信號(hào)收發(fā)裝置，在講臺(tái)的右側(cè)安裝有銅板，同時(shí)在講臺(tái)的右側(cè)還安裝有氣動(dòng)錘，氣動(dòng)錘安裝在銅板的右方，氣動(dòng)錘分別連接氣動(dòng)泵和控制系統(tǒng)，控制系統(tǒng)和無(wú)線(xiàn)信號(hào)收發(fā)裝置連接。本實(shí)用新型能有效地提升學(xué)生的注意力，提升了學(xué)生地學(xué)習(xí)效果。
【IPC分類(lèi)】A47B19/10
【公開(kāi)號(hào)】CN204654175
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520178870
【發(fā)明人】陳建華
【申請(qǐng)人】杭州富陽(yáng)新銳生物科技有限公司
【公開(kāi)日】2015年9月23日
【申請(qǐng)日】2015年3月28日