一種多媒體教學(xué)講臺(tái)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種多媒體教學(xué)講臺(tái)。
【背景技術(shù)】
[0002]多媒體教學(xué)通常指的是計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，是通過計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的多種媒體組合，具有交互性、集成性、可控性等特點(diǎn)，它只是多種媒體中的一種。它利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)以及科學(xué)規(guī)范的管理對(duì)學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行整合、集成和全面的數(shù)字化，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制。側(cè)重于學(xué)生可隨時(shí)通過Wifi接入校園網(wǎng)及互聯(lián)網(wǎng)，方便的獲取學(xué)習(xí)資源，教師可利用無線網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、完成備課及進(jìn)行科研工作。其核心在于無紙化教學(xué)的實(shí)施，及校園內(nèi)無線網(wǎng)絡(luò)的延伸。
[0003]目前的多媒體教學(xué)講臺(tái)解決方案有多種，目前一般在講臺(tái)上設(shè)置電腦，這樣大大的占用了講臺(tái)的空間，造成老師的使用不便。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]本實(shí)用新型的目的是為了克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供了一種多媒體教學(xué)講臺(tái)。
[0005]本實(shí)用新型是通過以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn):
[0006]—種多媒體教學(xué)講臺(tái)，包括教學(xué)講臺(tái)本體、電腦顯示器，所述教學(xué)講臺(tái)本體中間下側(cè)設(shè)有放置盒，所述放置盒的上側(cè)設(shè)有蓋板，所述電腦顯示器設(shè)置在支撐板上，所述支撐板設(shè)置在放置盒內(nèi)部，所述支撐板的下側(cè)與呈X形結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)架上端相連接，所述調(diào)節(jié)架之間設(shè)有水平布置的調(diào)節(jié)桿，所述調(diào)節(jié)架其中一個(gè)支撐臂下端與滑塊相連接，所述滑塊位于放置盒的滑槽內(nèi)。
[0007]作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述蓋板與放置盒之間鉸接連接。
[0008]作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述調(diào)節(jié)架兩端為鉸接連接。
[0009]作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述調(diào)節(jié)桿為氣桿或液壓桿。
[0010]與現(xiàn)有的技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)合理，本實(shí)用新型通過設(shè)置支撐板、調(diào)節(jié)架、調(diào)節(jié)架，這樣使用時(shí)，調(diào)節(jié)桿長(zhǎng)度縮短實(shí)現(xiàn)調(diào)節(jié)架之間夾角逐漸減小，實(shí)現(xiàn)支撐板向上側(cè)移動(dòng)，將電腦顯示器頂出放置盒，這樣避免了不使用時(shí)電腦顯示器占用講臺(tái)的桌面空間，便于老師的使用。
【附圖說明】
[0011]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0012]圖中:1.教學(xué)講臺(tái)本體；2.放置盒；201.滑槽；3.電腦顯示器；4.蓋板；5.支撐板;6.調(diào)節(jié)架；7.滑塊；8.調(diào)節(jié)桿。
【具體實(shí)施方式】
[0013]為了使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本實(shí)用新型，并不用于限定本實(shí)用新型。
[0014]請(qǐng)參閱圖1，圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0015]—種多媒體教學(xué)講臺(tái)，包括教學(xué)講臺(tái)本體1、電腦顯示器3，所述教學(xué)講臺(tái)本體I中間下側(cè)設(shè)有放置盒2，所述放置盒2的上側(cè)設(shè)有蓋板4，其中所述蓋板4與放置盒2之間鉸接連接。所述電腦顯示器3設(shè)置在支撐板5上，所述支撐板5設(shè)置在放置盒2內(nèi)部，所述支撐板5的下側(cè)與呈X形結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)架6上端相連接，其中所述調(diào)節(jié)架6兩端為鉸接連接。所述調(diào)節(jié)架6之間設(shè)有水平布置的調(diào)節(jié)桿8，其中所述調(diào)節(jié)桿8為氣桿或液壓桿，這樣可以實(shí)現(xiàn)調(diào)節(jié)架6的張角變化。所述調(diào)節(jié)架6其中一個(gè)支撐臂下端與滑塊7相連接，所述滑塊7位于放置盒2的滑槽201內(nèi)。
[0016]其【具體實(shí)施方式】為:這樣使用時(shí)，調(diào)節(jié)桿8長(zhǎng)度縮短實(shí)現(xiàn)調(diào)節(jié)架6之間夾角逐漸減小，實(shí)現(xiàn)支撐板5向上側(cè)移動(dòng)，將電腦顯示器3頂出放置盒，這樣避免了不使用時(shí)電腦顯示器3占用講臺(tái)的桌面空間，便于老師的使用。
[0017]以上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種多媒體教學(xué)講臺(tái)，包括教學(xué)講臺(tái)本體(I)、電腦顯示器(3)，其特征在于:所述教學(xué)講臺(tái)本體(I)中間下側(cè)設(shè)有放置盒(2)，所述放置盒(2)的上側(cè)設(shè)有蓋板(4)，所述電腦顯示器(3)設(shè)置在支撐板(5)上，所述支撐板(5)設(shè)置在放置盒(2)內(nèi)部，所述支撐板(5)的下側(cè)與呈X形結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)架(6)上端相連接，所述調(diào)節(jié)架(6)之間設(shè)有水平布置的調(diào)節(jié)桿(8 )，所述調(diào)節(jié)架(6 )其中一個(gè)支撐臂下端與滑塊(7 )相連接，所述滑塊(7 )位于放置盒(2 )的滑槽(201)內(nèi)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多媒體教學(xué)講臺(tái)，其特征在于:所述蓋板(4)與放置盒(2)之間鉸接連接。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多媒體教學(xué)講臺(tái)，其特征在于:所述調(diào)節(jié)架(6)兩端為鉸接連接。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多媒體教學(xué)講臺(tái)，其特征在于:所述調(diào)節(jié)桿(8)為氣桿或液壓桿。
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種多媒體教學(xué)講臺(tái)，包括教學(xué)講臺(tái)本體、電腦顯示器，所述教學(xué)講臺(tái)本體中間下側(cè)設(shè)有放置盒，所述放置盒的上側(cè)設(shè)有蓋板，所述電腦顯示器設(shè)置在支撐板上，所述支撐板設(shè)置在放置盒內(nèi)部，所述支撐板的下側(cè)與呈X形結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)架上端相連接，所述調(diào)節(jié)架之間設(shè)有水平布置的調(diào)節(jié)桿，所述調(diào)節(jié)架其中一個(gè)支撐臂下端與滑塊相連接，所述滑塊位于放置盒的滑槽內(nèi)。本實(shí)用新型使用時(shí)，調(diào)節(jié)桿長(zhǎng)度縮短實(shí)現(xiàn)調(diào)節(jié)架之間夾角逐漸減小，實(shí)現(xiàn)支撐板向上側(cè)移動(dòng)，將電腦顯示器頂出放置盒，這樣避免了不使用時(shí)電腦顯示器占用講臺(tái)的桌面空間，便于老師的使用。
【IPC分類】A47B21/007, A47B19/10
【公開號(hào)】CN204861816
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520482494
【發(fā)明人】馬嬌, 任增吉
【申請(qǐng)人】河南理工大學(xué)萬方科技學(xué)院
【公開日】2015年12月16日
【申請(qǐng)日】2015年7月7日