一種多功能學(xué)習(xí)支架的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種多功能學(xué)習(xí)支架，屬于學(xué)習(xí)用品結(jié)構(gòu)技術(shù)領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】
[0002]高中學(xué)生課業(yè)壓力較大，課桌上擺放有大量的書(shū)本、文具，桌面雜亂不堪，而且高中學(xué)生經(jīng)常要一邊對(duì)照課本，一邊書(shū)寫(xiě)，桌面上既要擺放書(shū)本，又要留出書(shū)寫(xiě)空間，桌面空間無(wú)法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)要求，目前，急需一種既能將桌面上的書(shū)本整齊的歸類(lèi)，又能在書(shū)寫(xiě)時(shí)夾持住課本、且能將散落的文具整齊歸類(lèi)的學(xué)習(xí)裝置。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型的目的在于解決現(xiàn)有技術(shù)存在的不足之處，提供一種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，能將桌面上的書(shū)本整齊歸類(lèi)、能在書(shū)寫(xiě)時(shí)夾持住課本、能將散落的文具整齊歸類(lèi)的多功能學(xué)習(xí)支架。
[0004]本實(shí)用新型是通過(guò)以下技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)的:
[0005]—種多功能學(xué)習(xí)支架，其特殊之處在于包括安裝于桌面1長(zhǎng)度方向上的兩個(gè)相平行的滑道2，兩個(gè)滑道2內(nèi)插設(shè)有四個(gè)相間隔的隔板，自左向右依次為隔板13、隔板119、隔板11110、隔板IV11，每個(gè)隔板的底邊上均設(shè)有兩個(gè)用于插入滑道2內(nèi)的滑塊4，隔板119、隔板III10的相同一側(cè)均設(shè)有插槽15，水平插條5插設(shè)于插槽15內(nèi)，插條5的兩端安裝有圓片狀限位擋板8，插條5的長(zhǎng)度方向上安裝有用于放置文具的盒體6，盒體6的一面?zhèn)缺谏习惭b有兩個(gè)用于夾持住課本的夾子7 ;
[0006]所述隔板13、隔板IV11的一側(cè)均安裝有用于臨時(shí)放置筆具的套筒12 ;
[0007]所述盒體6的頂部設(shè)有開(kāi)口，盒體6的頂部開(kāi)口處鉸接有盒蓋13 ;
[0008]所述隔板13、隔板119、隔板11110、隔板IV11均呈矩形，厚度為1.5-2.5厘米；
[0009]所述隔板13、隔板IV11的外側(cè)均安裝有用于放置作業(yè)本的作業(yè)本容納腔室14。
[0010]本實(shí)用新型的一種多功能學(xué)習(xí)支架，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)巧妙，四塊相間隔的隔板能將課本整齊的間隔歸類(lèi)，防止課本散亂擺放，隔板I1、隔板III上設(shè)有插槽，插條插設(shè)于插槽內(nèi)，插條上安裝有盒體，因此能防止文具盒亂扔亂放，而且盒體安裝于插條上，進(jìn)一步節(jié)省課桌空間，作業(yè)本可以放置于作業(yè)本容納腔室內(nèi)，防止作業(yè)本與課本混淆，盒體側(cè)壁上的兩個(gè)夾子可以?shī)A持住課本，不僅起到書(shū)夾作用，而且能在書(shū)寫(xiě)時(shí)節(jié)省桌面空間，使桌面上預(yù)留出更多的空間供學(xué)生使用。通過(guò)上述分析可知，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)巧妙，非常適宜高中學(xué)生使用。
【附圖說(shuō)明】
[0011]圖1:本實(shí)用新型一種多功能學(xué)習(xí)支架的俯視圖；
[0012]圖2:圖1的A向結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0013]下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說(shuō)明。
[0014]實(shí)施例1
[0015]本實(shí)施例的一種多功能學(xué)習(xí)支架，參考附圖1-2，包括安裝于桌面1長(zhǎng)度方向上的兩個(gè)相平行的滑道2，兩個(gè)滑道2內(nèi)插設(shè)有四個(gè)相間隔的隔板，自左向右依次為隔板13、隔板119、隔板11110、隔板IV11，每個(gè)隔板的底邊上均設(shè)有兩個(gè)用于插入滑道2內(nèi)的滑塊4，隔板119、隔板III10的相同一側(cè)均設(shè)有插槽15，水平插條5插設(shè)于插槽15內(nèi)，插條5的兩端安裝有圓片狀限位擋板8，插條5的長(zhǎng)度方向上安裝有用于放置文具的盒體6，盒體6的一面?zhèn)缺谏习惭b有兩個(gè)用于夾持住課本的夾子7 ;隔板13、隔板IV11的一側(cè)均安裝有用于臨時(shí)放置筆具的套筒12 ;盒體6的頂部設(shè)有開(kāi)口，盒體6的頂部開(kāi)口處鉸接有盒蓋13 ;隔板13、隔板119、隔板11110、隔板IV11均呈矩形，厚度為1.5-2.5厘米；隔板13、隔板IV11的外側(cè)均安裝有用于放置作業(yè)本的作業(yè)本容納腔室14。
[0016]四塊相間隔的隔板能將課本整齊的間隔歸類(lèi)，防止課本散亂擺放，隔板119、隔板III10上設(shè)有插槽15，插條5插設(shè)于插槽15內(nèi)，插條5上安裝有盒體6，因此能防止文具盒亂扔亂放，而且盒體6安裝于插條5上，進(jìn)一步節(jié)省課桌空間，作業(yè)本可以放置于作業(yè)本容納腔室14內(nèi)，防止作業(yè)本與課本混淆，盒體6側(cè)壁上的兩個(gè)夾子7可以?shī)A持住課本，不僅起到書(shū)夾作用，而且能在書(shū)寫(xiě)時(shí)節(jié)省桌面空間，使桌面上預(yù)留出更多的空間供學(xué)生使用。
[0017]上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種多功能學(xué)習(xí)支架，其特征在于包括安裝于桌面(1)長(zhǎng)度方向上的兩個(gè)相平行的滑道(2)，兩個(gè)滑道(2)內(nèi)插設(shè)有四個(gè)相間隔的隔板，自左向右依次為隔板1(3)、隔板II (9)、隔板III (10)、隔板IV(11)，每個(gè)隔板的底邊上均設(shè)有兩個(gè)用于插入滑道⑵內(nèi)的滑塊(4)，隔板II (9)、隔板III (10)的相同一側(cè)均設(shè)有插槽(15)，水平插條(5)插設(shè)于插槽(15)內(nèi)，插條(5)的兩端安裝有圓片狀限位擋板(8)，插條(5)的長(zhǎng)度方向上安裝有用于放置文具的盒體出)，盒體出)的一面?zhèn)缺谏习惭b有兩個(gè)用于夾持住課本的夾子(7)。2.按照權(quán)利要求1所述的一種多功能學(xué)習(xí)支架，其特征在于所述隔板1(3)、隔板IV(ll)的一側(cè)均安裝有用于臨時(shí)放置筆具的套筒(12)。3.按照權(quán)利要求1所述的一種多功能學(xué)習(xí)支架，其特征在于所述盒體￠)的頂部設(shè)有開(kāi)口，盒體￠)的頂部開(kāi)口處鉸接有盒蓋(13)。4.按照權(quán)利要求1所述的一種多功能學(xué)習(xí)支架，其特征在于所述隔板1(3)、隔板11(9)、隔板111(10)、隔板1￥(11)均呈矩形，厚度為1.5-2.5厘米。5.按照權(quán)利要求1所述的一種多功能學(xué)習(xí)支架，其特征在于所述隔板1(3)、隔板IV(ll)的外側(cè)均安裝有用于放置作業(yè)本的作業(yè)本容納腔室(14)。
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型涉及一種多功能學(xué)習(xí)支架，屬于學(xué)習(xí)用品結(jié)構(gòu)技術(shù)領(lǐng)域。包括安裝于桌面長(zhǎng)度方向上的兩個(gè)相平行的滑道，兩個(gè)滑道內(nèi)插設(shè)有四個(gè)相間隔的隔板，自左向右依次為隔板I、隔板II、隔板III、隔板IV，每個(gè)隔板的底邊上均設(shè)有兩個(gè)用于插入滑道內(nèi)的滑塊，隔板II、隔板III的相同一側(cè)均設(shè)有插槽，水平插條插設(shè)于插槽內(nèi)，插條的兩端安裝有圓片狀限位擋板，插條的長(zhǎng)度方向上安裝有用于放置文具的盒體，盒體的一面?zhèn)缺谏习惭b有兩個(gè)用于夾持住課本的夾子。本實(shí)用新型能將桌面上的書(shū)本整齊歸類(lèi)、能在書(shū)寫(xiě)時(shí)夾持住課本、能將散落的文具整齊歸類(lèi)。
【IPC分類(lèi)】A47B41/02, A47B41/06
【公開(kāi)號(hào)】CN204970155
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520788451
【發(fā)明人】陳天宇
【申請(qǐng)人】陳天宇
【公開(kāi)日】2016年1月20日
【申請(qǐng)日】2015年10月4日