可分割互不影響的學(xué)習(xí)桌的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，尤其涉及可分割互不影響的學(xué)習(xí)桌。
【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)有技術(shù)的缺陷在于:
[0003]1.在大教室上課的時(shí)候，課桌內(nèi)部的衛(wèi)生難以清掃；
[0004]2.當(dāng)大教室考試的時(shí)候，由于桌子相連，所以有人寫(xiě)字筆和胳膊運(yùn)動(dòng)幅度較大，使得桌子震動(dòng)，影響旁邊人的思路；
[0005]3.當(dāng)大教室上課的時(shí)候，要是有人想上廁所，就必須讓一排人給他讓座；
[0006]4.當(dāng)大教室上課的時(shí)候，人數(shù)是不確定的，有時(shí)多有時(shí)少；
[0007]5.當(dāng)大教室上課的時(shí)候，開(kāi)窗也不可以改善中部教室的空氣。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0008]實(shí)用新型的目的:為了提供一種效果更好的可分割互不影響的學(xué)習(xí)桌，具體目的見(jiàn)具體實(shí)施部分的多個(gè)實(shí)質(zhì)技術(shù)效果。
[0009]為了達(dá)到如上目的，本實(shí)用新型采取如下技術(shù)方案:
[0010]可分割互不影響的學(xué)習(xí)桌，其特征在于，包含至少兩個(gè)鄰接的桌子，桌子包含桌面，桌面為上板，桌面邊側(cè)包含一個(gè)通過(guò)合頁(yè)鉸接的外板，所述外板內(nèi)部中空，外板內(nèi)部包含外板凸起，外板內(nèi)部能伸出內(nèi)板，內(nèi)板上包含內(nèi)板凸起，外板凸起和內(nèi)板凸起能夠嵌合使得內(nèi)板不從外板中脫離，所述內(nèi)板伸出后能搭接在鄰接的桌子的桌面上;所述上板下方包含可轉(zhuǎn)下板，所述可轉(zhuǎn)下板和上板之間包含后壁板，后壁板和可轉(zhuǎn)下板之間鉸接，另還包含能固定后壁板和可轉(zhuǎn)下板之間相對(duì)位置的鉤子和凸起。
[0011]本實(shí)用新型進(jìn)一步技術(shù)方案在于，所述上板下方包含可轉(zhuǎn)下板，所述可轉(zhuǎn)下板和上板之間包含后壁板，后壁板和可轉(zhuǎn)下板之間鉸接，另還包含能固定后壁板和可轉(zhuǎn)下板之間相對(duì)位置的鉤子和凸起。
[0012]本實(shí)用新型進(jìn)一步技術(shù)方案在于，所述桌面中空，還包含氣栗，氣栗伸出氣管通入桌面的中空空間。
[0013]本實(shí)用新型進(jìn)一步技術(shù)方案在于，所述桌面包含多個(gè)孔。
[0014]本實(shí)用新型進(jìn)一步技術(shù)方案在于，所述栗置于戶外。
[0015]采用如上技術(shù)方案的本實(shí)用新型，相對(duì)于現(xiàn)有技術(shù)有如下有益效果:A.不考試的時(shí)候，將所述內(nèi)板搭接在鄰接的桌子的桌面上，不影響使用;B.采用本專(zhuān)利，直接抬起內(nèi)板，人就能出去，不用干擾很多人;C.采用本專(zhuān)利，人多的時(shí)候，搭接，外板也可以作為桌子面，人少的時(shí)候，使得外板下垂即可。
【附圖說(shuō)明】
[0016]為了進(jìn)一步說(shuō)明本實(shí)用新型，下面結(jié)合附圖進(jìn)一步進(jìn)行說(shuō)明:
[0017]圖1為實(shí)用新型結(jié)構(gòu)不意圖；
[0018]圖2為另一種實(shí)施結(jié)構(gòu)的不意圖；
[0019]圖3為內(nèi)板和外板的結(jié)構(gòu)分布示意圖；
[0020]其中:1.上板;2.下板;3.腿;4.外板;5.內(nèi)板;6.鄰接上板;7.可轉(zhuǎn)下板;8.后壁板；9.外板凸起;10.內(nèi)板凸起。
【具體實(shí)施方式】
[0021]下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的實(shí)施例進(jìn)行說(shuō)明，實(shí)施例不構(gòu)成對(duì)本實(shí)用新型的限制:
[0022]可分割互不影響的學(xué)習(xí)桌，其特征在于，包含至少兩個(gè)鄰接的桌子，桌子包含桌面，桌面為上板，桌面邊側(cè)包含一個(gè)通過(guò)合頁(yè)鉸接的外板，所述外板內(nèi)部中空，外板內(nèi)部包含外板凸起，外板內(nèi)部能伸出內(nèi)板，內(nèi)板上包含內(nèi)板凸起，外板凸起和內(nèi)板凸起能夠嵌合使得內(nèi)板不從外板中脫離，所述內(nèi)板伸出后能搭接在鄰接的桌子的桌面上。本處的技術(shù)方案所起到的實(shí)質(zhì)的技術(shù)效果及其實(shí)現(xiàn)過(guò)程為如下任意之一:A.當(dāng)大教室考試的時(shí)候，由于桌子相連，所以有人寫(xiě)字筆和胳膊運(yùn)動(dòng)幅度較大，使得桌子震動(dòng)，影響旁邊人的思路;對(duì)比之下，采用本專(zhuān)利，不考試的時(shí)候，將所述內(nèi)板搭接在鄰接的桌子的桌面上，不影響使用;B.當(dāng)大教室上課的時(shí)候，要是有人想上廁所，就必須讓一排人給他讓座;對(duì)比之下，采用本專(zhuān)利，直接抬起內(nèi)板，人就能出去，不用干擾很多人;C.當(dāng)大教室上課的時(shí)候，人數(shù)是不確定的，有時(shí)多有時(shí)少;對(duì)比之下，采用本專(zhuān)利，人多的時(shí)候，搭接，外板也可以作為桌子面，人少的時(shí)候，使得外板下垂即可。
[0023]所述上板下方包含可轉(zhuǎn)下板7，所述可轉(zhuǎn)下板和上板之間包含后壁板8，后壁板8和可轉(zhuǎn)下板之間鉸接，另還包含能固定后壁板和可轉(zhuǎn)下板之間相對(duì)位置的鉤子和凸起。本處的技術(shù)方案所起到的實(shí)質(zhì)的技術(shù)效果及其實(shí)現(xiàn)過(guò)程為如下，結(jié)合圖2，平時(shí)勾起來(lái)鉤子和凸起進(jìn)行固定，當(dāng)清掃衛(wèi)生的時(shí)候，直接打開(kāi)，使得可轉(zhuǎn)下板轉(zhuǎn)動(dòng)傾斜，內(nèi)部的垃圾能掉下來(lái)，方便清掃。
[0024]所述桌面中空，還包含氣栗，氣栗伸出氣管通入桌面的中空空間。本處的技術(shù)方案所起到的實(shí)質(zhì)的技術(shù)效果及其實(shí)現(xiàn)過(guò)程為如下，通過(guò)氣流的溫度能直接對(duì)桌子進(jìn)行調(diào)溫。
[0025]所述桌面包含多個(gè)孔。本處的技術(shù)方案所起到的實(shí)質(zhì)的技術(shù)效果及其實(shí)現(xiàn)過(guò)程為如下，多個(gè)孔能進(jìn)行通風(fēng)，直接避免單獨(dú)用窗子進(jìn)行通風(fēng)。所述栗置于戶外。
[0026]開(kāi)創(chuàng)性地，以上各個(gè)效果獨(dú)立存在，還能用一套結(jié)構(gòu)完成上述結(jié)果的結(jié)合。
[0027]以上結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)的技術(shù)效果實(shí)現(xiàn)清晰，如果不考慮附加的技術(shù)方案，本專(zhuān)利名稱還可以是一種桌子。圖中未示出部分細(xì)節(jié)。
[0028]需要說(shuō)明的是，本專(zhuān)利提供的多個(gè)方案包含本身的基本方案，相互獨(dú)立，并不相互制約，但是其也可以在不沖突的情況下相互組合，達(dá)到多個(gè)效果共同實(shí)現(xiàn)。
[0029]以上顯示和描述了本實(shí)用新型的基本原理、主要特征和本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)。本領(lǐng)域的技術(shù)人員應(yīng)該了解本實(shí)用新型不受上述實(shí)施例的限制，上述實(shí)施例和說(shuō)明書(shū)中描述的只是說(shuō)明本實(shí)用新型的原理，在不脫離本實(shí)用新型精神和范圍的前提下，本實(shí)用新型還會(huì)有各種變化和改進(jìn)，這些變化和改進(jìn)都落入要求保護(hù)的范圍內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.可分割互不影響的學(xué)習(xí)桌，其特征在于，包含至少兩個(gè)鄰接的桌子，桌子包含桌面，桌面為上板，桌面邊側(cè)包含一個(gè)通過(guò)合頁(yè)鉸接的外板，所述外板內(nèi)部中空，外板內(nèi)部包含外板凸起，外板內(nèi)部能伸出內(nèi)板，內(nèi)板上包含內(nèi)板凸起，外板凸起和內(nèi)板凸起能夠嵌合使得內(nèi)板不從外板中脫離，所述內(nèi)板伸出后能搭接在鄰接的桌子的桌面上;所述上板下方包含可轉(zhuǎn)下板(7)，所述可轉(zhuǎn)下板和上板之間包含后壁板(8)，后壁板(8)和可轉(zhuǎn)下板之間鉸接，另還包含能固定后壁板和可轉(zhuǎn)下板之間相對(duì)位置的鉤子和凸起。2.如權(quán)利要求1所述的可分割互不影響的學(xué)習(xí)桌，其特征在于，所述桌面中空，還包含氣栗，氣栗伸出氣管通入桌面的中空空間。3.如權(quán)利要求2所述的可分割互不影響的學(xué)習(xí)桌，其特征在于，所述桌面包含多個(gè)孔。4.如權(quán)利要求2所述的可分割互不影響的學(xué)習(xí)桌，其特征在于，所述栗置于戶外。
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型涉及學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，尤其涉及可分割互不影響的學(xué)習(xí)桌。包含至少兩個(gè)鄰接的桌子，桌子包含桌面，桌面為上板，桌面邊側(cè)包含一個(gè)通過(guò)合頁(yè)鉸接的外板，所述外板內(nèi)部中空，外板內(nèi)部包含外板凸起，外板內(nèi)部能伸出內(nèi)板，內(nèi)板上包含內(nèi)板凸起，外板凸起和內(nèi)板凸起能夠嵌合使得內(nèi)板不從外板中脫離，所述內(nèi)板伸出后能搭接在鄰接的桌子的桌面上。有益效果：A.不考試的時(shí)候，將所述內(nèi)板搭接在鄰接的桌子的桌面上，不影響使用；B.采用本專(zhuān)利，直接抬起內(nèi)板，人就能出去，不用干擾很多人；C.采用本專(zhuān)利，人多的時(shí)候，搭接，外板也可以作為桌子面，人少的時(shí)候，使得外板下垂即可。
【IPC分類(lèi)】A47B41/02, A47B41/00
【公開(kāi)號(hào)】CN205106846
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520608223
【發(fā)明人】沈俊良
【申請(qǐng)人】沈俊良
【公開(kāi)日】2016年3月30日
【申請(qǐng)日】2015年8月13日